部编版七年级语文上册《散步》教学设计11

部编版七年级语文上册《散步》教学设计11一.教材分析《散步》是部编版七年级语文上册的一篇课文，主要讲述了一家人在田野中散步时发生的故事，通过细腻的描绘展现了家庭亲情、代际沟通和人与自然和谐共生的主题。课文语言优美，情节感人，富有感染力，适合初中生阅读。本课的教学旨在让学生感受课文的美，理解课文所传达的思想感情，提高学生的语文素养。二.学情分析七年级的学生正值青春期，独立意识逐渐增强，对家庭亲情和代际沟通有自己的理解和感受。他们在小学阶段已经接触过一些散文，对散文的特点有所了解。但如何在散文中捕捉作者的情感，理解课文所传达的思想感情，还需教师的引导和点拨。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要人物和情节。过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，学会分析散文的特点，理解课文所传达的思想感情。情感态度与价值观：感受家庭的亲情，理解代际沟通的重要性，树立人与自然和谐共生的观念。四.教学重难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握课文主要人物和情节。难点：分析散文的特点，理解课文所传达的思想感情。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所描绘的画面，理解课文所传达的情感。小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。引导发现法：教师引导学生发现课文中的美，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力。六.教学准备教学课件：制作课件，展示课文中的美，帮助学生更好地理解课文。教学音频：准备课文朗读音频，让学生跟随音频朗读课文，感受课文的语言美。教学素材：收集与课文主题相关的素材，用于拓展学生的视野。七.教学过程导入（5分钟）教师利用课件展示课文中的美，引导学生感受课文所描绘的画面，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生跟随音频感受课文的语言美。朗读结束后，教师简要介绍课文大意，让学生对课文有一个整体的认识。操练（10分钟）教师设置情境，让学生身临其境，感受课文所传达的情感。学生通过小组合作、讨论等方式，分析散文的特点，理解课文所传达的思想感情。巩固（10分钟）教师针对学生的学习情况，进行针对性讲解，帮助学生巩固所学知识。然后让学生进行课堂练习，检验学生的学习效果。拓展（10分钟）教师引导学生从课文中走出来，拓展视野，分享与课文主题相关的素材。让学生在理解课文的基础上，学会延伸思考。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调课文所传达的思想感情，以及与自然和谐共生的观念。家庭作业（5分钟）教师布置作业，让学生课后巩固所学知识，提高学生的语文素养。板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出课文的主题和重点。教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中教师需根据学生的实际情况进行调整。教学反思是教师在教学过程中对教学活动进行总结和反思的过程，是提高教学质量的重要环节。在本次《散步》的教学设计中，我深刻认识到自己在教学过程中存在的问题，并进行了认真的反思。首先，在教材分析环节，我意识到自己对课文的理解还不够深入。虽然我对课文的大意和主题有所了解，但对课文中的细节描写和语言特点没有进行全面分析。这导致在后续的教学过程中，我无法准确把握课文的精髓，给学生带来了一定的困扰。为了解决这个问题，我决定在备课时更加仔细地研读课文，深入挖掘课文中的细节，以便在教学中更好地引导学生。其次，在学情分析环节，我认识到自己没有充分考虑到学生的个体差异。每个学生的背景、经验和兴趣都不尽相同，因此在教学过程中应该因材施教。然而，在实际教学中，我往往忽略了这一点，没有针对不同学生的特点进行有针对性的教学。针对这个问题，我开始尝试根据学生的实际情况进行分组，让他们在小组内进行合作学习，以便更好地发挥他们的主观能动性。在教学目标环节，我意识到自己在教学中忽视了对学生情感态度与价值观的培养。教学目标不仅包括知识和技能的传授，还包括对学生的情感教育和价值观引导。为了解决这个问题，我开始在教学中注重培养学生的情感态度与价值观，通过设置情境、分享真实案例等方式，引导学生树立正确的价值观。在教学重难点环节，我认识到自己对学生的引导不够到位。在分析散文特点和理解课文思想感情的过程中，我过于依赖学生的自主学习，没有给予他们足够的引导和支持。针对这个问题，我开始尝试在教学中更加注重引导学生，通过提问、讨论等方式激发他们的思维，帮助他们更好地理解课文。在教学方法环节，我意识到自己在实际教学中过于依赖某种单一的教学方法。虽然我尝试了情境教学法、小组合作学习和引导发现法等多种教学方法，但在实际教学中仍然存在一定的局限性。为了解决这个问题，我开始在教学中灵活运用多种教学方法，根据学生的实际情况和教学内容选择合适的方法。在教学准备环节，我认识到自己在教学素材的准备上还不够充分。虽然我收集了一些与课文主题相关的素材，但数量和质量仍有待提高。为了解决这个问题，我开始更加注重教学素材的收集和整理，力求为学生提供更多、更优质的素材。在教学过程环节，我意识到自己在课堂实施过程中存在一些问题。例如，在导入环节，我发现自己过于依赖课件展示，忽视了与学生的互动；在操练环节，我发现自己没有给予学生足够的实践机会，导致他们在实际操作中出现困难；在巩固环节，我发现自己对学生的反馈不够及时，没有及时发现和解决问题；在拓展环节，我发现自己没有充分考虑到学生的兴趣和需求，导致拓展内容过于单一；在小结环节，我发现自己对学生的总结不够到位，没有帮助他们更好地梳理所学知识；在家庭作业环节，我发现自己对作业的布置过于随意，没有针对学生的实际情况进行有针对性的布置；在板书环节，我发现自己对板书的设计不够合理，没有突出课文的主题和重点。为了解决这些问题，我开始尝试在教学中更加注重与学生的互动，给予他们更多的实践机会，及时发现和解决问题，根据学生的兴趣和需求进行拓展，帮助学生更好地梳理所学知识，针对学生的实际情况进行作业布置，以及合理设计板书。通过这次教学设计的实践，我深刻认识到自己在教学过程中存在的问题，并进行了认真的反思。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。在教学过程中，作业设计是一个重要的环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的语文素养。在《散步》这篇课文的教学中，我设计了以下作业：请学生复述课文大意，要求用自己的话进行表达，不超过200字。请学生分析课文中的细节描写，选择一个细节进行分析，阐述其对表现课文主题的作用。请学生结合自己的生活经验，谈谈对家庭亲情和代际沟通的理解，字数不限。请学生以“我与自然”为主题，写一篇短文，描述自己与自然的关系，字数不限。这些作业的设计旨在帮助学生巩固课文内容，提高他们的语文素养。复述课文的作业可以培养学生的概括能力和表达能力；分析课文中的细节描写可以培养学生的审美能力和分析能力；结合生活经验谈谈对家庭亲情和代际沟通的理解可以培养学生的思考能力和表达能力；以“我与自然”为主题的写作作业可以培养学生的创新能力和表达能力。在专家点评环节，我对本次教学进行了深刻的反思，并接受了专家的建议和指导。专家对我的教学设计给予了充分肯定，认为我在教学过程中注重了学生的主体地位，充分调动了学生的积极性。同时，专家也提出了一些建议，让我在今后的教学过程中需要注意的一些问题。专家建议我在教学过程中要注意以下几点：在导入环节，要注意激发学生的兴趣，引导学生主动参与到课堂中来。可以通过设置疑问、悬念等方式，引发学生的思考和兴趣。在呈现环节，要注意通过多种方式呈现课文内容，如朗读、讲解等，让学生从不同角度理解和感受课文。在操练环节，要注意给予学生足够的实践机会，让他们在实际操作中巩固所学知识。可以通过设置讨论、提问等方式，激发学生的思维。在巩固环节，要注意及时发现和解决问题，针对学生的实际情况进行有针对性的讲解和辅导。在拓展环节，要注意拓展的内容要与课文内容紧密相连，不能脱离课文主题。同时，要充分考虑学生的兴趣和需求，让他们在拓展环节中获得更多的收获。在小结环节，要注意帮助学生梳理所学知识，让他们对所学内容有一个清晰的认识。可以通过设置疑问、总结等方式，引导学生思考和回顾。在作业设计环节，要注意作业的量和难度要适中，不能过于繁琐和困难，以免学生产生抵触情绪。同时，要注重作业的多样性和创新性，让学生在完成作业的过程中能够得到全面的锻炼。通过专家的点评和建议，我对自己的教学设计有了更深的认识，也明确了自己在今后的教学过程中需要努力的方向。我将在教学过程中注重与学生的互动，激发他们的兴趣和积极性；在教学内容的呈现和操练环节，给予学生足够的实践机会，让他们在实际操作中巩固所学知识；在巩固和拓展环节，及时发现和解决问题，针对学生的实际情况进行有针对性的讲解和辅导；在小结环节，帮助学生梳理所学知识，让他们对所学内容有一个清晰的认识；在作业设计环节，注重作业的多样性和创新性，让学生在完成作业的过程中能够得到全面的锻炼。通过专家的点评和建议，我对自己的教学设计有了更深的认识，也明确了自己在今后的教学过程中需要努力的方向。我将在教学过程中注重与学生的互动，激发他们的兴趣和积极性；在教学内容的呈现和操练环节，给予学生足够的实践机会，让他们在实际操作中巩固所学知识；在巩固和拓展环节，及时发现和解决问题，针对学生的实际情况进行有针对性的讲解和辅导；在小结环节，帮助学生梳理所学知识，让他们对所学内容有一个清晰的认识；在作业设计环节，注重作业的多样性和创新性，让学生在完成作业的过程中能够得到全面的锻炼。通过专家的点评和建议，我对自己的教学设计有了更深的认识，也明确了自己在今后的教学过程中需要努力的方向。我将在教学过程中注重与学生的互动，激发他们的兴趣和积极性；在教学内容的呈现和操练环节，给予学生足够的实践机会，让他们在实际操作中巩固所学知识；在巩固和拓展环节，及时发现和解决问题，针对学生的实际情况进行有针对性的讲解和辅导；在小结环节，帮助学生梳理所学知识，让他们对所学内容有一个清晰的认识；在作业设计环节，注重作业的多样性和创新性