7《不甘屈辱奋勇抗争》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

7《不甘屈辱奋勇抗争》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、设计思路

本课《不甘屈辱奋勇抗争》以五年级下册统编版道德与法治教材为基础，紧密结合学生生活实际，通过讲述我国近代史上的一系列抗争故事，引导学生了解历史、认识英雄、树立民族自豪感。设计思路以激发学生兴趣为出发点，注重培养学生的爱国主义情感和道德品质，使学生在学习过程中得到情感、态度和价值观的升华。二、核心素养目标

培养学生对历史事件的感知和解读能力，引导学生形成正确的历史观和民族观。通过学习《不甘屈辱奋勇抗争》，提升学生的爱国主义精神，培养他们的社会责任感和集体荣誉感，增强文化自信，培养独立思考和批判性思维能力。同时，引导学生学会尊重历史人物，树立正确的人生观和价值观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的历史知识基础，对近代史有一定的了解，能够认识到一些重要历史事件和人物。但在本节课之前，他们可能对《不甘屈辱奋勇抗争》中涉及的特定抗争事件和英雄人物了解有限，对事件的背景、过程和影响的认识可能不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事通常具有浓厚的学习兴趣，尤其是那些与民族英雄和抗争事件相关的内容。学生的能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但在深入思考和情感体验方面可能有所欠缺。学习风格上，学生中既有喜欢通过故事了解历史的学生，也有偏好通过数据和分析来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《不甘屈辱奋勇抗争》时，可能会遇到对历史背景理解不深、人物形象不够鲜明、情感体验难以共鸣等问题。此外，对于一些复杂的历史事件和人物关系，学生可能难以把握其内在逻辑和关联性，从而影响学习效果。因此，教学中需要引导学生逐步深入理解，并通过多种教学手段激发他们的情感共鸣。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如抗争事件的图片、英雄人物的事迹介绍视频等，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时准备实验操作台，用于开展与抗争事件相关的模拟活动。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代抗争英雄的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在我们的历史中，有哪些英雄人物为了国家的独立和人民的幸福而奋斗吗？”

展示一些关于近代抗争英雄的图片或视频片段，让学生初步感受英雄们的英勇事迹。

简短介绍近代抗争英雄的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、近代抗争英雄基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代抗争英雄的基本概念、英雄事迹和影响。

过程：

讲解近代抗争英雄的定义，包括他们的勇敢行为和牺牲精神。

详细介绍几位近代抗争英雄的事迹，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、近代抗争英雄案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近代抗争英雄的特性和重要性。

过程：

选择几位具有代表性的近代抗争英雄进行分析，如林则徐、孙中山等。

详细介绍每位英雄的背景、抗争过程和最终影响，让学生全面了解英雄们的英勇事迹。

引导学生思考这些英雄事迹对现代社会的启示，以及如何在日常生活中践行英雄精神。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一位近代抗争英雄进行深入研究。

小组内讨论该英雄的事迹、影响以及如何传承英雄精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对近代抗争英雄的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括英雄的事迹、影响及传承英雄精神的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调近代抗争英雄的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括近代抗争英雄的基本概念、英雄事迹、案例分析等。

强调近代抗争英雄在历史进程中的重要作用，鼓励学生继承和发扬英雄精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于近代抗争英雄的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对历史学习的兴趣，提高学生的实践能力。

过程：

组织学生参观当地的历史博物馆或纪念馆，实地感受历史氛围。

鼓励学生参与制作历史人物卡片，记录英雄事迹，加深对英雄的理解。

八、总结六、教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课围绕近代抗争英雄展开，以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

（1）近代抗争英雄传记：推荐阅读林则徐、孙中山、邓世昌等英雄的传记，深入了解他们的生平和抗争事迹。

（2）历史纪录片：推荐观看《辛亥革命》、《南京大屠杀》等纪录片，通过影像资料感受历史事件的震撼力和英雄的英勇精神。

（3）历史地图：收集近代中国地图，让学生了解抗争英雄的活动区域和抗争路线，增强对历史事件的空间感知。

2.拓展建议：

（1）课外阅读：鼓励学生阅读与近代抗争英雄相关的书籍，如《中国近代史》、《辛亥革命史》等，拓宽历史知识面。

（2）主题班会：组织主题班会，让学生分享自己了解的抗争英雄事迹，提高班级凝聚力。

（3）社会实践活动：组织学生参观历史遗址、博物馆或纪念馆，亲身感受历史氛围，增强爱国主义情感。

（4）演讲比赛：举办以“传承英雄精神”为主题的演讲比赛，激发学生的表达能力和创新思维。

（5）历史剧表演：让学生分组编排历史剧，通过表演形式重温英雄事迹，提高学生的历史素养和表演能力。

（6）手抄报制作：让学生以“近代抗争英雄”为主题制作手抄报，展示自己的学习成果，激发学生对历史的热爱。

（7）辩论赛：组织以“英雄主义在当代的价值”为主题的辩论赛，让学生在辩论中加深对英雄主义精神的理解。

（8）家庭作业：布置以“我心中的英雄”为主题的作文，让学生结合自己的实际生活，谈谈对英雄主义精神的感悟。七、板书设计

①本文重点知识点：

-近代抗争英雄的定义

-抗争英雄的代表性人物及事