7 做大自然的孩子（说课稿）2024-2025学年二年级上册科学教科版

7做大自然的孩子（说课稿）2024-2025学年二年级上册科学教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024-2025学年二年级上册科学教科版教材，主题为“做大自然的孩子”。主要内容围绕认识自然、了解动植物、观察自然现象等展开，旨在培养学生的观察能力、动手操作能力和环保意识。具体内容包括：认识常见动植物、了解它们的生活习性，观察自然现象，学会保护自然环境。核心素养目标1.培养学生的观察能力和科学探究精神，通过观察动植物和自然现象，激发学生对自然的好奇心和探索欲望。

2.培养学生的环保意识，使学生认识到保护自然环境的重要性，学会尊重生命，关爱动植物。

3.培养学生的动手操作能力，通过实际操作活动，提高学生的实践技能和解决问题的能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动，学会与他人协作，共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.认识常见动植物及其生活习性，这是本节课的核心内容，需要学生通过观察和了解，掌握基本的生物知识。

2.观察自然现象，培养学生对自然界的感知能力。

难点：

1.学生对动植物的认识可能有限，需要引导他们从身边的事物开始观察，逐步扩展到更广泛的自然现象。

2.学生可能缺乏科学探究的方法，需要教师提供适当的指导，帮助他们学会观察、记录和推理。

解决办法：

1.采用实物展示、图片辅助和现场观察相结合的方式，帮助学生直观地认识动植物。

2.设计一系列探究活动，如植物的生长过程观察、动物行为模仿等，引导学生主动参与，体验科学探究的乐趣。

3.通过小组讨论和合作学习，让学生在交流中互相启发，共同解决问题。

4.教师适时提供反馈和指导，帮助学生建立科学探究的基本方法，如提出问题、假设、实验、观察和结论等。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物动植物标本、观察工具（放大镜、记录本）。

2.课程平台：教科书《科学》二年级上册。

3.信息化资源：网络图片库、在线科普视频、互动学习软件。

4.教学手段：实物展示、图片展示、视频播放、小组合作、观察实验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中都见过哪些自然现象？你们觉得它们有什么特点？”

展示一些关于自然现象的图片或视频片段，如日出日落、四季变化、风雨雷电等，让学生初步感受自然现象的魅力或特点。

简短介绍自然现象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然现象的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然现象的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然现象案例进行分析，如火山喷发、地震、台风等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何预防和应对自然灾害。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自然现象进行深入研究。

小组内讨论该现象的形成原因、可能的影响以及如何减少其危害。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括现象的形成原因、影响及应对措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然现象的定义、组成部分、案例分析等。

强调自然现象在人类生活中的价值和作用，鼓励学生关注和探索自然。

布置课后作业：让学生观察和记录生活中的自然现象，撰写观察日记，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

介绍一些与自然现象相关的课外阅读材料或网站，鼓励学生在课外继续探索。

提出一些实践性问题，如如何保护自然环境、如何应对气候变化等，引导学生思考并尝试解决。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够运用观察的方法，对身边的自然现象进行细致的观察和记录。他们学会了如何使用放大镜、记录本等工具，提高了观察能力，能够从细节中发现自然现象的特点和规律。

2.知识体系的构建：学生通过学习，掌握了自然现象的基本概念、组成部分和原理。他们了解了自然现象的分类、形成原因和影响，能够将所学知识形成一个完整的知识体系。

3.探究能力的增强：学生在案例分析环节，通过小组合作，学会了如何分析问题、解决问题。他们能够运用科学探究的方法，对自然现象进行深入探究，提高了分析问题和解决问题的能力。

4.环保意识的培养：学生在学习过程中，认识到保护自然环境的重要性。他们学会了尊重生命，关爱动植物，能够从自身做起，积极参与环保活动，提高环保意识。

5.合作能力的提升：通过小组讨论和课堂展示，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流中互相启发，学会了倾听、表达和协调，提高了合作能力。

6.表达能力的锻炼：在课堂展示环节，学生有机会将所学知识以口头或书面形式表达出来。他们学会了如何清晰、准确地传达自己的观点，提高了表达能力。

7.创新思维的激发：在课堂延伸活动中，学生被鼓励提出创新性的想法和建议。他们能够结合所学知识，思考如何解决实际问题，激发了创新思维。

8.终身学习的意识：通过本节课的学习，学生认识到学习是一个持续的过程。他们学会了如何自主学习，如何从生活中汲取知识，养成了终身学习的良好习惯。

9.情感态度价值观的塑造：在学习过程中，学生体会到自然的神奇和美丽，对大自然产生了敬畏之心。他们学会了关爱他人，尊重生命，形成了积极向上的人生态度。

10.实践能力的提高：学生在课后作业中，通过观察和记录生活中的自然现象，将所学知识应用于实际。他们学会了将理论知识与实践相结合，提高了实践能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解自然现象时，我采用了案例分析法，通过具体的案例让学生更直观地理解抽象的自然现象，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

2.互动式教学：我鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，通过互动式教学，让学生在活跃的课堂氛围中主动学习，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的学习动力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我采用了互动式教学，但部分学生在课堂上还是显得比较被动，参与讨论的积极性不高，这可能是由于学生对某些自然现象缺乏兴趣或者对课堂氛围不适应。

2.教学资源利用不充分：在准备教学资源时，我发现了一些有趣的自然现象视频和图片，但由于时间限制，没有能够完全融入教学中，这导致部分教学内容不够生动，影响了学生的学习兴趣。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，特别是在学生的实践能力和创新思维方面。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，同时，我会尝试通过引入更多贴近学生生活的自然现象案例，激发他们的学习兴趣。

2.优化教学资源利用：在今后的教学中，我会更加充分地利用教学资源，比如在课前准备更多有趣的教学材料，课堂上适时展示，以增强教学的生动性和吸引力。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、实践作品展示等，这样可以从多个角度了解学生的学习情况，特别是他们的实践能力和创新思维。同时，我也会关注学生的长期发展，鼓励他们在日常生活中应用所学知识，培养他们的终身学习能力。板书设计①自然现象的定义与分类

-自然现象：自然界中发生的各种现象。

-分类：天文现象、气象现象、地理现象、生物现象。

②常见自然现象及其特点

-日出日落：太阳的东升西落，自然界的昼夜更替。

-四季变化：春夏秋冬的交替，气候的周期性变化。

-风雨雷电：大气中的天气现象，水循环的重要环节。

③自然现象的观察与记录

-观察方法：使用放大镜、记录本等工具。

-记