第四课 我是艺术家-与模块组 说课稿 -2023-2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级下册

第四课我是艺术家——与模块组说课稿-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级下册主备人备课成员设计意图本节课旨在引导学生了解艺术与信息技术的结合，激发学生创作兴趣，培养审美能力和动手实践能力。通过学习，学生能够运用信息技术工具进行艺术创作，提高创新意识和团队协作能力，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生信息意识，通过艺术创作实践，提高信息技术的应用能力。提升学生的创新精神，鼓励学生在艺术创作中运用新技术。增强学生的审美判断力，学会从艺术角度欣赏和评价信息技术作品。培养团队合作精神，通过小组合作完成艺术项目，提升沟通与协作能力。重点难点及解决办法重点：掌握艺术创作的基本步骤，运用信息技术工具进行艺术创作。

难点：将艺术创意与信息技术有效结合，创作出具有个人特色的艺术作品。

解决办法：

1.通过示范教学，展示艺术创作的基本流程，帮助学生建立创作思路。

2.提供多种信息技术工具，引导学生探索不同工具的应用，激发创作灵感。

3.设定小组合作任务，鼓励学生在团队中互相学习，共同解决问题。

4.举办作品展示和评价环节，让学生在反馈中不断改进，突破创作难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的方法，讲解艺术创作的基本原理和信息技术应用技巧。

2.设计小组项目式学习，让学生在实践中学习如何将创意与技术结合。

3.利用多媒体教学资源，展示艺术作品，激发学生的创作灵感。

4.通过角色扮演和游戏化教学，增强学生的参与度和学习兴趣。

5.设置互动讨论环节，鼓励学生分享创作心得，提升审美和评价能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习艺术创作的基本概念和信息技术工具。

-设计预习问题：围绕“如何使用信息技术进行艺术创作”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何将个人创意与数字工具结合？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或预习测试。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解艺术创作的基本概念和信息技术工具的应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如尝试在头脑中构思一个可能的创作项目。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便在课堂上分享和讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解艺术创作与信息技术的结合，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为接下来的课堂活动打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅数字艺术作品或一个艺术家的创作故事，引出“我是艺术家”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息技术在艺术创作中的应用，如使用图像编辑软件进行绘画、设计等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的想法，并引导他们进行创意构思；组织角色扮演，模拟艺术家创作过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何选择合适的软件工具。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验艺术创作与信息技术的结合。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨如何将个人风格融入创作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息技术在艺术创作中的应用。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息技术在艺术创作中的应用，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个艺术创作项目，要求学生运用所学知识创作一个简单的数字艺术作品。

-提供拓展资源：提供一些艺术家的数字作品和相关的学习资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如创作一个个人风格的数字绘画作品。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同的数字艺术风格。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过实际操作提升应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，激发持续学习的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-了解艺术创作的基本概念和原则，如色彩、构图、比例等。

-熟悉信息技术在艺术创作中的应用，如图像处理软件、动画制作工具等。

-掌握艺术创作的基本步骤，包括创意构思、素材准备、制作过程、作品展示等。

-学会使用至少一种信息技术工具进行艺术创作，如Photoshop、Illustrator等。

2.创新思维与创意表达

学生在学习过程中，能够培养以下能力：

-培养创新思维，学会从不同角度思考问题，提出独特的创意。

-提高创意表达能力，能够将内心想法通过艺术作品呈现出来。

-学会运用信息技术手段，将创意转化为具有视觉冲击力的艺术作品。

3.团队合作与沟通能力

-培养团队合作精神，学会与他人共同完成任务。

-提升沟通能力，学会倾听他人意见，表达自己的观点。

-学会尊重他人，学会在团队中发挥自己的优势，共同实现目标。

4.审美与评价能力

学生在学习过程中，能够提高以下能力：

-培养审美能力，学会欣赏和评价艺术作品。

-学会从艺术作品中提炼出美的元素，运用到自己的创作中。

-学会客观评价自己的作品和他人的作品，提出建设性意见。

5.自主学习与探究能力

-培养自主学习能力，学会独立完成学习任务。

-学会探究问题，通过查阅资料、请教他人等方式解决问题。

-学会总结归纳，将所学知识形成系统化的知识体系。

6.跨学科知识运用

学生在学习过程中，能够将以下知识进行跨学科运用：

-将信息技术知识与艺术创作相结合，实现跨学科学习。

-将所学知识运用到实际生活中，提高生活品质。

-学会从不同学科角度看待问题，拓宽知识视野。

7.情感态度与价值观

-培养对艺术的热爱，提高审美情趣。

-培养创新精神，勇于尝试新事物。

-培养团队合作精神，学会与他人共同进步。

-培养积极向上的生活态度，树立正确的人生观和价值观。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：在教学中，我尝试将信息技术与艺术创作相结合，让学生在艺术创作中运用所学信息技术知识，这种跨学科的教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的综合素养。

2.项目式学习：我采用了项目式学习的方式，让学生在完成具体项目的过程中，学习艺术创作的全过程，这种实践性强的教学方法有助于学生将理论知识转化为实际技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：由于学生来自不同的背景，他们的信息技术基础和艺术素养存在较大差异，这导致在课堂上难以满足所有学生的学习需求。

2.教学资源有限：目前的教学资源有限，特别是在信息技术工具和软件方面，这限制了学生创作实践的范围和深度。

3.评价方式单一：主要依靠学生的作品展示和自我评价，缺乏更全面、客观的评价体系，不利于学生全面发展的评估。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将尝试分层教学，为不同层次的学生提供相应的学习资源和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富教学资源：积极争取学校和社会资源，如与艺术机构合作，引入更