《1 认识新朋友-机器人仿真系统的应用与“直行”模块》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级下册

《1认识新朋友——机器人仿真系统的应用与“直行”模块》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《1认识新朋友——机器人仿真系统的应用与“直行”模块》，属于清华版（2012）信息技术六年级下册教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的编程基础知识，引入机器人仿真系统，让学生通过“直行”模块的学习，进一步理解编程概念，提高编程实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过机器人仿真系统的应用，学生将学会运用编程解决实际问题，提升逻辑思维和问题解决能力；同时，通过合作学习，培养学生团队协作和沟通能力，激发创新思维。重点难点及解决办法1.重点：理解“直行”模块的功能和操作方法。

解决办法：通过实际操作演示和逐步引导，让学生观察机器人执行“直行”动作的过程，引导学生理解模块的作用，并让学生动手尝试，加深理解。

2.难点：编写程序使机器人准确执行直行指令。

解决办法：先通过简单程序示例，帮助学生理解指令的编写逻辑，然后逐步增加程序复杂度，让学生在练习中逐步掌握编写技巧。同时，设置问题情境，引导学生思考如何通过调整程序参数来实现机器人准确直行。教学资源-软硬件资源：机器人仿真软件平台、学生用电脑、教师演示电脑、机器人硬件模块（如直行模块）。

-课程平台：学校信息技术教学平台或在线编程学习平台。

-信息化资源：机器人编程相关教程视频、编程案例库、在线编程工具。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电子白板）、实物教具（机器人模型或图示）。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“机器人仿真系统的应用与‘直行’模块”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“直行”模块的基本概念和操作。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

举例：教师可以提出“如何通过编程让机器人沿直线行走？”的问题，引导学生思考编程逻辑。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示机器人实际操作视频，引出“直行”模块的应用，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解“直行”模块的功能和编程方法，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组合作编程任务，让学生在小组中共同完成机器人直行程序的编写。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组合作编程，体验编程的乐趣。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

举例：教师可以组织学生分组，每组编写一个简单的直行程序，并在课堂上展示和分享。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个基于“直行”模块的编程任务，要求学生设计一个能够完成特定任务的机器人程序。提供拓展资源：推荐一些在线编程教程和机器人编程书籍，供学生课后学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的编程任务，巩固课堂所学。拓展学习：利用拓展资源，尝试编写更复杂的机器人程序。反思总结：对自己的编程过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

举例：教师可以布置一个作业，要求学生编写一个能够避开障碍物的机器人程序，鼓励学生在拓展学习中尝试不同的算法和策略。教学资源拓展1.拓展资源：

-机器人编程基础教程：介绍机器人编程的基本概念、编程语言和编程环境，帮助学生建立扎实的编程基础。

-机器人仿真软件功能介绍：详细讲解所使用的机器人仿真软件的各项功能，包括编程模块、传感器、执行器等，帮助学生熟悉软件操作。

-机器人编程案例库：提供丰富的机器人编程案例，涵盖各种场景和功能，让学生通过案例分析，学习编程技巧和解决问题的方法。

-机器人编程竞赛资料：介绍国内外机器人编程竞赛的信息，激发学生的学习兴趣，提供竞赛准备和参赛指导。

-机器人编程相关书籍：推荐一些机器人编程方面的书籍，帮助学生深入学习和拓展知识。

2.拓展建议：

-学生可以通过在线编程社区和论坛，与其他编程爱好者交流学习经验，共同探讨编程问题。

-鼓励学生参加机器人编程竞赛，提升自己的编程能力和实际操作技能。

-引导学生关注机器人编程领域的最新动态，了解行业发展趋势，为自己的未来职业规划做好准备。

-鼓励学生参与开源项目，学习团队合作和项目管理经验，提高自己的综合素质。

-学生可以尝试编写自己的机器人程序，将所学知识应用于实际项目中，提高自己的实践能力。

-组织学生进行机器人编程比赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神和创新思维。

-引导学生关注机器人编程在教育领域的应用，了解机器人编程在STEM教育中的重要性。

-鼓励学生参加机器人编程夏令营或培训班，系统地学习机器人编程知识，提高自己的编程水平。

-引导学生关注国内外机器人编程大赛，了解竞赛规则和评分标准，为参加竞赛做好准备。

-组织学生进行机器人编程课题研究，培养学生的科研能力和创新精神。

-鼓励学生参加机器人编程相关的志愿者活动，为社区和学校提供技术支持，提升自己的社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：在教学中，我注重将理论知识与实际操作相结合，通过让学生动手编程机器人，让他们在实践中学习，这样不仅提高了学生的动手能力，也增强了他们对知识的理解和记忆。

2.情境化教学：我尝试通过设置真实或模拟情境，让学生在解决问题的过程中学习编程，这种情境化的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生编程基础参差不齐：由于学生之前的编程基础不同，导致在编程实践中，部分学生难以跟上教学进度，这需要我在教学过程中更加关注个体差异，提供个性化指导。

2.教学资源利用不足：虽然我们提供了丰富的教学资源，但在实际教学中，我发现学生对这些资源的利用并不充分，未来需要引导学生更有效地利用这些资源。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和测试来评价学生的学习成果，这种方式较为单一，未来可以考虑引入更多样化的评价方式，如项目展示、小组合作评价等。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生编程基础参差不齐的问题，我将设计分层教学方案，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.优化教学资源利用：我将通过课堂讲解、小组讨论等方式，引导学生更深入地了解和利用教学资源，同时，定期检查学生的资源使用情况，确保资源的有效利用。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入项目展示、小组合作评价、自我评价等多种评价方式，让学生在多元化的评价中认识自己的优点和不足，促进自我成长。板书设计①