《参与家乡文化建设》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《参与家乡文化建设》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《参与家乡文化建设》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册设计思路本课以《参与家乡文化建设》为题，旨在引导学生深入家乡文化，增强文化自信。通过搜集家乡文化资料、撰写文化故事，激发学生对家乡文化的热爱，培养学生的实践能力和创新精神。教学过程中，结合课本内容，引导学生进行实地考察、访谈，提升学生的语文素养和社会责任感。核心素养目标1.培养学生的文化理解能力，使学生能够深入理解家乡文化的内涵和价值。

2.提升学生的语言建构与运用能力，通过撰写文化故事，提高学生的语言表达和文字组织能力。

3.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生发现家乡文化的美，提高审美情趣。

4.培养学生的思维发展与提升能力，通过分析家乡文化现象，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

5.强化学生的社会实践能力，通过参与家乡文化建设活动，提升学生的社会责任感和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生深入挖掘家乡文化的特色，通过实地考察和访谈，收集丰富的文化素材。

②培养学生运用所学知识，将收集到的文化素材进行整理、分析，撰写具有独特视角的文化故事。

③培养学生运用现代信息技术手段，展示家乡文化，提高学生的信息素养和创新能力。

2.教学难点

①如何引导学生正确认识家乡文化的价值，克服地域偏见，树立正确的文化观念。

②如何在写作过程中，将家乡文化的特色与学生的个人情感相结合，创作出富有感染力的文化故事。

③如何在课堂教学中，充分调动学生的积极性，让学生在参与家乡文化建设的过程中，提升自己的综合素质。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、录音笔、数码相机、笔记本电脑。

课程平台：学校网络教学平台、地方文化教育资源库。

信息化资源：家乡文化相关视频、图片、文献资料。

教学手段：实地考察、访谈、小组讨论、撰写报告、多媒体展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家乡文化风光短片，引导学生回忆和分享自己家乡的文化特色。

2.提出问题：家乡文化有哪些独特的元素？这些元素对我们的生活有什么影响？

3.引导学生思考：如何更好地传承和发扬家乡文化？

4.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《参与家乡文化建设》。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍家乡文化的基本概念和特点，引导学生了解家乡文化的内涵。

用时：5分钟

2.分析家乡文化的价值，引导学生认识到家乡文化在传承、创新和发展中的重要性。

用时：5分钟

3.讲解收集家乡文化素材的方法，包括实地考察、访谈、查阅资料等。

用时：5分钟

4.指导学生如何撰写文化故事，强调故事的真实性、趣味性和创新性。

用时：5分钟

5.分享家乡文化建设的成功案例，激发学生的学习兴趣和参与热情。

用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，根据所学知识，设计一个家乡文化推广活动方案。

用时：5分钟

2.各小组汇报活动方案，教师点评并给予指导。

用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何将家乡文化与现代社会相结合？

2.提问：在参与家乡文化建设的过程中，我们应具备哪些素质？

3.学生回答问题，教师总结并给予评价。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分享自己在参与家乡文化建设中的经历和感悟。

2.学生相互交流，共同探讨如何更好地传承和发扬家乡文化。

3.教师总结本节课的重点内容，强调家乡文化的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将家乡文化与其他学科知识相结合？

2.学生分享自己的思考，教师点评并给予指导。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调家乡文化的重要性。

2.布置作业：以家乡文化为主题，撰写一篇短文，分享自己对家乡文化的认识和感悟。

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能提升：

-学生能够掌握家乡文化的基本概念、特点和价值，增强对家乡文化的了解。

-学生学会收集、整理和分析家乡文化素材的方法，提高信息处理能力。

-学生能够运用所学知识，撰写具有独特视角的文化故事，提升写作能力。

2.思维与能力发展：

-学生在参与家乡文化建设的过程中，培养批判性思维和创造性思维。

-学生通过实地考察和访谈，提高观察、分析和解决问题的能力。

-学生在小组讨论和合作中，提升沟通、协作和团队精神。

3.情感态度与价值观：

-学生增强对家乡文化的认同感和自豪感，树立文化自信。

-学生认识到传承和发扬家乡文化的重要性，激发社会责任感。

-学生在参与家乡文化建设的过程中，培养热爱家乡、关心家乡的情感。

4.实践能力与创新精神：

-学生能够将所学知识应用于实际，设计家乡文化推广活动方案。

-学生在活动中锻炼实践能力，提高组织、协调和执行能力。

-学生通过创新思维，提出具有创意的家乡文化推广策略。

5.社会责任感与公民意识：

-学生在参与家乡文化建设的过程中，增强社会责任感和公民意识。

-学生认识到自己作为家乡的一份子，有责任传承和发扬家乡文化。

-学生在活动中学会尊重他人、关爱社会，培养良好的公民素养。

6.语文素养与综合素质：

-学生在写作、口语表达等方面得到锻炼，提高语文素养。

-学生在参与家乡文化建设的过程中，全面提升自己的综合素质。

-学生学会运用所学知识解决实际问题，提高适应社会的能力。教学反思今天上了《参与家乡文化建设》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。但是，在反思的过程中，我也发现了一些问题和不足，以下是我的一些思考：

首先，我注意到学生在收集家乡文化素材的过程中，对一些细节的把握还不够精准。比如，有些学生在描述家乡的风土人情时，只是简单地罗列了一些现象，而没有深入挖掘其背后的文化内涵。这说明我在教学过程中，可能没有很好地引导学生去观察、思考和总结。今后，我会在课堂上多鼓励学生进行深度思考，帮助他们发现家乡文化的独特之处。

其次，我在讲授新课的时候，发现部分学生对家乡文化的价值认识不够深刻。有的学生甚至认为家乡文化是过时的、没有价值的。这让我意识到，我在教学过程中，需要更加注重培养学生的文化自信，让他们认识到家乡文化的独特魅力和传承价值。我打算在接下来的教学中，增加一些家乡文化的历史背景和现实意义，让学生从多个角度去理解家乡文化。

再次，课堂互动环节中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对家乡文化的了解不够深入，或者是对课堂讨论的形式不太适应。为了提高学生的参与度，我决定在今后的教学中，更多地采用小组合作、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，在参与中成长。

此外，我在布置作业时，发现有些学生完成的质量不高，这可能与他们对家乡文化的兴趣不足有关。为了激发学生的兴趣，我计划在作业设计中增加一些趣味性和实践性，让学生在完成作业的过程中，既能学到知识，又能体验到乐趣。

在教学过程中，我还发现自己在课堂管理上存在一些问题。有时候，学生的注意力不够集中，或者课堂纪律不够好。为了改善这一状况，我打算在