第4单元 习作：续写故事 说课稿2024-2025学年三年级语文上册同步作文

第4单元习作：续写故事说课稿2024-2025学年三年级语文上册同步作文授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第4单元习作：续写故事，本单元要求学生能够根据已有的故事情节进行合理的续写，提高学生的想象力和创造力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学过的《寓言故事》、《童话故事》等内容紧密相关，学生可以借助已有的知识储备，运用想象力和创造力进行续写。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过续写故事，学生将学会运用已有知识进行创造性表达，提升语言表达能力；同时，通过分析和续写，培养学生的逻辑思维和想象力，增强审美鉴赏能力；此外，通过故事的学习，学生将更好地理解和传承文化内涵。教学难点与重点1.教学重点，

①能根据故事情节进行合理的续写，使故事内容连贯、合理；

②运用丰富的想象力和创造力，为故事增添新的情节和角色；

③学会运用恰当的词汇和句式，使续写内容生动有趣。

2.教学难点，

①理解并把握原有故事情节的脉络，确保续写内容与原故事风格相符；

②培养学生的逻辑思维能力，使续写内容在情节和结构上合理；

③引导学生进行创造性思维，鼓励学生跳出传统思维模式，发挥想象力；

④提高学生的语言表达能力，使续写内容在语言上更加丰富和生动。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、黑板擦

-课程平台：学校教学资源库、网络教学平台

-信息化资源：故事图片库、续写故事模板、在线词典

-教学手段：多媒体课件、故事录音、实物教具（如故事人物卡片）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对续写故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有自己续写故事的经历？”

展示一些经典的童话故事片段，如《灰姑娘》、《白雪公主》等，让学生回忆故事情节。

简短介绍续写故事的基本概念，即根据已有的故事情节进行合理的扩展和创作，为接下来的学习打下基础。

2.续写故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解续写故事的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解续写故事的定义，强调它是对已有故事情节的延续和拓展。

详细介绍续写故事的组成部分，包括故事背景、人物、情节和主题。

3.续写故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解续写故事的特性和重要性。

过程：

选择几个学生熟悉的童话故事，如《小红帽》或《丑小鸭》，进行续写案例展示。

详细介绍每个故事的背景、人物和原情节，然后展示如何进行合理的续写。

引导学生思考续写故事的目的，如增加故事的趣味性、深化主题或展示人物性格。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个故事进行续写。

在小组内讨论如何续写故事，包括选择合适的情节、人物发展和结局。

每组讨论完毕后，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对续写故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的续写故事，包括故事梗概、人物对话和情节发展。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励创意和表达。

教师总结各组的亮点和不足，并提出如何改进续写技巧的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调续写故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括续写故事的基本概念、技巧和案例。

强调续写故事对提高写作能力、想象力培养和创造性思维的重要性。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，尝试进行续写，下节课分享自己的作品。

教学过程设计完毕。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力的提升

2.创造力和想象力的激发

续写故事要求学生发挥想象力和创造力，根据已有故事情节进行合理的拓展。这有助于培养学生的创新思维，提高他们的想象力和创造力。

3.逻辑思维能力的锻炼

在续写故事的过程中，学生需要考虑故事情节的连贯性、人物性格的合理性以及主题思想的深化。这有助于提高学生的逻辑思维能力，使他们能够在现实生活中更好地分析和解决问题。

4.合作能力的培养

小组讨论和课堂展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成续写故事的任务。这有助于培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。

5.审美鉴赏能力的提高

6.文化传承与理解

续写故事的学习，使学生更深入地了解我国的传统文化和民间故事。通过学习，他们能够感受到中华文化的博大精深，增强民族自豪感。

7.写作技巧的掌握

学生在续写故事的过程中，学会了如何设置故事背景、塑造人物形象、安排情节发展以及深化主题思想。这些写作技巧对他们的写作能力提升具有重要意义。

8.自主学习能力的发展

在教师的引导下，学生能够自主探究续写故事的技巧和方法。这有助于培养他们的自主学习能力，为今后的学习打下坚实基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素，增强故事共鸣

在续写故事的教学中，我尝试将学生的日常生活与故事情节相结合，让他们从自己的经验出发去续写故事，这样不仅使故事更加贴近学生的生活，也增强了他们与故事之间的共鸣。

2.创设情境教学，激发创作灵感

我利用多媒体技术创设情境，让学生在特定的氛围中续写故事，这样可以激发他们的创作灵感，让他们在轻松愉快的环境中发挥想象力。

（二）存在主要问题

1.学生想象力不足，续写内容单一

部分学生在续写故事时，想象力较为匮乏，导致续写的内容比较单一，缺乏新意。

2.教学评价方式单一，缺乏个性化反馈

目前的教学评价主要依赖于课堂展示和教师点评，缺乏对学生个性化反馈的机制，不利于学生个性发展。

3.学生合作学习效果不佳，缺乏有效指导

在小组讨论环节，部分学生合作效果不佳，缺乏有效的沟通和协作，需要教师在过程中给予更多指导。

（三）改进措施

1.增加阅读量，拓宽学生想象力

我将鼓励学生多阅读，尤其是童话、神话等富含想象力的作品，通过阅读来拓宽学生的视野，提高他们的想象力。

2.丰富教学评价方式，提供个性化反馈

我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，同时注重对学生个性化需求的关注，提供更具针对性的反馈。

3.加强合作学习指导，培养团队协作能力

在小组讨论环节，我将更加注重培养学生的合作学习技巧，如如何有效沟通、如何分工合作等，并通过观察和引导，提高学生的团队协作能力。板书