Unit 3 The seasons Reading阅读课说课稿 2024-2025学年 沪教版（2024）英语七年级上册

Unit3TheseasonsReading阅读课说课稿2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课选自沪教版七年级上册英语教材Unit3Theseasons的Reading部分。本节课主要围绕四季的描述展开，引导学生了解不同季节的特点、活动以及相应的词汇和句型。通过阅读课文，学生能够学会描述四季的变化，并能运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过学习不同季节的文化背景，理解文化差异，增强对多元文化的尊重和理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和口语练习，学会运用描述季节的词汇和句型进行交流。

3.增强学生的思维品质，通过分析季节变化对生活的影响，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.促进学生的审美情趣，通过欣赏四季的变化，激发学生对自然美的感知和欣赏能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触过一些基本的英语知识，包括字母、单词、简单的句型以及基础的语法规则。然而，对于季节的描述和相应的文化背景知识，可能还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于季节的变化和不同的文化背景尤其感兴趣。他们的语言能力正在逐步提高，具备了一定的阅读理解能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解内容；而另一些学生可能更喜欢通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读课文时，学生可能会遇到以下困难：（1）理解复杂句子结构；（2）掌握描述季节的词汇和句型；（3）将所学知识应用于实际对话中。此外，由于文化差异，学生可能对某些季节的习俗和活动不太了解，这可能会影响他们的阅读理解和语言运用。教师需要通过适当的策略帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备沪教版七年级上册英语教材，并准备好相应的阅读材料。

2.辅助材料：准备与季节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片、标记笔等，用于课堂活动和小组讨论，帮助学生更好地理解和记忆季节相关词汇和句型。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师可以通过提问的方式，让学生分享自己最喜欢的季节，并简要说明原因，以此引发学生对季节的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾之前学习的关于天气和季节的词汇，如sunny,cloudy,rainy,spring,summer,autumn,winter等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括四季的特点、活动以及相应的词汇和句型。

2.举例说明：教师通过具体例子，如描述春天花朵盛开、夏天海滩游玩、秋天落叶纷飞、冬天雪花飘落等，帮助学生理解知识。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据图片或视频描述季节的特点，并运用所学词汇和句型进行表达。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师分发练习题，让学生在规定时间内完成，题目包括选择题、填空题和简答题，旨在巩固学生对季节词汇和句型的掌握。

2.教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡视教室，及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习中遇到的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点词汇和句型。

2.引导学生回顾本节课的学习过程，让学生谈谈自己的收获。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，包括以下内容：

（1）复习本节课学习的词汇和句型，进行口语练习。

（2）阅读教材中关于季节的课文，思考不同季节对人们生活的影响。

（3）收集与季节相关的图片或视频，在下一节课与同学们分享。

2.教师强调作业完成的重要性，并提醒学生按时提交作业。知识点梳理1.词汇：

-Spring:春天

-Summer:夏天

-Autumn:秋天

-Winter:冬天

-sunny:晴朗的

-cloudy:多云的

-rainy:下雨的

-snowy:下雪的

-warm:温暖的

-cold:寒冷的

-hot:炎热的

-cool:凉爽的

-windy:有风的

-leaf:叶子

-flower:花

-snowflake:雪花

-ice:冰

-beach:海滩

-mountain:山

-lake:湖

-forest:森林

-city:城市

-village:乡村

2.句型：

-Whatseasonisit?It'sspring/summer/autumn/winter.

-Theweatherissunny/cloudy/rainy/snowytoday.

-Ilikespring/summer/autumn/winterbecause...

-Inspring,theflowersbloomandtheleavesturngreen.

-Insummer,peoplegotothebeachandswiminthesea.

-Inautumn,theleavesfallandtheweathergetscooler.

-Inwinter,itsnowsandthetemperaturedrops.

3.语法：

-现在时态：用于描述一般事实或习惯性动作。

-一般疑问句：用于询问信息或请求回答。

-简单句：由主语和谓语构成，表达完整的意思。

4.文化背景：

-不同季节的传统节日：如春天的清明节、夏天的端午节、秋天的中秋节、冬天的圣诞节。

-季节变化对生活的影响：如气候变化、节日庆祝、农业活动等。

5.阅读理解：

-识别文章主题：通过阅读标题和首段，确定文章的主题。

-理解文章结构：了解文章的段落划分和逻辑关系。

-理解文章细节：通过关键词和句子理解文章的细节信息。

-推理判断：根据文章内容进行合理的推断和判断。

6.口语表达：

-描述季节：能够用英语描述自己最喜欢的季节，并说明原因。

-交流季节活动：能够谈论不同季节人们喜欢进行的活动。

-交流季节变化：能够谈论季节变化对生活的影响。

7.写作：

-写作季节日记：记录自己在不同季节的经历和感受。

-写作季节描述：用英语描述一个季节的景色和活动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化教育：在教学中，我会尝试将季节与不同国家的文化习俗相结合，让学生了解世界各地的季节特色，拓宽他们的文化视野。

2.利用多媒体资源：我计划更多地运用图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论中积极性不高，可能是因为对季节的话题不感兴趣或害怕出错。

2.词汇掌握不牢固：学生在课后反馈中提到，对一些季节相关词汇的记忆不够牢固，容易混淆。

3.口语表达能力不足：学生在实际运用中，往往难以流畅地用英语描述季节的变化。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我会在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

2.加强词汇复习：针对学生词汇掌握不牢固的问题，我会设计更多的词汇复习活动，如卡片游戏、词汇接龙等，帮助学生巩固记忆。

3.强化口语练习：为了提高学生的口语表达能力，我会在课堂上设置口语练习环节，如模仿朗读、情景对话等，同时，