27巨人的花园（说课稿）-2024-2025学年语文四年级下册统编版

27巨人的花园（说课稿）-2024-2025学年语文四年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自2024-2025学年语文四年级下册统编版《27巨人的花园》。主要内容包括理解故事情节，体会巨人由自私到关爱孩子的转变，以及学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级所学的童话故事相关，有助于学生进一步理解和欣赏童话作品。同时，通过学习课文中的修辞手法，能够丰富学生的语言表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和人文精神。通过阅读《27巨人的花园》，学生能够提高对童话故事的鉴赏能力，学会从不同角度理解文本，感受人物情感，同时，通过学习课文中的修辞手法，提升语言表达和审美感知能力。此外，通过故事中巨人性格的转变，引导学生体会关爱他人、奉献精神的重要性，培养良好的道德品质和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.理解故事情节，把握巨人性格的转变。

2.学习并运用比喻、拟人等修辞手法。

难点：

1.深入体会巨人由自私到关爱孩子的情感变化。

2.将修辞手法与生活实际相结合，进行创意表达。

解决办法：

1.通过分段朗读、角色扮演等方式，引导学生逐步理解故事情节，把握人物性格的转变。

2.结合课文中的例子，讲解比喻、拟人等修辞手法，并鼓励学生在小组讨论中运用这些手法进行创意表达。

3.设计实践活动，如续写故事、创作寓言等，让学生在具体情境中运用修辞手法，加深理解和应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解故事背景、人物性格和情感变化，为深入分析课文内容打下基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的情感，加深对人物性格转变的理解。

2.多媒体教学：利用PPT展示故事插图和动画，激发学生的视觉兴趣，辅助理解故事情节。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，如填空、选择题等，巩固学生对修辞手法的掌握。

4.实物教具：引入相关实物或模型，如巨人玩具、花园模型等，增强学生对故事情境的直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示《27巨人的花园》封面，引导学生回顾童话故事的特点。

-提问：你们还记得童话故事中有哪些有趣的角色和故事情节吗？

-学生分享记忆中的童话故事，教师总结童话的魔力，引出今天的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示故事插图，讲述《27巨人的花园》的梗概，让学生对故事有一个整体印象。

-引导学生阅读课文，找出巨人性格的转变，讨论巨人由自私到关爱孩子的原因。

-通过角色扮演，让学生分别扮演巨人、孩子和旁白，深入体验角色的情感变化。

-讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，举例说明其在课文中的应用，并让学生尝试在句子中运用。

-组织学生进行小组讨论，分享对巨人性格转变的理解，以及如何将修辞手法用于日常写作。

3.巩固练习（10分钟）

-进行填空练习，让学生根据课文内容填空，巩固对故事情节的记忆。

-设计选择题，考察学生对故事人物性格和情感变化的理解。

-分发卡片，让学生在卡片上写出自己喜欢的一句比喻句或拟人句，并解释原因。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调巨人性格的转变和修辞手法的应用。

-鼓励学生在课后继续阅读童话故事，提高文学鉴赏能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读《安徒生童话》中的一篇童话故事，选择其中喜欢的角色，分析角色的性格特点和情感变化。

-写一篇短文，以自己最喜欢的童话故事为基础，尝试运用比喻、拟人等修辞手法，创作一个新故事。知识点梳理1.故事背景与人物介绍

-童话故事《27巨人的花园》的作者及创作背景。

-故事发生的时间、地点。

-主要人物：巨人、孩子们、旁白。

2.故事情节分析

-巨人最初的行为表现：自私、独占、冷酷。

-孩子们与巨人的互动：玩耍、快乐、渴望友谊。

-巨人性格的转变：开始理解孩子的感受，改变自私行为，学会分享。

3.人物性格分析

-巨人的性格特点：自私、冷酷、自私、孤独。

-孩子们的性格特点：活泼、快乐、友好、渴望关爱。

-巨人性格转变的原因：通过与孩子们的互动，感受到关爱和友情的重要性。

4.修辞手法运用

-比喻：通过将事物进行类比，使描述更加生动形象。

-拟人：赋予非人类事物以人的情感、动作、思想，增强表现力。

-对比：通过对比，突出事物的特点，加深读者印象。

5.文学鉴赏

-童话故事的特点：富有想象力、寓意深刻、具有教育意义。

-《27巨人的花园》中的寓意：关爱他人、分享快乐、学会感恩。

6.教育意义

-培养学生关爱他人的品质，学会分享。

-增强学生的团队协作能力，培养合作意识。

-培养学生的文学素养，提高阅读鉴赏能力。

7.教学活动建议

-组织学生进行角色扮演，体验不同角色的情感。

-鼓励学生创作寓言故事，运用比喻、拟人等修辞手法。

-开展小组讨论，分享对故事情节和人物性格的理解。

8.课后拓展

-阅读更多童话故事，了解不同作家的风格和创作背景。

-收集生活中运用比喻、拟人等修辞手法的例子，提高语言表达能力。

9.评价与反馈

-关注学生在课堂上的参与度和学习效果。

-鼓励学生课后主动分享学习心得，提高自我评价能力。

10.教学资源

-利用网络资源，搜索《27巨人的花园》的相关资料。

-阅读安徒生的其他童话作品，丰富教学内容。

-引导学生关注儿童文学领域，了解更多优秀的童话故事。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《27巨人的花园》时，我尝试通过多媒体展示故事场景，让学生仿佛置身于巨人孤独的花园中，这样的情境教学能够更好地激发学生的情感共鸣。

2.引导学生参与：在课堂讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点，并引导他们从不同角度分析人物性格和故事情节，这样的互动式教学有助于培养学生的批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生显得较为被动，可能是因为对故事内容不够熟悉或缺乏自信。

2.教学节奏把握不当：在讲解故事情节和人物性格时，我发现自己的节奏有时过快，导致一些学生跟不上进度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生对故事内容有更深入的了解。同时，设计一些互动游戏或小组竞赛，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2.调整教学节奏：我会