Module 2 Unit 3 School subjects （说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册

Module2Unit3Schoolsubjects（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit3Schoolsubjects（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册设计意图本节课围绕“Schoolsubjects”主题，旨在帮助学生了解不同学科的特点和重要性，提高学生对英语学习的兴趣。通过课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇和句型，培养良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习不同学科词汇和句型，学生能够提高英语听说读写技能，增强跨文化交流意识。同时，引导学生思考学科之间的联系，培养批判性思维和解决问题的能力，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握“schoolsubjects”等核心词汇的用法；

②能够运用所学句型描述自己对不同学科的兴趣和看法；

③通过图片和情境，能够正确地将英语学科名称与中文对应。

2.教学难点，

①学生对“subject”一词的词性和用法理解有难度，需通过多种教学活动帮助学生内化；

②学生在描述个人兴趣时，可能存在词汇量不足或语法结构不完整的问题，需要教师提供适当的支架；

③在小组活动中，如何引导学生进行有效的沟通和合作，确保每个学生都能参与到讨论中来，是本节课的一个难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括牛津上海版英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同学科的图片和简短介绍视频，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，以便播放与学科相关的听力材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习与学校科目相关的词汇和简单句子。

设计预习问题：围绕“Schoolsubjects”主题，设计问题如“Whichsubjectdoyoulikemost?Why?”，引导学生自主思考学科的重要性。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解学校科目词汇和基础句型。

思考预习问题：学生针对预习问题，思考自己最喜欢的科目以及原因。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同学科的图片，引出“Schoolsubjects”主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解学科词汇和基本句型，如“Mathematicsismyfavoritesubject.”，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的科目和理由。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如对某些学科词汇的不理解，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学科词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与学科相关的练习题，如制作个人最喜欢的科目介绍卡片。

提供拓展资源：提供与学科相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多学科知识。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展一、拓展资源

1.多元文化中的学科学习：介绍不同国家中学校科目的设置和特点，如美国的STEM教育（科学、技术、工程和数学）和欧洲的艺术教育。通过对比分析，让学生了解学科在全球范围内的多样性和重要性。

2.学科发展的历史：介绍各个学科的发展历程，如数学的起源、物理学的重大发现等，让学生认识到学科背后的历史底蕴。

3.学科领域的杰出人物：介绍在各个学科领域有突出贡献的人物，如牛顿在物理学上的成就、达芬奇在艺术和科学上的贡献，激发学生对学科的兴趣。

4.学科交叉融合：探讨学科之间的交叉融合，如计算机科学与艺术的结合、生物学与工程学的结合等，让学生了解学科之间的联系。

5.学科与生活：分析学科在生活中的应用，如数学在建筑设计、物理学在医学上的应用等，让学生认识到学科的价值。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍：推荐学生阅读与学科相关的书籍，如《数学的故事》、《物理学的奇妙世界》等，拓宽学生的知识视野。

2.观看纪录片：推荐学生观看与学科相关的纪录片，如《宇宙之谜》、《生命的奥秘》等，激发学生对学科的兴趣。

3.参加学科竞赛：鼓励学生参加各类学科竞赛，如数学奥林匹克、物理竞赛等，提高学生的学科素养。

4.加入学科兴趣小组：鼓励学生加入学校或社区的兴趣小组，如科学实验小组、艺术创作小组等，让学生在兴趣中学习。

5.参观学科展览：组织学生参观科技馆、博物馆等学科展览，让学生近距离接触学科知识。

6.开展学科讲座：邀请专家学者举办学科讲座，让学生了解学科的前沿动态。

7.参与社区服务：鼓励学生在社区服务中运用学科知识，如开展环保活动、科技小发明等。

8.利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如学科网站、在线课程等，进行自主学习。

9.培养学科思维：鼓励学生在日常生活中培养学科思维，如遇到问题多思考，运用所学知识解决问题。

10.制定学习计划：帮助学生制定学习计划，明确学习目标，提高学习效率。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①学校科目的分类与描述；

②不同学科的基本特点和重要性；

③学科与个人兴趣的关系。

2.词汇重点

①schoolsubjects（学校科目）

②favorite（最喜欢的）

③important（重要的）

④understand（理解）

⑤describe（描述）

3.句型重点

①Whatisyourfavoritesubject?（你最喜欢的科目是什么？）

②IlikeEnglishbecause...（我喜欢英语，因为...）

③Mathematicsisimportantforourfuturecareers.（数学对我们的未来职业很重要。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境，提高学生实际应用能力：在课堂教学中，我将尝试创造更多的真实语境，让学生在模拟的情景中运用所学英语知识，例如通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际交流中提高语言运用能力。

2.引入多元文化元素，拓宽学生视野：我会将不同国家的学科文化引入课堂，通过比较分析，让学生了解学科在全球范围内的多样性和重要性，从而拓宽学生的国际视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些学科不感兴趣或缺乏自信。这需要我在教学中更加关注学生的个体差异，提供更多适合不同学生的活动。

2.课堂氛围不够活跃：尽管我努力营造轻松愉快的课堂氛围，但有时学生的反应并不热烈，这可能是因为教学方式单一，缺乏足够的互动和趣味性。我需要寻找更多激发学生兴趣的方法。

3.评价方式较为单一：目前主要依靠书面作业和课堂表现进行评价，缺乏对学生实际语言应用能力的全面评估。我需要改进评价方式，增加口语表达、合作学习等方面的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，我将设计更多层次、形式的课堂活动，确保每个学生都能找到适合自己的参与方式。同时，我会鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

2.为了提高课堂氛围的活跃度