第13课 电子公告牌（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版

第13课电子公告牌（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第13课电子公告牌（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版教材分析第13课电子公告牌（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版

本节课内容与信息技术课程紧密相关，通过学习电子公告牌的使用，使学生了解网络交流的基本方式，提高信息获取和处理能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣，培养合作交流能力。核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够理解电子公告牌作为网络交流工具的功能和作用；提升计算思维，通过设计公告牌内容，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；增强信息社会责任感，引导学生遵守网络道德规范，合理使用网络资源。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课之前已经学习了计算机的基本操作，对网络基础有所了解，能够使用搜索引擎获取信息。此外，学生可能对社交媒体有一定的接触，对在线交流有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络世界充满探索欲望。他们在信息获取和处理方面具备一定的能力，能够通过观察和操作学习新技能。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对电子公告牌的概念理解不够深入，难以将其与实际应用相结合。在操作过程中，学生可能遇到技术难题，如公告牌的创建、编辑和发布等。此外，学生在遵守网络规则、保护个人隐私方面可能存在困惑，需要教师引导和帮助。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备网络连接，电子公告牌软件（如BBBoard、phpBB等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业提交

-信息化资源：电子公告牌使用教程视频、网络礼仪相关文章、安全知识科普资料

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电子白板），PPT演示文稿，学生操作手册教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时都使用过哪些网络交流工具？

2.学生回答：微信、QQ、微博等。

3.老师总结：这些都是我们常用的网络交流工具，今天我们要学习的是另一种网络交流方式——电子公告牌。

二、新课导入

1.老师讲解电子公告牌的概念和特点，引导学生理解其功能。

2.老师展示电子公告牌的界面和操作方式，让学生初步了解其使用方法。

三、课堂探究

1.老师提出问题：电子公告牌有哪些优点和缺点？

2.学生分组讨论，各抒己见。

3.老师总结：电子公告牌的优点在于信息发布速度快、内容丰富，缺点是信息真实性和安全性难以保证。

四、实际操作

1.老师引导学生登录电子公告牌，展示如何发布、编辑和删除公告。

2.学生跟随老师操作，熟悉电子公告牌的基本功能。

五、案例分析

1.老师展示一个真实的电子公告牌案例，让学生分析案例中的优点和不足。

2.学生分组讨论，提出改进建议。

六、拓展延伸

1.老师提问：除了电子公告牌，还有哪些网络交流方式？

2.学生回答：论坛、博客、即时通讯等。

3.老师总结：网络交流方式多种多样，我们要学会选择适合自己的交流方式。

七、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调电子公告牌的特点和操作方法。

2.学生总结：电子公告牌是一种便捷的网络交流工具，我们要学会合理使用。

八、课后作业

1.老师布置作业：请同学们课后登录电子公告牌，尝试发布一条公告，并邀请同学留言评论。

2.学生完成作业，巩固所学知识。

九、教学反思

1.老师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题。

2.学生反馈学习心得，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-电子公告牌的历史与发展：介绍电子公告牌的起源、发展历程以及在不同领域的应用，如校园论坛、企业内部交流等。

-网络交流礼仪：探讨网络交流中的礼貌用语、隐私保护、网络安全等方面的知识，引导学生文明上网。

-电子公告牌案例分析：收集一些具有代表性的电子公告牌案例，分析其成功经验和存在的问题，供学生参考。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与校园论坛、班级微信群等网络交流平台，了解电子公告牌在实际生活中的应用。

-建议学生阅读有关网络交流礼仪的书籍或文章，提高自身的网络素养。

-组织学生开展电子公告牌设计比赛，激发学生的创新思维和实际操作能力。

-邀请信息技术专家或网络管理员来校进行讲座，为学生提供专业的网络知识指导。

-引导学生关注国内外知名的电子公告牌网站，了解不同领域的交流方式和特点。

-帮助学生建立个人电子公告牌，用于记录学习心得、分享生活点滴，培养学生的自我管理和表达能力。

-组织学生进行网络调研，了解电子公告牌在各个领域的应用现状和发展趋势。

-鼓励学生撰写关于电子公告牌的科普文章或研究报告，提高学生的研究能力和写作水平。

-通过网络课程、在线讲座等形式，为学生提供更多关于电子公告牌的学习资源。教学反思与总结这节课，我们一起学习了电子公告牌，这是一个非常有用的网络交流工具。回顾整个教学过程，我想分享一下我在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训。

首先，我觉得我在教学过程中注重了学生的主体地位。我通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，分享他们的想法和经验。我发现这种方法不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们在交流中学会了如何表达自己的观点。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法。比如，在讲解电子公告牌的概念和特点时，我使用了PPT展示，直观地展示了电子公告牌的界面和操作方式。在案例分析环节，我让学生分组讨论，这样的互动让课堂气氛更加活跃，学生们的参与度也更高。

在课堂管理方面，我注意到了一些问题。比如，部分学生在讨论时过于活跃，有时会影响到其他同学的发言。对此，我及时进行了提醒和引导，让他们意识到课堂纪律的重要性。

当然，也存在一些不足之处。比如，对于一些学生来说，电子公告牌的概念可能还是比较抽象，他们在实际操作时可能会遇到一些困难。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重理论与实践相结合，通过实际操作来加深学生的理解。

另外，我发现有些学生在讨论时缺乏深度，只是简单地陈述自己的观点，没有进行深入的思考和分析。为了改善这一点，我计划在今后的课堂上，引入更多的问题引导，鼓励学生进行批判性思维。

最后，我想说的是，这节课让我意识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的能力。在今后的教学中，我会继续探索和实践，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更好的学习体验。内容逻辑关系①电子公告牌的概念

-定义：电子公告牌（BBS）是一种基于网络的社区论坛，用户可以在上面发布信息、进行讨论。

-特点：匿名性、开放性、互动性强。

②电子公告牌的功能

-信息发布：用户可以发布各种信息，如新闻、公告、意见等。

-交流讨论：用户可以在论坛上与其他用户进行交流、讨论。

-资源共享：用户可以分享文件、图片等资源。

③电子公告牌的操作方法

-注册账号：用户需要注册账号才能使用电子公告牌。

-登录系统：使用账号密码登录电子公告牌。

-发布信