部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》精美课件

拼音检测xiǎnxūncuìdiànlùrúyínxiòngyíngànxūnlǐntǐnggēyān

lèyān值得歌颂、赞美，使人感动流泪。可歌可泣鲜为人知鞠躬尽瘁死而后已奠基当之无愧家喻户晓锋芒毕露鲜：很少；为：被。很少被人知道，知道的人很少。竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。①打下建筑物的地基。②比喻某一事物的产生或确立。担得起某种荣誉，无须感到惭愧。喻：明白；晓：知道。家家户户都知道，人所共知。比喻言辞犀利，敢作敢为。锐气和才干全都显露出来。妇孺皆知马革裹尸燕然勒功妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知流传很广。马的皮革把尸体包起来。多指军人战死于沙场。勒，雕刻；勒功，把记功文字刻在石上，即刻石记功。亦指建立或成就功勋。词语过关情境导入情境导入“两弹一星”1999年9月18日，中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”，追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章”。“两弹一星”最初指的是原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹；“一星”则是人造地球卫星。知识简介

杨振宁，1922年出生于安徽合肥，著名科学家、物理学大师。1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”理论被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖。美国总统授予他1985年的国家科学技术奖章。1984年，北京大学授予他名誉教授证书。2015年，93岁高龄的杨振宁放弃了美国国籍，选择重新转为中国国籍。2017年2月，杨振宁正式转为中国科学院院士。作者名片他们的关系？他们是同乡、同学,是情同手足的挚友。一个获诺贝尔奖，蜚声世界半世纪；一个为国造核弹，隐姓埋名二十八载……

1993年7月29日，是邓稼先同志逝世七周年纪念日。在这天，杨振宁教授写下这篇文章，作为对亡友的纪念。杨先生和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的无尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着作者自己人生中某些与邓稼先相同的东西。背景资料人物传记传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。传记一般由他人记述，称为“他传”；亦有自述生平者，叫做“自传”。传记具有真实性、文学性。文体知识浏览课文，这篇文章在结构上有何独特之处？一、从“任人宰割”到“站起来了”二、“两弹”元勋三、邓稼先与奥本海默四、民族感情？友情？五、“我不能走”六、永恒的骄傲历史背景荣誉称号两个人的名字两种情感一句话评价整体感知采用了六个小标题。对比引用疑问①使文章结构清晰、层次分明；②突出重点；③设置悬念，引起读者阅读兴趣。考点点拨小标题的作用一、从“任人宰割”到“站起来了”二、“两弹”元勋三、邓稼先与奥本海默四、民族感情？友情？五、“我不能走”六、永恒的骄傲速读课文，概括六大部分每一部分的主要内容。整体感知一、在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景推出邓稼先。二、简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。三、在同奥本海默的对比中来写邓稼先。四、写作者为中国独立自主研制出原子弹而自豪，为朋友邓稼先而骄傲。五、写邓稼先极端困难的工作环境和他身先士卒的精神。六、引述写给邓稼先夫人的电报、书信，总体评价邓稼先，表达对朋友的深情。中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，翼翼长城，天府之国，取多用宏，黄帝之胄神明种。风虎云龙，万国来同，天之骄子吾纵横。中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。我有宝刀，慷慨从戎，击楫中流，泱泱大风，决胜疆场，气贯长虹，古今多少奇丈夫。碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。品读感悟中国男儿歌在这首《中国男儿》中，你认为哪个字最能概括邓稼先的一生？品读感悟用下面句型品读邓稼先“奇”在何处：从文中第几部分第几段，

可以看出邓稼先的“奇”，奇在……（9）对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。奇在何处第一部分：在近代屈辱史中引出邓稼先：身份奇（鲜为人知）（11）28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。（15）1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。（18）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。奇在何处第二部分：邓稼先的生平和贡献：功勋奇（功勋卓著）奇在何处（16）1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。（17）“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。：精神奇（拼搏奉献）第二部分：邓稼先的生平和贡献奇在何处第三部分：邓稼先与奥本海默锋芒毕露奇在何处：人品奇（忠厚朴实）第三部分：邓稼先与奥本海默奥本海默邓稼先锋芒毕露妇孺皆知、家喻户晓善于辞令、自傲复杂忠厚平实不要引人注目真诚坦白、从不骄人“纯”（23）他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。他是最有中国农民的朴实气质的人。“要”说明邓稼先的不引人注目是他自己的主动选择。这突出了他忠厚平实、从不骄人的性格特点。奇在何处第四部分：“寒春”事件（31）我曾问他，寒春是不是参加了中国原子弹工作，像美国谣言所说的那样。他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。……（32）稼先给我写来一封信，说他已证实了，中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。奇在何处试比较：杨：最近如何？

邓：在外地工作……

杨：寒春是不是参加了中国

原子弹的研究工作？

邓：我觉得没有，但是确切

的情况我会再去证实一

下，然后告诉你。杨：最近如何？邓：在外地工作……杨：寒春是不是参加了中国

原子弹的研究工作？邓：没有，绝对没有！！！！：人品奇（实事求是）奇在何处（10）1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。（25）“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。（26）1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。（36）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。：能力奇奇在何处第五部分：“我不能走！”（37）1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”：精神奇（身先士卒）形象总结身份奇能力奇功勋奇人品奇精神奇邓稼先：奇丈夫在中华民族长久遭受屈辱的背景下引出邓稼先，表明他的贡献对于中国来说具有重大的意义。思考探究1.开篇写中国一百多年前的历史，有什么作用？中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。思考探究2.如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”？因为他没有私心，能成功地领导各阶层许许多多工作者，人们绝对相信他。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的的行动准则，因此他是理想党员。思考探究3.为什么说“邓稼先是中国共产党的理想党员？”思考探究4.课文的第五部分，开头引用《吊古战场文》，有什么作用？引用《吊古战场文》，表现出自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰苦；同时，把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感。浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”

广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜。许多野兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这里是古战场啊！常有战败的一方，全军将士葬身在这里。我时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”思考探究5.结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，有什么作用？表达了作者怎样的情感？这首歌表现了中国男儿顶天立地、不怕牺牲、献身祖国的热忱和精神。作者引用这首歌，说明邓稼先是一个典型的“中国男儿”，赞扬了他为祖国而献身的崇高精神品质。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生选择。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。思考探究6.课文最后一段写道：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他自己走过的路。这是他的性格和品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。（33）这封短短的信给了我极大的感情震荡。……事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。你认为作者是为了什么而产生感情激荡的呢？合作交流（35）也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋下属的时候是什么心情？你认为邓稼先会有什么心情呢？（36）不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？你认为邓稼先的手会不会颤抖呢？合作交流（33）这封短短的信给了我极大的感情震荡。……事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。你认为作者是为了什么而产生感情激荡的呢？既有为中国在科技上巨大的进步、得知原子弹是由中国人自己研发而感到由衷的自豪和激动；也为邓稼先本人这种鞠躬尽瘁的精神、朴实的性格、尽职尽责具有民族大义的精神所震撼。悲痛决心因失去同事与朋友而悲痛万分核武器实验一定要成功，告慰亡灵合作交流（35）也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋下属的时候是什么心情？如果你是邓稼先，这时候你会有什么心情呢？合作交流不颤抖英雄大智大勇应该有自信心会颤抖英雄也是人理论的是否准确永远是一个问题沉甸甸的责任……（36）不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？你认为邓稼先的手会不会颤抖呢？探究写法邓稼先可谓中华古今之奇丈夫，与之相映，这篇文章也堪称是一篇奇文，二者珠联璧合、交相辉映。这篇文章有何与众不同，表现出了邓稼先的高贵品质？邓稼先小标题的运用多角度描写人物小中见大句式多变条理清楚内容分明突出伟大的人格细微中见深情平凡中见高尚排比句长短句探究写法邓稼先排比句德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。……“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计划时，要有数学见地；决定方案时，要勇进的胆识和稳健的判断。长短句奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”增强气势突出情感交错使用节奏美长：复杂情感短：活泼明快模仿下面颁奖词，为邓稼先写100字左右的评价邓稼先

当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁！（感动中国人物颁奖词）模仿练笔“不要让人家把我们落得太远……”这句邓稼先临终前的遗言，今天依旧响彻在我们的耳畔。邓稼先，用他的朴实的语言和满腔的热血，诠释了一个大写的中国人，让我们感受到了一颗热情澎湃的中国心。邓稼先，用他忠厚纯正的品质，身先士卒，甘于奉献的精神铸就了荡气回肠的中国魂，让我们踏着这位名人的足迹，去开拓、创造祖国美好的明天！课堂寄语1邓稼先欣赏歌曲：《中国男儿》搜集、整理、交流有关杨振宁和邓稼先的资料，了解文章的写作背景，把握文章的思想内涵。（重点）把握关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处；学习选取典型事件和运用对比表现人物形象的写作方法。（重点、难点）感受杰出人物非凡的气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。（重点）学习目标杨振宁，1922年生于安徽合肥，著名理论物理学家，在粒子物理学、统计力学、凝聚态物理学等领域做出了多项卓越贡献。在粒子物理学、统计力学、1957年与李政道共同获得诺贝尔物理学奖，1980年获拉姆福德奖。作者名片背景链接本文选自1993年8月21日《人民日报》。有改动。这是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录性质的传记。1986年7月29日，邓稼先因病逝世，这位始终站在中国核武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写下了这篇传记。人物传记

人物传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹、思想，根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。传记的基本特征是具有真实性和文学性。文体知识按作者分类可分为自传和他传：自传是传记作者叙述自己的生平经历，他传是指传记作者叙述他人的生平经历。按体裁分类可分为历史性传记和文学性传记，其中，历史性传记以记叙史实为主，文学性传记用多种文学艺术手法记叙人物的生活经历、精神品格等，它以史实为依据，但并不排斥某些想象性的文学艺术加工。宰割（）鲜为人知（）至死不懈（）鞠躬尽瘁（）奠基（）元勋（）妇孺皆知（）孕育（）选聘（）谣言（）罗布泊（）无垠（）夐（）萦带（）曛（）铤（）昼夜（）燕然（）挚友（）彷徨（）字词学习zǎixiǎnxiècuìdiànxūnrúyùnpìnyáopōyínxiònɡyínɡxūntǐnɡzhòuyānzhìpánɡ鲜为人知：妇孺皆知：当之无愧：家喻户晓：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。很少有人知道。指人人都知道。承受某种荣誉或称号毫不惭愧。词语解释每家每户都知道。马革裹尸：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。接连不断地出现，没有穷尽。锋芒毕露：层出不穷：鞠躬尽瘁，死而后已：整体感知新颖、醒目划分结构提示内容

听朗读，思考：本文各个部分的小标题有什么作用？自由读课文，概括六个部分的大意。在近代一百多年前的中国历史乃至世界历史的背景下引出主人公——邓稼先。第一部分第二部分简单介绍邓稼先的生平经历和贡献，并对其进行了高度评价。第四部分写作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪、骄傲，从另一个角度写出邓稼先贡献之大。第三部分在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中突出邓稼先的高尚品质。写邓稼先在极端艰苦的条件下，在层出不穷的问题面前，身先士卒、不怕牺牲的气概和无私无畏、担当大任的科学精神。第五部分第六部分引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，对邓稼先做总体评价，流露出作者对朋友的深情。简介邓稼先的生平：了解作者笔下的邓稼先邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。课文解读邓稼先的主要成就：邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。

邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。作者为什么称邓稼先是“中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”？赞扬了邓稼先在我国核武器的基础建设和发展方面做出的巨大贡献。肯定了他在我国核武器事业发展史上的地位。读课文第一部分，说说第8段属于何种表达方式？有什么作用？这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。千千万万人英雄人物最重要最深远属于议论。这段话指出中国发生巨大转变是广大人民和无数英雄人物努力的结果，高度评价了这一巨变的历史意义。读课文第二部分，分析第10段中“立即”一词的表达效果。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。“立即”指立刻，表明邓稼先获得博士学位后没有片刻的停留就回国了，表现出他热爱祖国、立志报效祖国的崇高理想。第12、13段都是独句成段，有何作用？独句成段起强调作用，既表明了“两弹”成功爆炸的重大历史意义，又突出了邓稼先在“两弹”设计制造和研究中所做出的巨大贡献，彰显了其功勋。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。读课文第三部分，想一想：第21段在文章结构上有何作用？奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。本段是过渡段，起承上启下的作用。先指出奥本海默与邓稼先的相同点，然后以“可是”转折引出下文对两人不同点的叙述。拔尖的人物，锋芒毕露。

读研究生时就常打断别人的报告，即便到了中年，成为名人，有时还会这样。作者为什么把奥本海默与邓稼先两人对比着写？“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质的人”“他没有私心，人们绝对相信他”特殊时期能说服两派群众组织继续工作，能说服工宣队、军宣队。把两人对比着写，不仅说明奥本海默与邓稼先对各自国家的贡献巨大，还表现了邓稼先的坚毅和奉献精神，这样便自然而然地得出后文的结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”这两段话表达了作者怎样的思想感情？这两句话都是独立成段，起强调作用，高度赞扬了邓稼先为人忠厚、谦虚、真诚、朴实的可贵品质和无私奉献的精神，表达了作者对他的敬佩和赞扬之情。默读第五部分，说说作者为什么要引用《吊古战场文》？浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”

引用《吊古战场文》，渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦、恶劣，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场艰苦的战役，突出了他为国家而不辞劳苦、甘于奉献的精神品质。课文最后一个部分“永恒的骄傲”是从哪几个方面来写的？表现了邓稼先什么样的品质？从四个角度来写邓稼先：一是从朋友的角度，对邓稼先的品质、精神、贡献进行深情赞颂。

二是从历史的角度，对邓稼先为祖国和民族做出的杰出贡献进行高度评价。表现了邓稼先为了中华民族的崛起和广大人民的利益奉献了自己的一生的精神品质，他是我们中华民族“永恒的骄傲”！三是从人生观的角度，对邓稼先的生命质量给予了热情的赞颂。

四是从人生选择的角度，突出邓稼先对事业和对祖国、民族的赤诚热爱。全文六个部分之间有什么联系？

第一部分是全文的“小引”。第六部分是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，通过将奥本海默与邓稼先进行对比，突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。深入探究这一部分也是第二部分的扩展。第五部分则重点写出了邓稼先深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，他是“五四”时代一首歌中的“中国男儿”一类的人物，这一部分是第二部分的具体化。

作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，往往着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在对生平事迹和贡献的详细介绍上。为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没