（一模）九江市2025年高三第一次高考模拟统一考试 生物试卷（含答案）

秘密★启用前九江市2025年第一次高考模拟统一考试生物学本试卷共8页，共100分。考试时长75分钟。考生注意：1.答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。一、单项选择题：本题共12小题，共24分，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.真核细胞通过①将细胞核与细胞质分开，细胞质内多种重要的细胞器通过②分隔。下列相关叙述正确的是A.①是双层膜，②是单层膜B.①和②构成了细胞的生物膜系统C.根据有无①将细胞分为真核细胞和原核细胞D.原核细胞通过②分隔形成的细胞器只有核糖体2.大多数P型泵在转运离子过程中通过水解ATP使自身形成磷酸化的中间体，从而改变转运泵的构象，实现离子的跨膜转运。下列相关叙述不正确的是A.P型泵具有ATP水解酶的活性B.P型泵属于载体蛋白，介导主动运输过程C.P型泵磷酸化的过程伴随着能量的转移D.P型泵转运离子后可降低该离子在膜两侧的浓度差3.由胰腺细胞合成的胰蛋白酶原是酶的无活性前体，进入小肠后，由肠肽酶催化，切除氨基端的6肽，引起剩余多肽的构象变化，使部分氨基酸残基互相靠近，形成酶的活性部位，酶原转变为有活性的胰蛋白酶。胰蛋白酶可激活肠内的其他消化酶，包括尚未被激活的胰蛋白酶原、胰凝乳蛋白酶原等。下列相关叙述不正确的是A.胰蛋白酶可以激活多种其他消化酶，说明其没有专一性B.胰蛋白酶的激活过程存在正反馈调节，有利于小肠酶原的迅速活化C.在胰腺中消化酶以酶原形式存在，可保护胰腺细胞不被其水解破坏D.酶的功能依赖其特定的空间结构，特定空间结构的形成与组成肽链的氨基酸有关高考一模生物学试题第1页(共8页)4.光合作用中物质和能量的变化是相辅相成的。光反应过程中，由光照引起从H2O到NADP+的电子传递，驱动类囊体膜内的质子泵，在类囊体膜的两侧建立了质子浓度梯度，从而驱动ATPA.电子传递给NADP⁺,用于NADP⁺与H⁺结合形成NADPHB.光反应将光能转化为储存在ATP和NADPH中的化学能C.光反应中，没有CO₂的存在，光能无法完成向活跃化学能的转变D.暗反应中，没有ATP和NADPH提供的能量，叶绿体不能持续固定(CO2生成5.某生物兴趣小组进行了细胞分化的模拟活动：用四种不同颜色的卡纸分别代表四种基因(肌动蛋白基因、血红蛋白基因、胰岛素基因和ATP合成酶基因)，卡纸的正面分别打印相应基因表达，对应的反面分别打印相应基因关闭。利用这些卡纸可以模拟表示分化成红细胞、肌肉细胞、胰岛B细胞时基因的执行情况。下列相关叙述不正确的是A.在模拟分化成不同细胞的过程中，用到的卡纸数量不同B.在模拟分化为红细胞时，代表血红蛋白基因和ATP合成酶基因的卡片应呈现正面C.有些卡纸只在模拟分化成特定细胞时呈正面，有些卡片在模拟分化成多种细胞时呈正面D.在分化为肌肉细胞和胰岛B细胞的两次模拟中，其中有一张卡纸都呈正面，有一张卡纸都呈反面6.谚语“一母生九子，九子各不同”，每个人都是独一无二的。从有性生殖的过程分析同一对父母生的孩子各不相同的原因，相关叙述不正确的是A.不同的卵原细胞内染色体组成存在差异B.减数分裂非姐妹染色单体互换，增加了配子种类C.受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，使后代呈现多样性D.减数分裂非同源染色体自由组合，形成的配子染色体组合具有多样性7.白花三叶草的叶有含氰和不含氰两种类型，叶片内的氰化物是经下列生化途径产生的，不考虑变异的情况下，下列相关叙述正确的是A.叶内含氰的植株自交，子代均为含氰的类型B.叶内不含氰的植株自交，子代均为不含氰的类型C.两个叶内不含氰的植株杂交，子代均为不含氰的类型D.叶内含氰的植株和叶内不含氰的植株杂交，后代均为含氰的类型高考一模生物学试题第2页(共8页)8.葡萄糖-6-磷酸脱氢酶缺乏症是一种伴X染色体隐性遗传病，下列相关叙述不正确的是A.通常该病男性的发病率远高于女性B.男性患者的致病基因可能来自于外祖父或外祖母C.某正常男性的女儿患该病，原因可能是相关基因发生了甲基化修饰D.男性患者与携带致病基因的女性结婚，子代中儿子患病概率大于女儿9.减压反射是调节血压相对稳定的重要神经调节方式。实验人员对实验免进行了相关实验，对减压神经进行双结扎固定，并从结扎中间剪断神经(如图所示)。分别用适宜强度电刺激中枢端和外周端，分别测定实验兔血压，并记录。下列相关叙述正确的是A.在实验过程中，刺激中枢端可形成减压反射B.实验中刺激减压神经外周端，测定血压下降C.实验中刺激减压神经中枢端，测定血压基本没有变化D.机体内血压上升可刺激感受器，产生兴奋沿传入神经传至神经中枢10.图示为变温动物和恒温动物的耗氧量与环境温度的关系，下列相关叙述不正确的是A.变温动物的代谢产热明显低于恒温动物B.曲线a代表恒温动物，曲线b代表变温动物C.在低温环境下，恒温动物的甲状腺激素水平会升高D.环境温度为22℃左右时，恒温动物和变温动物的耗氧量相同11.“细菌喜荤，霉菌喜素”，一般来说，在培养细菌时，需添加动物性营养物质，如蛋白胨等；而在培养霉菌时，一般需要添加植物性营养成分，如豆芽汁。下列相关叙述不正确的是A.蛋白胨为细菌提供碳源、氮源和特殊营养物质B.细菌和霉菌体内的酶存在差异，导致二者偏好的营养成分不同C.分别培养细菌和霉菌时，需将培养基调节至相同的pHD.若需要比较细菌和霉菌形成的菌落差异，培养基中还需添加琼脂高考一模生物学试题第3页(共8页)12.植物体细胞杂交技术是指将不同来源的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的技术。下列相关叙述不正确的是A.杂交之前，可先利用酶解法去除细胞壁获得原生质体B.去除细胞壁的时候，细胞最好处于等渗或高渗溶液中C.新植物体能表现出体细胞来源的两种植物体的所有性状D.可以用台盼蓝染色法对原生质体进行活力检测，不被染色的为活细胞二、多项选择题：本题共4小题，每小题4分，共16分。每小题有不止一个选项符合题意，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。13.如图是ATP的分子式，ATP含有一个磷酯键和两个由磷酸基团(α与β之间、β与γ之间)形成的磷酸酐键。ATP可以多种形式实行能量的转移和释放。①ATP转移末端磷酸基，本身变成ADP。②ATP转移焦磷酸基，本身变为AMP(腺苷一磷酸)。③ATP将其腺苷转移给其他化合物，释放焦磷酸(H₄P₂O₇)和磷酸。下列相关叙述正确的是A.形式①断裂的是β与γ之间磷酸酐键B.形式②断裂的是α与β之间磷酸酐键C.形式③断裂的是α与β、β与γ之间磷酸酐键D.磷酸酐键断裂释放的能量多于磷酯键断裂释放的能量14.人类偏肺病毒(HMPV)是一种呼吸道病原体，通过对自身遗传物质的N6-甲基腺苷(m6A)修饰来降低宿主免疫蛋白识别病毒RNA的能力，躲避免疫系统的攻击，进而确保HMPV的复制增殖。动物实验表明，阻断m6A修饰会引发有效的适应性免疫应答，进而预防肺部感染。下列叙述正确的有A.通过去甲基化修饰的HMPV可以直接刺激浆细胞产生抗体B.HMPV的RNA发生m6A修饰有利于病毒侵染呼吸道细胞C.机体通过产生特异性抗体与HMPV结合阻止其在体液内增殖D.再次注射HMPV疫苗可增强记忆细胞增殖，从而实现有效的免疫预防高考一模生物学试题第4页(共8页)(1)低温胁迫一方面降低类囊体膜的流动性从而抑制；另一方面通过，从而抑制暗反应，以致植物净光合速率降低，积累有机物减少。(2)研究人员得出结论：低温胁迫会明显抑制植物的生长，而低温锻炼处理能提高植物对低温胁迫的抗性，其判断依据是(3)研究发现喷施外源水杨酸与低温锻炼在提高小麦抗寒性上具有类似的生理机制，科研人员推测内源水杨酸在低温锻炼提高小麦抗寒性过程中发挥重要作用。为了验证该推测进行了三组实验，三组均进行处理，A组作为对照，B组处理前喷施水杨酸合成抑制剂，C组在B组基础上喷施外源水杨酸，测定并比较三组在低温胁迫后植物地上部分的干重。若该推测正确，预测相应的实验结果：(4)在生产实践中为提高小麦抗寒性，某科研机构在采取喷施外源水杨酸方法时，应考虑的因素有。(答出两点)18.(12分)甲状腺激素的合成和分泌过程存在激素的分级调节和反馈调节，此外还受自主神经活动和免疫系统的影响。(1)甲状腺过氧化物酶(TPO)是催化甲状腺激素合成的关键酶，实验发现摘除大鼠垂体48小时后，TPO活性消失，推测TSH能(填“增加”或“减少TPO基因表达量。而TSH的合成与分泌主要由TRH促进，从而形成了调节系统。(2)甲状腺受自主神系统经的支配，如果用电刺激可抑制甲状腺激素的合成与释放。目前认为自主神经主要是在内外环境剧烈变化引起机体应急反应时对甲状腺的功能起调节作用，这反应了神经调节的特点。(3)甲状腺功能还受到免疫系统的调节，例如促甲状腺激素受体抗体(TRBAb)可以与TSH竞争位于上的受体，抑制TSH的作用，引起甲减。从免疫学分析，这类甲状腺疾病属于病。19.(13分)哺乳动物的毛色和鸟类的羽毛颜色受多种因素影响，其中基因在这一过程中起到了关键作用。(1)在小鼠种群中存在着3个决定毛色的等位基因，其中A×决定黄色，A决定鼠色(野生型)，a决定黑色。该复等位基因位于常染色体上，AY对A、a为显性，A对a为显性。AYAY个体在胚胎期死亡。①若多对基因型为AAYa×AA的亲本杂交，平均每窝生8只小鼠，预期子代的表现型及比例为；将多对亲本基因型为⑨将.并传培训只黑色雌鼠杂交，子代是否能同时出现鼠色小鼠和黑色小鼠?(1分)并说明理由。高考一模生物学试题第6页(共8页)

(2)在鸡的种群中，羽毛的显色需要显色基因C的存在，基因型为cc的个体表现为白色。已知羽色的芦花斑纹是由Z染色体上显性基因B控制的，b控制非芦花斑纹。一基因型为ccZᵇW的白羽母鸡与一芦花公鸡交配，F₁均为芦花斑纹。若F11个体间相互交配，F2中母鸡的表型及比例为。F₂中b的基因频率为(3)雷鸟羽色常因季节而异，其换羽的行为是对环境的适应。雷鸟羽色春夏季多为灰褐色，冬季则换成白色，决定羽色的基因发生了，从而导致羽色随季节发生变化。20.(11分)生境破碎化是由自然环境因素决定或者后期人为干扰造成的生境景观由简单、连续的整体向复杂、不连续的斑块镶嵌体变化的过程，最直接的表现为生境景观中面积较大的自然栖息地生境斑块不断被分割成较小且孤立的的生境斑块。生境破碎化被认为是导致许多物种濒危和绝灭，威胁生物多样性的重要原因之一。构建生境廊道使栖息地生境充分发挥其功能，提高野生动物对适宜生境的利用率，可为野生动物创造稳定充足的生存空间。(1)生境破碎化会影响动物的迁移扩散，使同一物种的不同群体间形成，阻碍野生动物种群间的基因交流，增加物种灭绝的风险，从而降低生物的多样性和多样性。(2)在一个生境斑块中，相比边缘区域，群落中的动物更倾向于生活在核心生境中，体现了群落的结构。请分析一个大生境破碎化为若干小生境后，会减少动物适宜生境面积的原因。(3)也有研究表明一些疾病和有害生物通过廊道进行传播，过度的入侵会对物种生存产生威胁，这些入侵生物与原生境中的生物的种间关系可能是(答出两点)。(4)一个生境斑块在与其它生境斑块建立生境廊道后，一段时间内某种群数量增长，从种群数量特征分析该种群数量增长的直接原因可能是。21.(12分)疟疾是由疟原虫感染人体红细胞引起的寄生虫性疾病，治疗的主要方式是药物治疗。氯喹是目前非耐药疟疾的首选药物；对耐氯喹疟原虫患者，青蒿琥酯和甲氟喹治疗效果好。为了分类治疗，选择合适的药物，需要对患者进行抗性筛查。已知疟原虫获得对氯喹的抗性与pfcrt基因突变有关，如图所示。高考一模生物学试题第7页(共8页)(1)疟原虫产生对氯喹的抗性是由于pfcrt基因发了碱基对的，导致基因突变。突变导致该基因编码的蛋白质第76位的赖氨酸替换为，从而获得了对氯喹的抗性。(几种氨基酸的密码子:赖氨酸AAA、AAG;苯丙氨酸UUU、UUC;苏氨酸ACU、ACC、ACA、ACG;半胱氨酸UGU、UGC)。(2)为了对感染者体内的疟原虫pfort基因进行分析，可对感染者取血样，处理后进行PCR扩增目的基因。研究人员根据pfcrt基因的序列，设计∫4种备选引物——F1、F2、R1、R2，用于扩增目的片段，如图甲所示。选择不同的引物组合进行PCR，产物的电泳结果也不相同，如图乙所示。图中3组引物组合中，可用于特异性地扩增目的片段的是，(F1-R1、F1-R2、F2-R1)。F1-R2引物扩增获得3个片段的原因。F2-R1未扩增出相应片段，推测为无效引物，没有扩增功能，无法使用。(3)为了对扩增获得的pfert基因进行分析，将产物用限制酶ApoⅠ切割，酶解产物的电泳获得如下图两种结果。来自泳道1的患者应使用的药物是。2025年九江市高三生物学第一次模拟考试生物参考答案一、选择题(本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)题号123456789101112答案CDACAABDDDCC二、多项选择(本题共4小题，每小题4分，共16分。每小题有不止一个选项符合题意，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0