新编人教版小学数学一年级上册11-20的认识《十加几及相应的减法》示范课教案

十加几及相应的减法教学目标教学目标1．使学生通过实际操作巩固11～20各数的组成，并能根据数的组成进行十加几和相应的减法运算，能熟练地口算。2．经历“摆小棒、写算式、算得数”等活动，让学生自主探究口算十加几和相应的减法的规律。3．通过自主交流、合作学习等形式，进一步培养学生的合作意识和动手操作的学习习惯。教学重点教学重点正确计算十加几和相应的减法。教学难点教学难点发现规律，掌握十加几和相应的减法的计算方法。教学准备教学准备多媒体课件，小棒。教学过程教学过程新课导入一、复习旧知课件出示：1．看图写算式。师：请根据摆出的小棒写出4个算式。预设：5＋3＝8，3＋5＝8，8－5＝3，8－3＝5。2．抢答。16是由______个十和______个一组成的。1个十和4个一合起来是______。10和7合起来是______。课件出示答案。引导学生小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，1个十和几个一可以组成十几。二、导入新课师：看来之前学习的知识大家都掌握得很牢固，这节课我们就继续来学习新知识。小明正在摆小棒，看，这是他摆出的小棒。根据他摆出的小棒，试着写出算式。新知探究出示【学习任务一】。学生摆小棒并列式，教师巡视指导。集体汇报。师：谁愿意跟大家分享一下你列出的算式？预设1：可以求一共有多少根小棒，用加法计算。图中左边有1捆小棒，右边有3根小棒，所以我列出的算式是10＋3。师：要想求一共有多少根小棒，还有其他的列式方法吗？预设2：我列出的算式是3＋10，也是求一共有多少根小棒。师：这两位同学列出的是加法算式，那根据这些小棒，可以列出减法算式吗？预设1：我列的是减法算式，用总的小棒数减去右边的小棒数，求出来的是左边的小棒数。列式是13－3。预设2：我列的也是减法算式，用总的小棒数减去左边的小棒数，求出来的是右边的小棒数。列式是13－10。师：大家根据小棒列出了四个算式，那这些算式应该怎样计算呢？你会算吗？师：先来看10＋3，你可以先自己试着做一做，然后和同桌分享。看看你们用的方法一样吗？学生独立计算，然后同桌互相交流，教师巡视，选取典型案例。集体汇报。预设1：我是用接着数的方法计算的。从10往后面接着数3个数：11，12，13，所以10＋3＝13。预设2：我是借助小棒来计算的，一捆小棒是10根，再加3根，一共是13根，所以10＋3＝13。预设3：我是利用数的组成计算的，10就是1个十，3就是3个一，1个十和3个一合起来就是13，所以10＋3＝13。师：同学们用了很多方法计算出了10＋3＝13，你能直接写出3＋10等于多少吗？预设：3＋10＝13。师：你是怎么得到这个结果的？预设：因为这两个加法算式都是10和3相加，只是两个数交换了位置，所以结果应该是一样的。师：接下来我们再来看减法算式。根据加法的计算经验，试着自己算出两个减法算式的结果。出示【学习任务二】。学生独立完成，同桌分享。教师巡视指导。集体汇报。预设1：我是借助小棒来计算的，13根小棒就是1捆零3根小棒，从中去掉3根，还剩下1捆，就是10根，所以13－3＝10。还是这13根小棒，如果从中去掉10根，就是去掉这1捆，还剩下3根，所以13－10＝3。师：还有其他方法吗？预设2：我是利用数的组成来计算的。13就是1个十和3个一，3就是3个一，1个十和3个一减去3个一，还剩1个十，所以13－3＝10。同样的，1个十和3个一减去1个十，还剩3个一，所以13－10＝3。师：大家觉得这两位同学的做法对吗？你是这样做的吗？学生如果有其他方法，如倒着数，只要方法正确合理，就要予以肯定。师：接下来请大家看学习任务三中的题目，试着用刚刚的方法计算这几道题吧！出示【学习任务三】。课件呈现正确答案，教师带领学生小结：计算十加几和相应的减法时，十加几得十几，十几减十得几，十几减几得十。课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？预设：计算十加几和相应的减法时，十加几得十几，十几减十得几，十几减几得十。课后任务把下面的算式做成算式小卡片，和同桌一起玩卡片游戏吧！10＋1＝ 10＋7＝ 10＋5＝11－1＝ 17－7＝ 15－5＝11－10＝ 17－10＝ 15－10＝教学反思教学反思______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________