2024-2025学年新教材高中生物第1章走近细胞1细胞是生命活动的基本单位学案1新人教版必修1

PAGE11-第1节细胞是生命活动的基本单位学习目标1.理解细胞学说的内容、建立过程和意义。2.说诞生命系统的结构层次。3.初步学会分析生物学学问素材。4.认同细胞是最基本的生命系统。课堂探究情境导学:播放克隆技术视频,引发学生对细胞进行探讨价值的探讨。借助科学家威尔逊名言走近细胞,开启中学生物学学习的新起点。自主合作探究探究一、细胞学说及其建立[自主学习](阅读课本P2~3图和文字部分)1.细胞是一个,一切都由细胞发育而来,并由和所构成。

2.细胞是一个的单位,既有,又对与其他细胞共同组成的起作用。

3.新细胞是由产生的。

[合作探究](1)细胞学说的意义是什么?(2)通过分析细胞学说建立的过程,你领悟到科学发觉具有哪些特点?[自主总结]课文位置科学家探讨材料或方法主要贡献P3思索探讨资料1从人体的解剖和视察入手维萨里大量尸体解剖发表巨著《人体构造》,揭示了人体在的结构

比夏对器官的解剖指出器官由构成

P3思索探讨资料2显微视察资料的积累罗伯特·虎克用显微镜视察植物的木栓组织发觉这些木栓组织由很多小室组成,他把小室称为“”

列文虎克用自制的显微镜视察不同形态的细菌、红细胞和精子等积累了较丰富的材料,但是并没有进行科学的归纳和概括P3思索探讨资料3科学视察和归纳概括的结合施莱登通过对花粉、胚珠和柱头组织的视察,发觉这些组织都是由细胞构成的,而且细胞中都有细胞核提出了植物细胞学说,即植物体都是由构成的,是植物体的基本单位

施旺探讨了动物细胞的形成机理和个体发育过程动物体也是由构成的

P3思索探讨资料4细胞学说在修正中前进耐格里用显微镜视察了多种植物分生区新细胞的形成新细胞的产生是的结果

魏尔肖总结出“细胞通过产生新细胞”

探究二、归纳法【自主学习】阅读课本P51.归纳法的类型:归纳法和归纳法

2.用归纳法得出的结论是可信的,用归纳法得出的结论可能是可信的。

[合作探究]至少各列举一个完全归纳法和不完全归纳法的例子。探究三、细胞是基本的生命系统【自主学习】阅读课本P5~61.细胞是构成的组分,是构成器官的组分,器官是构成组分。

2.在肯定的空间范围内,的全部个体形成一个整体——种群,种群相互作用形成更大的整体——群落,与相互作用形成更大的整体——生态系统,地球上全部的生态系统相互关联构成更大的整体——。

[合作探究]实例1:草履虫的运动和分裂。展示草履虫的运动和分裂的图片并引导学生进行探讨。1.草履虫是单细胞生物还是多细胞生物?2.草履虫还进行什么生命活动?3.假如草履虫没有完整的细胞结构,它还能完成各项生命活动吗?请举例说明。实例2:人的缩手反射。结合人的缩手反射的图片引导学生进行探讨。一个简洁的缩手反射,你认为至少要有哪些细胞的参加?实例3:艾滋病。艾滋病的病原微生物和攻击对象是什么?病毒能独立存活吗?病毒如何繁殖?[自主总结]单细胞生物、多细胞生物和病毒的特点是什么?探究四、生命系统结构层次的推断【自主学习】阅读课本P6~7(1)冷箭竹的生命系统的结构层次模式图(2)熊猫的生命系统的结构层次模式图[合作探究](1)生命系统分为哪几个结构层次?它们从小到大的排列依次是什么?(2)请说诞生命系统中每个层次的概念,小组探讨沟通并完成下表。结构层次概念举例学生举例细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈(3)草履虫、松树、人的生命系统的结构层次相同吗?若不同,区分在哪?(4)一个分子或一个原子是一个系统吗,它们是生命系统吗?(5)辨析一,下列例子中哪个属于种群:一个班的全体同学;一所学校的全体师生;一个村落里全部的居民;一个水库里全部的鱼。辨析二,下列例子中哪个属于群落:一个花园里的全部植物;一个池塘里全部的鱼虾;一片竹林里全部的生物。(6)在生命系统的各个层次中能完整地表现诞生命活动的最小的层次是哪一个?(7)不同种生物的生命系统的结构层次存在差异,这说明白什么?[自主总结](1)结构层次:细胞→→→→个体→→→生态系统→。

(2)相互关系①各生命系统,又各自有特定的组成、结构和功能。

②生物具有细胞层次,同时也是个体层次;植物不具有这一层次;是最基本的结构层次。

核心素养专练1.细胞学说建立于19世纪,它揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。下列不符合细胞学说的是()A.一切动植物都由细胞发育而来B.细胞通过分裂产生新细胞C.细胞是一个相对独立的单位D.细胞是生命的最简洁形式2.细胞学说建立的过程是科学家进行探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充溢了曲折。下列说法错误的是 ()A.英国科学家罗伯特·虎克是细胞的发觉者和命名者B.施旺提出“全部的动物都是由细胞组成的”C.魏尔肖认为“全部的细胞都来源于从前存在的细胞”D.施莱登提出“细胞是全部生物的结构和功能的单位”3.某运动员在游泳竞赛中获得冠军,而其中干脆参加这一活动的最小结构是()A.系统 B.器官 C.组织 D.细胞4.下列细胞中能完成一切生命活动的是()5.H7N9禽流感病毒的出现,再次引起人们对病毒的关注。下列关于病毒的说法,正确的是()A.病毒是一种营寄生生活的生物,只寄生在动物细胞中B.病毒一旦离开活细胞,就不再表现诞生命现象C.病毒可以用人工配制的富含有机物的培育基进行培育D.病毒在分类上属于原核生物,大多数由蛋白质和DNA组成6.下列关于细胞与生命活动的叙述,错误的是()A.酵母菌、海豚等生物的单个细胞能完成各种生命活动B.生物的遗传和变异以细胞内基因的传递和改变为基础C.HIV病毒没有细胞结构,必需依靠宿主细胞才能增殖D.“望梅止渴”这一生命现象的发生须要神经细胞的参加7.下图中,按植物体结构层次由小到大的依次排列正确的是()A.①→②→③→④ B.②→①→③→④C.④→①→③→② D.④→③→①→②8.《桃花源记》中“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。”从生物学的角度来理解,下列相关叙述正确的是()A.文中的桑树和竹林构成了群落B.文中全部生物的最小结构层次是细胞C.良田和美池中的全部生物构成了生态系统D.桑竹和鸡犬生命系统的结构层次完全相同9.下表各选项中的内容所代表的生命结构层次符合图中a、b、c关系的是()abcA一个池塘的全部生物同一片草地上的全部山羊一株蒲公英B肝脏血液SARS病毒C某农田中的全部小麦某一池塘的全部生物一片森林D生物圈种群蛋白质10.地球上奇丽的生命画卷,在常人看来是芸芸众生,千姿百态。但是在生物学家的眼中,它们却是富有层次的生命系统。下列各组合中,能体现生命系统的层次由简洁到困难的正确依次是()①肝脏②血液③神经元④小麦⑤细胞内各种化合物⑥病毒⑦同一片草地上的全部山羊⑧某池塘中的全部鱼⑨一片森林⑩某农田中的全部生物A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B.③②①④⑦⑩⑨C.③②①④⑦⑧④⑨D.⑤②①④⑦⑩⑨11.下图是一个池塘生态系统。据图回答下列问题。(1)图中出现的生物在形态上千姿百态,但它们的结构基础都是。

(2)图中细菌在生命系统所处的结构层次是。

(3)在池塘里全部的螺蛳组成一个;全部的生物组成一个。

(4)该池塘中的芦苇与大鱼都具有的生命系统的结构层次是。

参考答案自主合作探究一、【自主学习】1.有机体动植物细胞细胞产物2.相对独立它自己的生命整体生命3.老细胞分裂【合作探究】(1)主要是揭示了动物和植物的统一性,从而阐明白生物界的统一性。(2)①科学发觉是很多科学家共同参加、共同努力的结果。②科学发觉的过程离不开技术的支持。③科学发觉须要理性思维和试验的结合。④科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。【自主总结】器官水平组织细胞细胞细胞细胞细胞分裂分裂二、【自主学习】1.完全不完全2.完全不完全【合作探究】完全归纳法:视察全部植物细胞发觉均有细胞核。不完全归纳法:视察部分动植物细胞得出细胞结构。三、【自主预习】1.组织组织个体2.同种生物不同群落无机环境生物圈【合作探究】【实例1】1.单细胞生物。2.呼吸、摄食、生长和应激等3.结合其他单细胞生物(变形虫、眼虫、大肠杆菌、酵母菌、衣藻等)引导学生得出结论:单细胞生物,一个细胞就是一个生物体。细胞的生命活动就是生物体的生命活动。单细胞生物的生命活动离不开细胞。【实例2】缩手反射的完成须要完整的反射弧和骨骼肌细胞的参加。【实例3】艾滋病的病原微生物是艾滋病病毒,攻击对象是T细胞。病毒很小,需用电子显微镜视察,没有细胞结构,在活细胞中繁殖。【自主总结】病毒:无细胞结构,靠寄生在活细胞中生活和繁殖。单细胞生物:靠单个细胞就能完成各种生命活动。多细胞生物:它们依靠各种分化细胞亲密合作,共同完成一系列困难的生命活动。四、【自主学习】(1)细胞组织器官个体种群、群落和生态系统生物圈(2)细胞组织器官系统个体种群、群落和生态系统生物圈【合作探究】(1)细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈(2)细胞:是生物体结构和功能的基本单位。组织:由形态相像,结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。器官:由不同的组织根据肯定的次序结合在一起构成的行使肯定功能的结构。系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官根据肯定的次序组合在一起的结构。个体:由各种器官或系统协调协作共同完成困难的生命活动的生物。单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。种群:在肯定的空间范围内,同种生物的全部个体是一个种群。群落:在肯定的空间范围内,不同种群相互作用形成一个群落。生态系统:群落和无机环境相互作用而形成的整体。生物圈:由地球上全部的生物和这些生物生活的无机环境共同构成。(3)不相同,草履虫具有细胞和个体层次,松树无系统层次。(4)是系统,不是生命系统。(5)一个村落里