2024-2025学年高中历史第二单元古代希腊罗马的政治制度5古代希腊民主政治课时分层作业含解析新人教版必修1

PAGE1-课时分层作业(五)(限时35分钟)1．“一方水土，造就一方人民”，独特的自然地理环境——蔚蓝色的海洋成就了古希腊人民的民主，这表明()A．地理环境对人类文明的产生发展起确定作用B．凡是面临海洋聚居的民族都会有民主的传统C．海洋环境在肯定程度上影响地区文明的发展D．面临海洋地区是民主政治发展最合适的地区C[古希腊地处爱琴海沿岸，海岸线曲折，重叠的山峦和海洋的自然阻隔，把古希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里或海岛上，在这种地理环境下，众多的小国纷纷建立，为古希腊民主政治的形成供应了条件，C项符合题意。A项错在“确定”，解除；B项错在“都会有”，解除；D项说法肯定，解除。]2．梭伦改革时设立陪审法庭，它对全部公民开放。法庭的陪审员由全部等级的公民抽签选出。这一举措的重要作用是()A．消退了公民之间的等级划分B．打破了贵族对司法权的垄断C．确立了雅典的民主政治制度D．维护了公民大会的最高权力B[依据材料“对全部公民开放”“全部等级的公民抽签选出”可知，有利于打破贵族对司法权的垄断，故B项正确。“消退了”一词太肯定，当时无法消退公民之间的等级划分，故A项错误；梭伦改革为雅典的民主政治奠定了基础，故C项错误；材料涉及的是陪审法庭不是公民大会，故D项错误。]3．恩格斯在评论梭伦改革时，曾经写道：“有产阶级既然起先获得了势力，于是旧的血缘亲族关系的集团就起先被排斥了。”这是指改革()A．废除债务奴隶制度 B．建立四百人议事会C．确立财产等级制度 D．建立公民陪审法庭C[梭伦改革依据财产多寡确立财产等级制度，使“有产阶级既然起先获得了势力”，故选C项。A、B、D三项表述都不符合题意，均解除。]4．在古雅典，假如一位公民的名字被大多数人写在陶片上，他将被放逐。这种状况起先于()A．梭伦执政时期 B．克利斯提尼执政时期C．伯利克里执政时期 D．苏格拉底执政时期B[依据所学学问可知，在克利斯提尼执政时期，实行陶片放逐法作为民主监督的机制，符合题干之意，故选B项；依据所学学问可知，梭伦改革没有陶片放逐法的内容，解除A项；伯利克里执政时期是在克利斯提尼改革之后，不符合题干中“起先”的限定，解除C项；苏格拉底是教化家和思想家，不是政治家，解除D项。]5．希腊历史学家希罗多德说，克利斯提尼“领着人民参与政治”。克利斯提尼改革中符合这一评论的是()①按财产多寡划分社会等级②用10个地域部落取代原来的4个血缘部落③设立五百人议事会④向公民发放“观剧津贴”A．①② B．②③C．③④ D．①④B[符合克利斯提尼改革的内容是②③，①是梭伦改革的内容，④是伯利克里时期民主改革的内容，所以选择B项。]6．雅典人民以极大热忱建设家园，在国家和私人财宝方面，雅典远超其他城邦，公职薪酬、城邦节庆等方面开支远低于财政岁入，国家财宝储备足够。这一黄金时代的执政者是()A．普罗泰格拉 B．梭伦C．克利斯提尼 D．伯利克里D[伯利克里担当首席将军期间，雅典民主政治发展到顶峰，被称为雅典民主的“黄金时代”，故选D项。]7．在苏格拉底看来，雅典民主制的最大弊端就是“外行治国”，即听任国家的命运由丝毫不懂政治学问的一般民众去摆布。他主要针对的是雅典民主政治中的()A．公民大会制 B．差额选举制C．抽签选举制 D．公民政治C[“不懂政治学问的一般民众”只有通过“抽签选举制”这种原始的方法才可能当选，故选C项；“公民大会”只要参与者具有学问，也可以作正确的决策，解除A项；“差额选举制”是可以选拔优秀的人来治国的，解除B项；“公民政治”不能体现材料中“外行治国”的要求，解除D项。]8．亚里士多德曾说：“十个人的城邦是不行能的，因为它将不能自给；十万人的城邦是荒唐的，因为它将不能适当地治理。”这说明()A．希腊城邦的经济是自给自足的自然经济B．当时的希腊城邦总人口没有超过十万C．亚里士多德认为城邦制不适合古希腊D．城邦制符合希腊小国寡民的特点D[本题的关键是分析人数与国家的关系。人太少不能使国家独立自主，人太多不利于公民干脆参与政治，说明城邦制建立在独立自主与小国寡民的基础上，故选D。]9．阅读下列材料，回答问题。材料一在雅典居民中，20万奴隶和3.2万外邦人是被剥夺政治、法律权利的；在16.8万雅典人中，假定成人居半，是8.4万人，其中妇女毫无权利，所剩全权公民男子就只有4.2万人了。其中，第三等级公民占2.5万人，第四等级占1.6万人，第一、二等级大奴隶主和大全部者公民就不过1000人而已。材料二伯利克里在阵亡将士葬礼上的演说中说：“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权力不驾驭在少数人手里，而是由全体人民驾驭……解决私人争吵的时候，每个人在法律上都是同等的……任何人，只要他能够对国家有所贡献，肯定不会因为贫困而在政治上湮没无闻。”(1)把雅典公民分成四个等级是哪位政治家改革的内容？划分等级的依据是什么？有何意义？(2)伯利克里说“全体人民”驾驭权力，请举例说明。在雅典是否真正做到了权力由全体人民驾驭和法律面前人人同等？[解析]第(1)问结合梭伦改革的内容回答。第(2)问的第一小问，结合伯利克里改革的内容回答；其次小问要抓住材料中“20万奴隶和3.2万外邦人是被剥夺政治、法律权利的”这一信息，从而总结出雅典民主政治的局限性。[答案](1)政治家：梭伦。划分依据：按财产多寡划分四个等级。意义：扩大了奴隶主统治的基础，使拥有财产的工商业奴隶主参与到政治中。(2)公民大会是城邦的最高权力机构，凡20岁以上的本邦男性公民均可参与，每个人在大会中都有发言权和表决权。没有。在雅典真正驾驭权力的是极少数成年男性公民，广阔的奴隶、外邦人和妇女、儿童没有政治权利可言。因此，雅典民主是少数人的民主。10．“公民大会是国家的最高权力机关，负责审议并解决一切国家大事。全部合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。”这反映了雅典民主制的特点是()A．人民主权 B．轮番而治C．君主专制 D．法律至上A[材料指出公民大会处于国家权力的最高位，而驾驭国家最高权力的是全体公民。故选A项。]11．从公元前6世纪初起先，雅典城邦内部经验了长达一个半世纪的改革和斗争。这一长期改革和斗争的结果是()A．贵族的特权被取消 B．外邦人与雅典人同等C．平民权利得到增加 D．民主为广阔平民全部C[依据题干“从公元前6世纪初起先……经验了长达一个半世纪的……”并结合所学学问可知，该时间段在雅典主要是经验了梭伦改革，而梭伦改革的结果是平民的权利得到了增加，故选C项；梭伦改革限制了贵族的特权，并非取消，解除A项；结合所学学问可知，能够参与雅典的民主政治的仅限于“雅典成年男性公民”，外邦人被解除在外，其地位与雅典人不同等，解除B项；雅典民主政治仅限于成年男性公民，解除D项。]12．有学者指出，伯利克里改革进一步推动了雅典民主政治的发展，并排列论据有：政权向全部等级公民开放，发放公职津贴、观剧津贴等。可见，该学者认为伯利克里改革对雅典民主的“发展”表现为()A．民主基础的扩大 B．对一般民众的讨好C．阶级冲突的缓和 D．扩大公民大会的权力A[依据材料“政权向全部等级公民开放，发放公职津贴、观剧津贴等”可以得出伯利克里时期，取消了担当高级官职的财产资格限制，主动激励公民参政，扩大了雅典民主政治的基础，故选A项。]13．从考古发掘和古典作家供应的材料来看，雅典公民大会日常例会的出席人数不过占公民总数的1/4或1/5。这主要说明()A．并非全部雅典人均可履行民主权力B．并非全部合法公民均能参与公民大会C．雅典民主政治在实践上仍存在很多弊端D．雅典民主只是部分公民的民主C[材料反映了雅典公民大会日常例会中出席人数不足的现象，体现了雅典民主政治在实践上存在很多弊端，所以选C项。]14．阅读材料，回答问题。材料一依据收入把公民分成4个等级，依据公民所属的等级确定其担当的义务。梭伦还激励公民参与公民大会，参与公共事务的最终决策，新设立的民众法庭也对全体公民开放。这种将公民划分等级，依据等级的高下，担当肯定义务的做法，很好的确定了公民在城邦中的地位。——摘编自马克垚《世界文明史》材料二在梭伦改革后的80年间，雅典社会就渐渐实行了一个它在以后数百年中都遵循着的发展方向。——摘自《马克思恩格斯选集》(1)“民主”有“人民的权力”“人民执掌政权共同治理国家”之意。据此，结合材料一和所学学问，简述梭伦如何通过改革扩大了“民主”。(2)依据材料二并结合所学学问，评价梭伦改革的意义，并用一句话概括