第4课 中古时期的亚洲说课稿-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第4课中古时期的亚洲说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第4课中古时期的亚洲，本课选自统编版高中历史必修中外历史纲要下册。内容涵盖了中古时期亚洲各国的历史发展，包括阿拉伯帝国、印度莫卧儿帝国、日本大化改新等。本课旨在引导学生了解亚洲各国的历史发展，认识古代文明的多样性和发展规律，培养学生的历史思维和跨文化理解能力。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对历史有一定的了解，掌握了古代世界的基本历史知识，如古代文明、地理分布等。然而，对于中古时期亚洲各国的具体历史事件、文化特点和社会制度等方面的知识掌握程度不一，部分学生可能对亚洲历史缺乏系统性的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史学习的兴趣因人而异，部分学生对亚洲历史可能产生浓厚兴趣，尤其是对一些具有传奇色彩的历史人物和事件。学生的学习能力方面，逻辑思维和综合分析能力逐渐增强，但阅读和解读史料的能力仍需提高。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过视觉辅助材料学习，有的则更倾向于文本阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习中古时期亚洲历史时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对亚洲各国复杂的历史脉络和民族关系难以梳理；二是史料阅读能力不足，难以准确理解古代文献；三是缺乏对亚洲历史文化的深入理解和跨文化比较的视角。此外，学生对亚洲历史事件的记忆和再现能力也可能成为学习中的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中历史必修中外历史纲要下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如阿拉伯帝国的地图、印度莫卧儿帝国的艺术作品等，以增强学生对历史情境的理解。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：简要介绍中古时期亚洲的历史背景和重要性，激发学生兴趣。

2.情境创设：展示中亚地区的地图，提问学生对该地区历史发展的初步印象。

3.提出问题：引导学生思考亚洲各国在中古时期的历史特点和发展趋势。

二、讲授新课（20分钟）

1.阿拉伯帝国的兴衰（5分钟）

-介绍阿拉伯帝国的地理位置、政治制度和文化特点。

-讲解阿拉伯帝国的扩张过程及其对世界历史的影响。

-分析阿拉伯帝国的衰落原因。

2.印度莫卧儿帝国的繁荣（5分钟）

-介绍印度莫卧儿帝国的历史背景、政治制度和文化成就。

-讲解莫卧儿帝国的疆域扩张和治理措施。

-分析莫卧儿帝国的衰落原因。

3.日本大化改新（5分钟）

-介绍日本大化改新的背景、内容和影响。

-讲解日本从奴隶社会向封建社会过渡的过程。

-分析大化改新的意义。

4.中古时期亚洲宗教文化的发展（5分钟）

-介绍伊斯兰教、佛教和印度教在中古时期亚洲的传播和发展。

-讲解这些宗教对亚洲各国文化和社会的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论亚洲各国在中古时期的历史特点，各小组派代表发言。

2.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，检查学生对本节课内容的掌握情况。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生关于本节课内容的重点和难点，检查学生对知识的理解和掌握。

2.针对学生的回答，进行适当的点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答。

2.教师提问：教师提出问题，引导学生深入思考，拓展学生的知识面。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生运用历史思维，分析亚洲各国在中古时期的历史现象。

2.引导学生关注亚洲各国文化的多样性和交流互鉴。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生课后查阅资料，了解亚洲各国在中古时期的历史事件和文化成就。

整个教学过程共计45分钟，各环节紧密相连，环环相扣，旨在让学生在轻松愉快的环境中学习中古时期亚洲的历史，提高学生的历史素养和核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-阿拉伯帝国的历史与文化遗产：介绍阿拉伯帝国的地理范围、政治结构、经济特征和文化成就，包括阿拉伯语的发展、伊斯兰教的传播、数学和天文学上的贡献等。

-印度莫卧儿帝国的艺术与建筑：探讨莫卧儿帝国的艺术风格，如建筑、绘画和音乐，以及它们对印度乃至世界艺术的影响。

-日本大化改新的历史背景：分析大化改新的历史背景，包括日本当时的政治、经济和社会状况，以及改新后的政治、法律、经济和文化改革。

-亚洲宗教文化的交流：研究不同宗教在中古时期亚洲的传播和影响，如佛教在东亚的传播、伊斯兰教在西亚和南亚的传播等。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐《阿拉伯帝国史》、《印度历史》和《日本古代史》等书籍，帮助学生深入了解中古时期亚洲的历史。

-观看纪录片：推荐观看《阿拉伯帝国》、《印度莫卧儿帝国》和《日本大化改新》等纪录片，通过视觉媒体增强对历史事件的理解。

-参观博物馆和遗址：鼓励学生参观当地或线上的博物馆和遗址，如阿拉伯艺术展、印度艺术展和日本历史博物馆，亲身感受历史文化的魅力。

-专题研究报告：指导学生选择一个感兴趣的中古时期亚洲国家或文化，进行深入研究，撰写专题研究报告，提高研究能力和写作技巧。

-小组讨论和角色扮演：组织学生进行小组讨论，模拟古代亚洲国家的外交和内部治理，通过角色扮演加深对历史事件的理解和体验。

-比较研究：引导学生比较不同亚洲国家在中古时期的社会发展、文化传承和历史影响，培养跨文化理解和分析能力。

-网络资源：推荐使用可靠的在线历史教育资源，如国家图书馆的历史数据库、历史学会网站等，为学生提供丰富的学习材料。

-文化体验活动：组织学生参与亚洲文化的体验活动，如学习亚洲传统艺术、烹饪亚洲美食等，增进对亚洲文化的直观感受。板书设计①中古时期亚洲历史概述

-时间：公元6世纪至15世纪

-地区：包括阿拉伯半岛、印度次大陆、东南亚、东亚和南亚等

-主要国家：阿拉伯帝国、印度莫卧儿帝国、日本、朝鲜、越南等

②阿拉伯帝国

-地理位置：横跨亚洲、非洲和欧洲

-政治制度：哈里发制，宗教权力与世俗权力结合

-文化成就：阿拉伯语的发展、伊斯兰教的传播、数学和天文学上的贡献

③印度莫卧儿帝国

-地理位置：印度次大陆

-政治制度：莫卧儿王朝，中央集权制

-文化成就：建筑艺术（如泰姬陵）、绘画艺术、音乐舞蹈等

④日本大化改新

-背景：646年，孝德天皇即位，推行一系列改革

-内容：政治、法律、经济、文化等方面的改革

-影响：日本从奴隶社会向封建社会过