粤教版（2019）必修二 第一章走进信息社会第1课时项目范例说课稿

粤教版（2019）必修二第一章走进信息社会第1课时项目范例说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容粤教版（2019）必修二第一章走进信息社会第1课时项目范例

本节课主要涉及教材中的“信息技术的发展与应用”这一章节，具体内容包括：信息技术的发展历程、信息技术的应用领域、信息技术的未来趋势等。通过学习这些内容，使学生了解信息技术的起源、发展以及在我国的应用现状，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.计算机科学素养，通过了解信息技术的发展历程和应用领域，提升学生对信息技术的认知水平；2.创新素养，鼓励学生在信息技术的学习中发现问题、解决问题，培养创新思维；3.信息素养，引导学生学会获取、评估和利用信息，提高信息处理能力；4.社会责任素养，使学生认识到信息技术对社会发展的重要性，培养正确使用信息技术的责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生可能已经对信息技术的基本概念有一定的了解，如计算机的组成、操作系统的基础知识等。然而，他们对信息技术的发展历程、具体应用领域以及未来趋势的认识可能较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术的兴趣可能因个体差异而异，但总体上，学生对新鲜事物和科技发展的兴趣较高。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的逻辑思维能力和问题解决能力，能够快速掌握新知识。在学习风格上，学生可能呈现出不同的偏好，有的学生偏好通过视觉和听觉学习，有的则更喜欢动手实践和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对信息技术的发展历程和应用领域的理解可能会感到抽象和复杂，难以形成系统的知识框架。此外，对于信息技术的未来趋势，学生可能会感到难以预测和把握。此外，学生可能面临的信息安全问题，如隐私保护、网络安全等，也可能成为学习过程中的难点。针对这些挑战，教师需要通过生动的案例、互动讨论和实际操作来帮助学生建立知识体系，提高安全意识。教学资源-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、智能白板、笔记本电脑

-课程平台：学校教学平台、在线学习平台

-信息化资源：信息技术发展历史资料、应用案例视频、在线互动问答系统

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析、小组讨论、实验操作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于信息技术发展历程的视频，并总结三个关键时期及其特点。

设计预习问题：围绕信息技术的发展与应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“信息技术是如何影响我们日常生活的？请举例说明。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息技术的发展与应用。例如，阅读关于互联网发展的文章，了解其兴起、普及和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，思考信息技术对教育领域的影响，并记录自己的想法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生制作思维导图，展示信息技术的发展历程。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息技术的发展与应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出信息技术的发展与应用课题，激发学生的学习兴趣。例如，以“互联网+”为主题，讲述一个关于创新创业的故事。

讲解知识点：详细讲解信息技术的发展历程、应用领域和未来趋势，结合实例帮助学生理解。如，讲解互联网的起源和发展，以及其在不同领域的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息技术的应用。例如，让学生分组讨论信息技术在医疗、教育、交通等领域的应用案例。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息技术的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息技术的发展与应用。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息技术的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息技术的发展与应用，掌握信息技术的应用技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据信息技术的发展与应用课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生调查并分析所在社区的信息技术应用现状。

提供拓展资源：提供与信息技术的发展与应用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。如推荐相关书籍，引导学生深入了解信息技术的历史和未来。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的调查报告，给予评价和建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐书籍，了解信息技术的发展趋势。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考自己在信息技术学习中的不足，并制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的信息技术的发展与应用知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）信息技术发展史：介绍信息技术从早期的计算工具到现代计算机和网络的发展历程，包括算盘、计算机的诞生、互联网的兴起等关键事件。

（2）信息技术应用案例：收集和整理信息技术在不同领域的应用案例，如电子商务、在线教育、智能医疗、智能制造等，展示信息技术对社会生活的深刻影响。

（3）信息技术安全知识：介绍网络安全、数据保护、隐私保护等方面的知识，提高学生对信息技术安全的认识。

（4）信息技术伦理道德：探讨信息技术发展过程中涉及的伦理道德问题，如人工智能的伦理、网络暴力、信息不对称等，培养学生的社会责任感。

（5）信息技术前沿动态：关注信息技术领域的最新研究进展，如量子计算、区块链、人工智能等，激发学生对未来信息技术的兴趣。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读关于信息技术发展史的书籍，如《计算机简史》、《互联网简史》等，深入了解信息技术的发展历程。

-推荐学生阅读信息技术应用案例相关的书籍，如《电子商务导论》、《在线教育发展报告》等，了解信息技术在不同领域的应用。

-引导学生关注信息技术安全知识，阅读《网络安全基础》、《数据保护法》等书籍，提高安全意识。

（2）实践活动：

-组织学生参观科技馆、博物馆等，了解信息技术的发展和应用。

-鼓励学生参加信息技术相关的竞赛，如编程比赛、机器人比赛等，提升实践能力。

-开展信息技术主题的校园活动，如知识竞赛、讲座等，拓宽学生的知识面。

（3）网络资源：

-引导学生关注权威的科技新闻网站，如《科学美国人》、《MITTechnologyReview》等，了解信息技术领域的最新动态。

-推荐学生关注国内外知名的技术博客和论坛，如CSDN、GitHub等，学习他人的经验和见解。

-鼓励学生关注相关领域的专家和学者，如吴军、李开复等，了解他们的观点和研究成果。

（4）跨学科学习：

-将信息技术与其他学科相结合，如数学、物理、化学等，培养学生的综合素养。

-鼓励学生参与跨学科项目，如信息技术与艺术、音乐、体育等领域的结合，激发学生的创新思维。

-引导学生关注信息技术在不同学科中的应用，如信息技术在生物医学、环境科学等领域的应用，拓宽学生的知识视野。内容逻辑关系①信息技术的发展历程

-重点知识点：计算机的起源、第一台电子计算机的诞生、互联网的兴起。

-重点词句：1946年，ENIAC，1969年，阿帕网，1991年，万维网。

②信息技术应用领域

-重点知识点：电子商务、在线教育、智能医疗、智能制造。

-重点词句：电子商务，B2B，B2C，在线教育，MOOC，智能医疗，远程医疗。

③信息技术未来趋势

-重点知识点：人工智能、大数据、云计算、物联网。

-重点词句：人工智能，AI，大数据，云计算，云服务，物联网，智能设备。教学反思这节课已经结束了，我想趁这个机会对自己进行一番教学反思。首先，我想谈谈课堂上的亮点。

在导入新课环节，我尝试通过一个与信息技术发展相关的趣味故事来吸引学生的注意力，这确实起到了很好的效果。学生们在听故事的过程中，对信息技术的发展历程产生了浓厚的兴趣，这也为接下来的学习奠定了良好的基础。

在讲解知识点时，我注重结合实际案例，比如在讲解电子商务时，我以淘宝、京东等平台为例，让学生们直观地感受到信息技术在日常生活中的应用。这样的教学方法不仅让学生们更容易理解，还能激发他们的学习兴趣。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演等环节，让学生们在实践中学习。我发现，这样的活动不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队合作能力和沟通能力。

当然，在教学中也存在一些不足之处。比如，在讲解信息技术未来趋势时，由于涉及到的内容较为前沿，部分学生可能难以理解。为了解决这个问题，我计划在课后提供一些相关的拓展资料，让学生们自主学习和探究。

此外，我发现有些学生在课堂上表现得比较被动，不太愿意发言。这可能是因为他们对信息技术还不够熟悉，或者缺乏自信。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生提问和发表自己的观点，让他们在课堂上更加活跃。

在教学过程中，我还发现了一些学生对于信息技术的安全意识不够强烈。这让我意识到，在讲解信息技术应用的同时，必须加强对安全知识的普及。我会在接下来的课程中，加入信