第四单元第10节 选择主题、搜集、加工素材说课稿　2023-2024学年北师大版初中信息技术七年级上册

第四单元第10节选择主题、搜集、加工素材》说课稿2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：选择主题、搜集、加工素材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与北师大版初中信息技术七年级上册第四单元第10节内容紧密相关，学生在之前的学习中已经掌握了信息技术的基本概念和操作，本节课将在此基础上，引导学生学习如何选择主题、搜集和加工素材，为后续的实践应用打下基础。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，使学生能够自主选择主题，有效搜集和加工信息素材，发展学生的信息处理能力和创新能力。通过本节课的学习，学生能够学会运用信息技术工具进行信息搜集，学会对信息进行筛选和整理，培养批判性思维和信息伦理意识，为未来的学习和生活打下坚实的信息技术基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经初步了解了信息技术的概念和基本操作，如计算机的使用、网络浏览、简单的文档编辑等。他们对于信息技术的兴趣和学习积极性较高，但在信息搜集和素材加工方面可能还缺乏系统的方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术学习有较高的兴趣。他们的学习能力参差不齐，部分学生能够快速掌握新技能，而部分学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好动手实践，有的则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在选择主题时可能面临主题过于宽泛或过于狭窄的问题；在搜集素材时，可能遇到信息过载或难以找到高质量素材的情况；在加工素材时，可能对信息的筛选、整合和呈现方式不够熟练。此外，学生在使用信息技术工具时，可能遇到操作上的困难，如软件使用不熟练、网络连接不稳定等。针对这些困难，教师需要提供有效的指导和支持，帮助学生克服学习中的障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版初中信息技术七年级上册第四单元第10节的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解信息搜集和加工的过程。

3.实验器材：准备计算机、网络连接设备等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区、实验操作台，以及提供足够的空间供学生自由移动和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的信息搜集和加工案例，如新闻报道、社交媒体热点等，引导学生思考信息搜集的重要性。

-回顾旧知：简要回顾学生已掌握的信息技术基本操作，如文档编辑、图片处理等，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解选择主题、搜集和加工素材的方法和技巧，包括主题选择的标准、信息搜集的途径、素材加工的步骤等。

-举例说明：通过具体案例，如新闻报道的制作过程，展示如何选择主题、搜集素材和加工素材。

-互动探究：引导学生分组讨论，分享各自搜集素材的经验，共同探讨如何提高信息搜集和加工的效率。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，选择一个感兴趣的主题，进行信息搜集和素材加工的实践。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决操作上的困难。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调信息搜集和加工的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自身的信息素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成一个与信息搜集和加工相关的项目，如制作一份个人兴趣调查报告、收集并整理一组图片等。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

教学过程具体安排如下：

一、导入

1.展示有趣的信息搜集和加工案例，如新闻报道、社交媒体热点等。

2.引导学生思考信息搜集的重要性。

3.回顾学生已掌握的信息技术基本操作。

二、新课呈现

1.讲解选择主题、搜集和加工素材的方法和技巧。

2.通过具体案例展示如何选择主题、搜集素材和加工素材。

3.引导学生分组讨论，分享搜集素材的经验。

三、巩固练习

1.学生根据所学知识，选择一个感兴趣的主题进行实践。

2.教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决操作上的困难。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要知识点，强调信息搜集和加工的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自身的信息素养。

五、作业布置

1.布置课后作业：要求学生完成一个与信息搜集和加工相关的项目。

2.提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解并应用信息搜集和加工的基本概念，如主题选择、素材搜集、信息筛选、素材整合等。

-学生能够识别和评估信息来源的可靠性，提高信息素养。

-学生能够运用信息技术工具进行有效的信息搜集和加工，如使用搜索引擎、在线数据库、图片编辑软件等。

2.技能提升：

-学生能够独立选择研究主题，并制定相应的搜集计划。

-学生能够运用多种途径搜集信息，包括图书馆、互联网、实地调查等。

-学生能够对搜集到的信息进行分类、整理和编辑，形成结构化的知识体系。

3.思维发展：

-学生在信息搜集和加工过程中，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生学会了如何评估信息的真实性和相关性，提高了判断力。

-学生在小组讨论和合作中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了沟通和协作能力。

4.价值观培养：

-学生在信息搜集和加工过程中，形成了正确的信息伦理观念，如尊重知识产权、保护个人隐私等。

-学生认识到信息时代个人责任的重要性，学会了负责任地使用信息技术。

-学生在实践过程中，体会到团队合作的价值，培养了集体主义精神。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如制作个人项目报告、参与社区调查等。

-学生能够利用信息技术解决实际问题，如设计宣传海报、制作班级网站等。

-学生在信息搜集和加工的过程中，提高了自我管理和时间管理的能力。

6.综合评价：

-学生在课堂表现、作业完成、实践应用等方面，展现出良好的学习效果。

-学生能够将理论知识与实际操作相结合，形成自己的信息处理风格。

-学生在信息搜集和加工的过程中，表现出较高的学习兴趣和自主学习能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了选择主题、搜集、加工素材。我觉得整体来说，课堂氛围还不错，学生们参与度也挺高的。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节，通过展示一些有趣的案例，确实激发了学生的兴趣，让他们对信息搜集和加工有了更直观的认识。但是，我发现有些学生对于案例的理解还不够深入，可能是因为案例与他们的生活实际联系不够紧密。所以，我打算在接下来的教学中，尝试用更多贴近学生生活的案例，让他们更容易产生共鸣。

在讲解新知的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合实际操作，让学生们能够直观地理解知识点。但是，我也注意到，有些学生对于一些操作步骤还是不太熟悉，比如如何使用搜索引擎、如何筛选信息等。这说明我在教学过程中，对于基础操作的教学还不够细致，需要加强。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论，分享搜集素材的经验。这个环节学生们表现得非常积极，但是我也发现，有些小组在讨论过程中，没有很好地组织语言，导致讨论效果不佳。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和团队协作能力。

课堂总结时，我对本节课的知识点进行了回顾，并鼓励学生们在日常生活中运用所学知识。我觉得这个环节做得还不错，学生们能够积极地提出自己的想法和疑问。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在课堂管理上，我发现有些学生注意力不够集中，可能会影响到其他同学的学习。对此，我需要在今后的教学中，更