Unit 5 A healthy lifestyle Period 1 Welcome to the unit 说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit5AhealthylifestylePeriod1Welcometotheunit说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册Unit5AhealthylifestylePeriod1Welcometotheunit。内容包括健康生活方式的重要性以及如何在日常生活中实践健康生活。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的健康知识相联系，旨在引导学生认识到健康生活方式的重要性，并鼓励他们在日常生活中践行健康生活。二、核心素养目标1.语言能力：提高学生运用英语进行日常交流的能力，尤其是在谈论健康生活方式时。

2.学习能力：培养学生自主学习健康知识，通过合作学习探究健康生活方式的方法。

3.文化意识：增强学生对健康生活方式的认识，理解不同文化背景下的健康观念。

4.思维品质：通过讨论和分析，培养学生批判性思维和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生对英语学习已经有了一定的基础，能够进行简单的日常交流。在健康生活方式方面，学生可能已经从家庭、学校或媒体中了解到一些基本概念，如饮食、运动和休息的重要性。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对健康生活方式的话题有较高的兴趣。他们在英语学习上具备一定的听说读写能力，能够通过多种渠道获取信息。学习风格上，学生可能表现出不同的偏好，有的学生喜欢通过互动和讨论来学习，有的则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语语法和词汇掌握不够扎实，影响他们对健康生活方式话题的表达。此外，学生在讨论健康话题时可能遇到文化差异的理解困难，需要教师引导他们进行跨文化交流。部分学生可能对健康生活方式的具体实践感到困惑，需要教师提供实际操作的指导和建议。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如健康食品模型、运动器材图片）。

-课程平台：牛津译林版英语七年级上册教材配套电子资源、在线教学平台。

-信息化资源：健康生活方式相关的英文视频、图片、音频资料。

-教学手段：互动式讨论、角色扮演、小组合作学习、课堂游戏、思维导图等。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.教师用简单的英语问候学生，并引入话题：“Goodmorning,class.Today,wearegoingtotalkaboutsomethingveryimportantandinteresting–ahealthylifestyle.Howdoyouusuallykeepyourselfhealthy?Canyoushareyourexperienceswithus?”

2.学生自由发言，教师鼓励学生用英语表达自己的想法。

3.教师总结学生的回答，并引入本节课的主题。

二、课文导入（10分钟）

1.教师展示教材中关于健康生活方式的图片，引导学生观察并思考：“Whatcanyouseeinthepictures?Whatkindoflifestyledoyouthinkishealthy?”

2.学生分组讨论，每组选出一名代表回答问题。

3.教师邀请代表发言，并引导学生注意课文中的关键词汇。

三、课文阅读（15分钟）

1.教师讲解课文中的重点词汇和短语，如：“healthylifestyle,diet,exercise,sleep,relaxation”等。

2.学生跟随教师一起阅读课文，注意发音和语调。

3.教师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”

4.学生分组讨论，每组选出一名代表回答问题。

5.教师邀请代表发言，并引导学生注意课文的主旨内容。

四、课文讨论（15分钟）

1.教师提问：“Whyisahealthylifestyleimportant?Canyougivesomeexamples?”

2.学生分组讨论，每组分享自己的观点和例子。

3.教师邀请代表发言，并引导学生注意讨论的侧重点。

4.教师提问：“Howcanwemaintainahealthylifestyleinourdailylives?”

5.学生分组讨论，每组提出自己的建议和行动计划。

6.教师邀请代表发言，并引导学生注意实践性教学内容。

五、课堂活动（20分钟）

1.教师组织学生进行“健康生活方式大比拼”游戏，让学生在游戏中了解和掌握健康知识。

2.学生分为两队，每队选择一名队长。

3.教师出示关于健康生活方式的题目，两队队长分别回答。

4.回答正确的队伍获得一分，累计得分高的队伍获胜。

5.教师总结游戏结果，并强调健康生活方式的重要性。

六、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获和感悟。

3.教师布置作业：写一篇关于自己如何保持健康生活方式的短文，要求500字左右。

4.学生开始完成作业，教师巡视课堂，解答学生的疑问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-健康生活方式相关的英文文章：如“Top10HealthyHabitsforaLongandHappyLife”或“SimpleWaystoImproveYourHealthToday”，这些文章可以提供更多关于健康生活方式的信息，帮助学生拓宽视野。

-健康饮食指南：如“DietaryGuidelinesforAmericans”，可以介绍不同年龄段和健康状况下的饮食建议，帮助学生了解如何通过饮食保持健康。

-运动健康资料：如“PhysicalActivityGuidelinesforAmericans”，提供不同类型的运动和运动量的建议，帮助学生了解如何通过运动提高健康水平。

-心理健康资源：如“MindfulnessandRelaxationTechniques”，介绍一些心理放松和减压的方法，帮助学生保持良好的心理状态。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展资源中的英文文章，提高他们的英语阅读能力和对健康生活方式的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读拓展资源后的收获和疑问，促进交流与合作。

-引导学生访问在线健康论坛或社交媒体群组，关注健康生活方式的最新动态和实用建议。

-建议学生结合教材内容，制作关于健康生活方式的PPT或海报，展示他们的研究成果。

-组织学生参加社区健康活动，如健康讲座、运动比赛等，将所学知识应用于实践。

-建议学生记录自己的健康日记，记录每天的饮食、运动和心理状态，以此作为自我监督和改进的依据。

-鼓励学生与家人一起制定健康饮食和运动计划，共同促进家庭成员的健康。

-建议学生参加心理健康课程或工作坊，学习如何应对压力和情绪管理，提升心理健康水平。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟医生和患者之间的对话，提高他们的英语口语能力和健康知识应用能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-Healthylifestyle

-Importanceofhealthylifestyle

-Componentsofahealthylifestyle(diet,exercise,sleep,relaxation)

-Benefitsofmaintainingahealthylifestyle

②关键词：

-Healthy(健康)

-Lifestyle(生活方式)

-Diet(饮食)

-Exercise(运动)

-Sleep(睡眠)

-Relaxation(放松)

③重点句子：

-"Ahealthylifestyleisessentialforgoodhealth."

-"Regularexercisecanhelpyoumaintainahealthyweightandreducetheriskofchronicdiseases."

-"Agooddietprovidesyourbodywiththenut