Module 8 Unit1 Children often sit around tables（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册设计意图本节课设计旨在通过情境教学，让学生在真实的语境中学习词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。通过活动设计，引导学生运用所学知识进行小组合作，培养团队合作精神，同时，通过课堂活动的设计，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力，通过角色扮演和小组讨论，提升学生的跨文化意识和交流能力。同时，通过情境创设，增强学生的语用意识和实际应用能力，促进学生在真实语境中运用英语进行有效沟通。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基础的字母、音标、词汇和简单的句型。在之前的学习中，他们已经接触过与日常生活相关的英语表达，如介绍自己、询问时间、谈论天气等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是通过游戏和活动形式的学习。他们具备一定的语言模仿能力和简单的口语表达能力。学习风格上，部分学生喜欢通过听力和口语练习来提高英语水平，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习词汇时可能会遇到记忆困难，尤其是在拼写和运用方面。在语法学习上，学生可能难以理解时态和语态的变化。此外，学生在口语表达时可能会因为胆怯或不自信而难以流畅地用英语进行交流。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服学习障碍。教学资源-多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-外研版英语教材五年级上册

-彩色卡片，用于制作单词卡片和游戏道具

-互动式白板或平板电脑，用于展示课件和进行在线练习

-英语教学软件，如英语口语练习软件

-教学视频或动画，用于辅助词汇和句型的讲解

-课堂活动材料，如桌游、拼图等互动工具教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的课堂氛围。

老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

2.学生用英语回答，并用英语介绍自己。

学生：Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.Mynameis[Student'sName].

3.老师展示一张家庭聚会的图片，引导学生观察并描述图片。

老师：Lookatthispicture.Whatdoyousee?CanyoudescribeitinEnglish?

4.学生描述图片，老师鼓励并纠正发音。

学生：Therearemanypeoplesittingaroundatable.Theyareeatingandtalking.

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示课文标题：“Childrenoftensitaroundtables”。

老师：Today,wearegoingtolearnaboutatopiccalled“Childrenoftensitaroundtables”.

2.老师提问学生：“Whatdoyouthinkwillbeinthislesson?Canyouguess?”

3.学生猜测课文内容，老师总结并引出课文主旨。

老师：Fromyourguesses,wecanseethatthelessonwillbeaboutchildrensittingaroundtables.Thislessonwillhelpuslearnsomenewvocabularyandphrasesaboutfamilygatherings.

4.老师播放课文录音，学生跟读并注意语音、语调。

三、课文学习（25分钟）

1.老师引导学生阅读课文，并找出关键词汇和短语。

老师：Now,let'sreadthetexttogether.Pleasepayattentiontothenewvocabularyandphraseswehavelearned.

2.学生阅读课文，老师板书关键词汇和短语。

学生：[Readthetext]

3.老师解释关键词汇和短语的意思，并进行例句讲解。

老师：Today,wehavelearnedsomenewvocabularyandphrases,suchas“around”,“sitting”,“tables”,“children”,“often”,“eating”,and“talking”.

4.学生跟读例句，老师纠正发音。

学生：[Followtheexamplesentences]

5.老师引导学生分析课文结构，找出文章的侧重点。

老师：Thistextismainlyaboutchildrensittingaroundtables.Themainfocusisontheiractivities,suchaseating,talking,andplayinggames.

6.学生分组讨论，分享课文学习心得。

学生：[Discusswithclassmates]

7.老师总结课文内容，强调重点词汇和短语。

老师：Inthislesson,wehavelearnedaboutchildrensittingaroundtables.Wehavealsolearnedsomenewvocabularyandphrases,suchas“around”,“sitting”,“tables”,“children”,“often”,“eating”,and“talking”.

四、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟家庭聚会场景。

老师：Now,let'splayagame.Divideintogroupsandactoutafamilygatheringscene.

2.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导。

学生：[Role-playthefamilygatheringscene]

3.老师邀请学生上台展示，给予表扬和鼓励。

老师：Greatjob!Youdidawonderfuljobintherole-play.Keepupthegoodwork!

4.老师总结课堂活动，引导学生回顾所学内容。

老师：Today,wehavelearnedaboutchildrensittingaroundtables.Wehavealsopracticedsomenewvocabularyandphrases.Let'sreviewwhatwehavelearnedtoday.

五、课堂小结（5分钟）

1.老师提问学生：“Whathavewelearnedtoday?Canyousummarizeitinyourownwords?”

2.学生总结所学内容，老师给予评价。

学生：Today,wehavelearnedaboutchildrensittingaroundtables.Wehavelearnedsomenewvocabularyandphrases,suchas“around”,“sitting”,“tables”,“children”,“often”,“eating”,and“talking”.

3.老师布置课后作业，巩固所学知识。

老师：Forhomework,pleasereadthetextagainandpracticethenewvocabularyandphrases.Trytousetheminyourdailyconversations.

六、课堂反思（5分钟）

1.老师引导学生反思课堂学习效果。

老师：Howdoyoufeelabouttoday'sclass?Whatdoyouthinkwecanimprove?

2.学生提出建议，老师总结并感谢学生的反馈。

学生：[Students'feedback]

3.老师总结课堂学习，强调学生的积极参与。

老师：Thankyouforyourfeedback.Yourparticipationisveryimportanttome.Let'scontinuetoworkhardandimproveourEnglishskillstogether.教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭聚会场景图片集：收集不同文化背景下的家庭聚会照片，展示不同国家儿童在家庭聚会中的行为和活动，丰富学生的视觉体验，并拓展他们对跨文化家庭聚会的理解。

-英语歌曲《FamilyReunion》：选取一首与家庭聚会主题相关的英语歌曲，通过歌曲的旋律和歌词，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固课文中的词汇和句型。

-家庭聚会英语对话视频：寻找或制作一段真实的家庭聚会英语对话视频，让学生通过观看视频，学习如何在家庭聚会中用英语进行交流，并模仿视频中的发音和语调。

2.拓展建议：

-家庭聚会角色扮演：鼓励学生在家里或学校组织小型家庭聚会角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如家庭成员、朋友等，使用课文中学到的词汇和句型进行对话。

-家庭聚会主题写作：布置学生以“FamilyGathering”为题，写一篇短文，描述自己参加过的或想象中的家庭聚会，要求使用课文中的新词汇和句型，提高学生的写作能力。

-家庭聚会英语采访：让学生采访家庭成员或朋友，询问他们关于家庭聚会的习惯和趣事，用英语记录下来，这不仅能够锻炼学生的听力理解能力，还能提高他们的口语表达能力。

-家庭聚会英语日记：引导学生记录下参加家庭聚会的感受和体验，鼓励他们用英语写下日记，这样既能巩固课堂所学，又能提高学生的英语写作兴趣。

-家庭聚会英语小报：让学生制作关于家庭聚会的英语小报，内容包括家庭聚会的意义、不同国家的家庭聚会习俗、以及自己参加过的有趣的家庭聚会故事等，通过制作小报，学生可以更深入地了解家庭聚会的文化内涵。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习英语，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让他们在实际生活中更好地运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我发现有时候我对学生的纪律控制不够严格，导致课堂秩序受到影响。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中发挥主体作用，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.加强课堂管理：我将加强对课堂纪律的管理，通过制定明确的课堂规则，并严格执行，确保课堂秩序良好，为学生创造一个良好的学习环境。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的能力，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组项目、口头报告等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通：我将更多地与学生沟通，了解他们的需求和兴趣，以便更好地调整教学内容和方法，确保教学活动更加贴近学生的实际需求。

5.持续学习与反思：我将继续学习新的教学理念和方法，不断反思自己的教学实践，努力提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。板书设计①知识点：

-单词：around,sit,table,children,often,sitarou