《神奇的影子》 第1课时（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动粤教版

《神奇的影子》第1课时（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《神奇的影子》第1课时（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动粤教版设计意图本节课以《神奇的影子》为主题，旨在激发一年级学生对科学现象的兴趣，培养他们的观察力和动手能力。通过实际操作，让学生了解影子产生的原因，感受光与影的关系，同时锻炼他们的语言表达能力和团队协作精神。核心素养目标培养学生对自然现象的观察兴趣，提高学生的科学探究能力；增强学生的动手操作能力和创新意识；提升学生的合作交流能力和表达能力，培养他们良好的学习习惯和团队精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生在日常生活中对影子有一定直观认识，但对影子形成原理及光与影之间的关系缺乏系统了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动有较高的兴趣。他们的观察能力和动手能力逐渐增强，但思维还处于具体形象阶段，抽象思维能力较弱。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过实际操作和游戏来学习，而部分学生可能更倾向于听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解影子形成的原因，需要教师通过直观演示和引导帮助他们建立概念。同时，学生在动手操作时可能遇到困难，如操作不熟练、材料选择不当等，需要教师及时给予指导和帮助。此外，一年级学生在合作交流中可能存在表达不清晰、沟通不畅等问题，需要教师引导他们学会倾听和表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《神奇的影子》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与影子形成原理相关的图片、动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备手电筒、透明塑料板、不同形状的物体等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够方便地进行实验和操作。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于影子变化的视频，引导学生观察影子的变化过程。

2.**提问引导**：教师提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？影子是如何变化的？”

3.**激发兴趣**：教师引导学生思考：“影子为什么会出现？它有什么特点？”

4.**明确目标**：通过导入，激发学生的学习兴趣，为接下来的新课学习做好铺垫。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**影子形成原理**：

-教师讲解影子形成的基本原理，即光在传播过程中遇到不透明的物体，物体遮挡了光线，从而在物体的背面形成了影子。

-使用图片和动画演示光线传播和影子形成的动态过程。

-用时：5分钟

2.**影子特点**：

-教师介绍影子的特点，如影子总是与光源相对、影子的形状与物体形状相似等。

-通过实际操作，让学生体验影子随光源变化而变化的现象。

-用时：5分钟

3.**影子游戏**：

-设计影子游戏，让学生在游戏中观察和体验影子的特点。

-游戏规则：学生手持不同形状的物体，在阳光下移动，观察和记录影子的变化。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**影子画**：

-教师分发纸张和彩笔，引导学生画出自己手中的物体的影子。

-学生在画影子的过程中，巩固对影子形成原理的理解。

-用时：5分钟

2.**影子接龙**：

-学生分组进行影子接龙游戏，每个学生手持一个物体，依次在阳光下移动，形成连续的影子图案。

-游戏过程中，教师引导学生观察和讨论影子的变化规律。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-教师针对影子形成原理、特点等问题进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

2.**拓展思考**：

-教师提出拓展性问题，如：“如果太阳从西边升起，影子会是什么样子？”引导学生思考影子的变化与光源位置的关系。

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**分组讨论**：

-教师将学生分成小组，讨论影子在日常生活中的应用，如影子的测量、影子在艺术创作中的运用等。

-学生在讨论中分享自己的观点，教师引导他们深入思考。

2.**总结分享**：

-各小组派代表分享讨论成果，教师对学生的分享进行点评和总结。

-用时：5分钟

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：

-教师总结本节课的学习内容，强调影子形成原理和特点的重要性。

-用时：2分钟

2.**作业布置**：

-布置课后作业，要求学生观察和记录家中不同物体的影子，思考影子的变化规律。

-用时：3分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**影子艺术**：介绍影子艺术的历史和不同风格，如皮影戏、剪纸艺术中的影子元素等。

-**光学原理**：简要介绍光的传播、反射、折射等基本光学原理，帮助学生理解影子形成的科学依据。

-**影子在科学实验中的应用**：介绍影子在物理学实验中的应用，如测量光速、研究物体运动等。

2.**拓展建议**：

-**影子艺术创作**：鼓励学生利用剪纸、布料等材料，创作自己的影子艺术品，增强他们的审美能力和创造力。

-**家庭实验**：指导学生在家庭环境中进行简单的光学实验，如使用手电筒和镜子观察光的反射现象，或利用蜡烛和透明杯子观察光的折射。

-**影子游戏**：设计影子游戏，如“影子捉迷藏”，让学生在游戏中学习影子知识，同时增强他们的团队合作能力。

-**影子日记**：引导学生记录一周内不同时间、不同地点的影子变化，观察和分析影子的规律，培养他们的观察能力和记录习惯。

-**影子故事**：鼓励学生创作与影子相关的短故事，结合自己的想象力和创造力，将影子知识融入故事中，提高他们的语言表达能力和想象力。

-**影子科学探究**：组织学生进行小型的科学探究活动，如研究不同材质、不同形状的物体对影子的影响，激发他们的科学探究兴趣。

-**影子文化探索**：通过阅读相关书籍或参观博物馆，了解影子在不同文化中的象征意义和历史地位，拓宽学生的文化视野。教学反思与总结今天这节课，我带学生们一起探索了《神奇的影子》这个有趣的主题。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放影子变化的视频，学生们很快就进入了学习状态，对影子产生了浓厚的兴趣。提问环节也起到了很好的引导作用，让学生们开始思考影子背后的科学原理。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言解释了影子形成的原因和特点。我发现，学生们对于光的传播和反射原理的理解还有一定的难度，所以我通过实际操作和动画演示来帮助他们理解。例如，我让学生们用透明塑料板和手电筒进行实验，直观地看到光线被遮挡后形成影子的过程。这样的教学方法似乎挺有效的，学生们在实验中积极参与，对影子有了更深的认识。

巩固练习环节，我设计了影子画和影子接龙两个活动。影子画让学生们有机会亲手绘制影子，加深了对影子形状的理解。而影子接龙则是一个很好的团队协作活动，学生们在游戏中不仅巩固了知识，还学会了如何与他人沟通和合作。

课堂提问环节，我提出了几个与影子相关的问题，让学生们思考。我发现，学生们对于影子在实际生活中的应用有了更多的想法，这让我很高兴。他们提出的问题也让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生将理论知识与实际生活相结合。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于实验操作不够熟练，需要我在课堂上给予更多的指导。此外，部分学生在讨论环节表达不够清晰，这可能与他们的语言表达能力有关。因此，在今后的教学中，我打算加强学生的实验操作训练，同时通过阅读和写作等活动，提高他们的语言表达能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在实验操作环节，我将提前准备详细的操作步骤和注意事项，确保每位学生都能顺利完成实验。

2.为了提高学生的语言表达能力，我将在课堂上多组织讨论和角色扮演等活动，鼓励他们大胆表达自己的想法。

3.在今后的教学中，我将更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导。

4.我