第三单《感受人工智能的魅力》微项目1《体验智能生活》说课稿-2024-2025学年泰山版（2019）初中信息技术七年级下册

第三单《感受人工智能的魅力》微项目1《体验智能生活》说课稿-2024-2025学年泰山版（2019）初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为泰山版（2019）初中信息技术七年级下册第三单元《感受人工智能的魅力》微项目1《体验智能生活》。本节课主要围绕人工智能在日常生活中的应用展开，包括智能家居、智能语音助手、智能医疗等方面，旨在让学生了解人工智能的基本概念和应用场景，培养学生对人工智能的兴趣和认知。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过体验智能生活，学生能够认识到信息技术对生活的影响，增强信息意识；在操作过程中，培养学生的计算思维，提高问题解决能力；同时，鼓励学生运用所学知识创新性地解决实际问题，提升数字化学习与创新能力。学情分析本节课面对的是初中七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是对科技领域。在知识层面上，学生对信息技术的基本概念有一定了解，但具体到人工智能这一前沿领域，他们的认知还比较浅显。在能力方面，学生的信息技术操作能力参差不齐，部分学生可能对电脑操作较为熟练，而部分学生则相对生疏。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作能力有待提高，他们在面对复杂问题时往往缺乏独立思考和解决问题的能力。

从行为习惯来看，部分学生可能存在注意力不集中、依赖性强等问题，这可能会影响他们在课堂上对人工智能应用的体验和探索。对于课程学习，学生的这些特点既带来了挑战，也提供了机遇。挑战在于如何激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；机遇在于通过实践活动，培养学生的动手能力和创新精神。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的个体差异，通过设计互动性强、实践性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索人工智能的应用，同时注重培养学生的合作意识和解决问题的能力。通过这样的教学策略，帮助学生更好地理解和体验人工智能的魅力，为后续学习打下坚实的基础。教学资源软硬件资源：

1.电脑教室，配备足够的电脑供学生分组操作。

2.智能家居设备（如智能灯泡、智能插座等）供演示使用。

3.智能语音助手设备（如智能音箱）供体验使用。

课程平台：

1.学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

信息化资源：

1.人工智能应用案例视频资料。

2.人工智能相关科普文章和报告。

教学手段：

1.多媒体教学设备，用于展示教学内容。

2.投影仪，用于展示操作步骤和演示效果。

3.白板或电子白板，用于板书和互动教学。

4.教学软件，如编程软件，用于学生实践操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段智能家居生活的视频，展示智能灯泡、智能插座等设备的应用场景。

2.提出问题：引导学生思考这些智能设备是如何工作的，它们在日常生活中给我们带来了哪些便利。

3.引导学生思考：人工智能在生活中的应用是否改变了我们的生活方式，为什么？

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍人工智能的概念：讲解人工智能的定义、发展历程以及当前的研究方向。

2.讲解智能家居系统：介绍智能家居系统的组成、工作原理以及常见应用。

3.介绍智能语音助手：讲解智能语音助手的工作原理、功能以及使用方法。

4.讲解智能医疗：介绍智能医疗的发展、应用以及未来前景。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种智能家居设备或智能语音助手进行讨论，分析其工作原理和优势。

2.小组展示：每组派代表向全班展示讨论成果，其他同学进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：智能家居系统在日常生活中有哪些常见应用？

2.提问：智能语音助手如何提高我们的生活便利性？

3.提问：智能医疗在哪些方面给我们的生活带来了改变？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何判断一个智能家居设备是否属于人工智能产品？

2.学生回答：教师引导学生分析智能家居设备的特点，如自动化、智能化等。

3.教师提问：人工智能在未来的生活中会给我们带来哪些便利？

4.学生回答：教师引导学生思考人工智能在医疗、教育、交通等领域的应用前景。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一个简单的智能家居系统搭建过程，引导学生动手实践。

2.学生分组进行智能家居系统搭建，教师巡回指导。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调人工智能在生活中的应用。

2.拓展：鼓励学生在课后进一步了解人工智能相关知识，关注人工智能的发展动态。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课（15分钟）：讲解人工智能相关概念和应用，确保学生理解。

3.巩固练习（10分钟）：通过小组讨论和展示，巩固学生对新知识的掌握。

4.课堂提问（5分钟）：检验学生对知识的理解和应用能力。

5.师生互动环节（10分钟）：提高学生参与度，培养学生的思考能力。

6.创新教学环节（5分钟）：引导学生动手实践，提高动手能力。

7.总结与拓展（5分钟）：回顾本节课内容，拓展学生知识面。

教学双边互动：

1.教师通过提问、引导等方式，与学生进行互动，了解学生对知识的掌握情况。

2.学生通过回答问题、小组讨论、动手实践等方式，积极参与课堂，提高学习效果。

教学过程中需要凸显的重难点：

1.智能家居系统的工作原理和应用。

2.智能语音助手的功能和使用方法。

3.智能医疗的发展和应用前景。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过小组讨论和展示，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.通过动手实践，提高学生的动手能力和创新精神。

3.通过课堂提问和互动，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-人工智能发展历史：介绍人工智能的发展历程，从早期的图灵测试到现代的深度学习，让学生了解人工智能的演变过程。

-人工智能应用案例：收集并整理一些人工智能在各个领域的应用案例，如自动驾驶、智能客服、图像识别等，以增强学生对人工智能实际应用的认知。

-人工智能伦理讨论：提供一些关于人工智能伦理问题的文章或案例，如数据隐私、算法偏见等，引导学生思考人工智能的社会责任和伦理问题。

-人工智能技术原理：简要介绍人工智能的基本技术原理，如机器学习、神经网络、自然语言处理等，帮助学生建立对人工智能技术的基本理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于人工智能的科普书籍或文章，如《人工智能：一种现代的方法》、《智能时代》等，以拓宽知识面。

-建议学生关注人工智能领域的最新动态，可以通过阅读科技新闻、订阅人工智能相关的公众号或参加线上讲座等方式。

-组织学生参观科技展览或企业，实地了解人工智能技术的应用和发展情况。

-建议学生参与学校或社区举办的科技竞赛，如编程比赛、机器人竞赛等，通过实践提高解决实际问题的能力。

-鼓励学生尝试自己动手制作简单的智能设备，如智能灯控系统、智能语音助手等，通过实践加深对人工智能技术的理解。

-引导学生思考人工智能对社会的影响，如就业结构变化、伦理道德问题等，培养学生的社会责任感和批判性思维。

-建议学生参与人工智能相关的线上课程或工作坊，如Coursera、edX等平台上的相关课程，进一步提升专业知识和技能。

-鼓励学生加入人工智能相关的兴趣小组或俱乐部，与其他对人工智能感兴趣的同学交流学习，共同进步。

-建议学生关注人工智能领域的专利和研究成果，了解最新的技术突破和创新方向。

-引导学生思考人工智能的未来发展趋势，如量子计算、脑机接口等，激发学生对未来科技的好奇心和探索欲。教学反思与总结今天的课，我总体感觉还是挺充实的。我们通过智能家居、智能语音助手等案例，让学生感受到了人工智能的魅力。下面，我就从几个方面来反思和总结一下这节课。

首先，我觉得课堂气氛把握得还不错。一开始，我通过播放智能家居生活的视频，很快就激发了学生的兴趣。提问环节，学生们也都很积极，能主动参与到课堂讨论中来。这让我感到很欣慰，因为这说明我设计的导入环节起到了作用。

在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言解释人工智能的概念，并结合实际案例进行分析。我发现，这样不仅让学生更容易理解，还能激发他们的求知欲。比如，在讲解智能医疗时，我提到了一些具体的病案，让学生们直观地感受到人工智能在医疗领域的应用价值。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和展示的活动。这个环节学生们表现得非常好，他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点，并与其他同学进行交流。通过这样的活动，学生们不仅巩固了知识，还提升了团队合作能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生对人工智能的概念理解还不够深入，对于一些技术细节的了解也比较有限。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些关于人工智能技术原理的讲解，让学生们对人工智能有更全面的认识。

另外，我发现有些学生在课堂上的注意力不够集中，有时候会分心。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地运用互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和专注度。

在教学总结方面，我认为这节课的效果还是不错的。学生们对人工智能有了更深入的了解，他们的知识、技能和情感态度都有了很大的提升。在课堂上，学生们