《用橡皮筋驱动小车》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版

《用橡皮筋驱动小车》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《用橡皮筋驱动小车》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版。本节课围绕橡皮筋的特性展开，引导学生观察、实验、探究橡皮筋驱动小车过程中的物理现象，培养动手操作能力和科学探究精神。课程内容与课本中“力与运动”单元紧密相关，旨在让学生理解力的作用效果，提高科学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。学生将通过观察、提问、实验等环节，学习橡皮筋驱动小车的基本原理，提升对科学现象的观察、分析和解释能力。同时，通过合作学习和动手实践，培养学生的团队合作精神和问题解决能力，激发学生对科学学习的兴趣和探索欲望。教学难点与重点1.教学重点

-理解橡皮筋弹性势能转化为小车动能的过程。

-掌握橡皮筋驱动小车时速度与橡皮筋拉伸长度之间的关系。

-能够设计实验方案，通过观察和记录数据来分析实验结果。

2.教学难点

-理解弹性势能的概念，并将其与橡皮筋拉伸长度联系起来。

-准确测量橡皮筋的拉伸长度和小车的运动距离。

-分析实验数据，得出速度与橡皮筋拉伸长度之间的定量关系。

-遇到橡皮筋弹性减弱或小车摩擦力增加时，如何调整实验条件以保持实验的准确性。教学资源-软硬件资源：橡皮筋、小车模型、刻度尺、计时器、量角器

-课程平台：教科书《科学》四年级上册

-信息化资源：多媒体课件、科学实验视频、在线科学学习平台

-教学手段：实物展示、小组合作、实验报告、讨论分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“橡皮筋驱动小车”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有玩过用橡皮筋驱动的小车？它能做什么？”

展示一些用橡皮筋驱动的小车模型或视频片段，让学生初步感受这类小车的魅力或特点。

简短介绍橡皮筋驱动小车的基本原理，为接下来的学习打下基础。

2.橡皮筋驱动小车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解橡皮筋驱动小车的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解橡皮筋驱动小车的工作原理，包括弹性势能的储存和释放。

详细介绍橡皮筋、小车轮子、轨道等组成部分的功能。

3.橡皮筋驱动小车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解橡皮筋驱动小车的特性和重要性。

过程：

选择几个不同类型的橡皮筋驱动小车案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计理念、制作过程和实验结果，让学生全面了解橡皮筋驱动小车的多样性。

引导学生思考这些案例在科学教育和娱乐学习中的价值，以及如何设计更高效的橡皮筋驱动小车。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个橡皮筋驱动小车的改进方案。

小组内讨论如何提高小车的速度、稳定性和耐久性。

每组设计实验方案，准备展示自己的改进措施。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对橡皮筋驱动小车的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示自己的改进方案，包括设计思路、实验步骤和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调橡皮筋驱动小车的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括橡皮筋驱动小车的工作原理、案例分析和小组讨论。

强调通过橡皮筋驱动小车实验，学生可以学习到物理知识、科学探究方法和团队合作精神。

布置课后作业：让学生设计并制作一个简单的橡皮筋驱动小车，并在下一次课上进行展示和分享。知识点梳理1.橡皮筋的特性

-弹性：橡皮筋在外力作用下可以拉伸，去除外力后能恢复原状。

-储能：橡皮筋在拉伸过程中储存能量，能量大小与拉伸长度有关。

-力的作用：橡皮筋释放储存的能量时，会对连接的小车产生推力。

2.动能和势能的转换

-动能：物体由于运动而具有的能量，动能大小与物体的质量和速度有关。

-势能：物体由于位置或状态而具有的能量，势能分为重力势能和弹性势能。

-转换：橡皮筋拉伸时储存弹性势能，小车运动时弹性势能转化为动能。

3.力与运动的关系

-力可以改变物体的运动状态，包括速度和方向。

-橡皮筋的推力使小车从静止变为运动，或改变运动速度和方向。

4.实验设计

-控制变量：在实验中，保持其他条件不变，只改变一个变量来观察其影响。

-实验步骤：设计实验步骤，包括准备材料、设置实验装置、进行实验操作、记录数据等。

-数据分析：通过实验数据，分析变量之间的关系，得出结论。

5.科学探究方法

-观察法：通过观察橡皮筋和小车的运动状态，记录实验现象。

-实验法：通过设计实验，验证橡皮筋驱动小车的工作原理。

-分析法：对实验数据进行分析，得出科学结论。

6.安全注意事项

-使用橡皮筋时，避免过度拉伸，以免损坏。

-实验过程中，注意观察周围环境，确保安全。

-实验结束后，清理实验场地，回收实验材料。

7.教育意义

-培养学生的动手操作能力和科学探究精神。

-帮助学生理解物理知识，提高科学素养。

-增强学生的团队合作意识和问题解决能力。板书设计①橡皮筋驱动小车工作原理

-橡皮筋弹性势能

-动能转换

-推力作用

②动能和势能的关系

-动能：物体运动时的能量

-势能：物体位置或状态决定的能量（重力势能、弹性势能）

-转换：弹性势能转化为动能

③实验步骤与观察

-实验材料：橡皮筋、小车、轨道、刻度尺、计时器

-实验步骤：拉伸橡皮筋、释放小车、测量距离、计时

-观察现象：小车运动速度、距离、时间

④数据分析与结论

-拉伸长度与速度关系

-数据记录与分析

-结论：弹性势能与小车速度关系

⑤科学探究方法

-观察法：观察橡皮筋和小车运动状态

-实验法：设计实验验证原理

-分析法：分析数据得出结论

⑥安全注意事项

-避免过度拉伸橡皮筋

-注意实验安全，清理实验场地

⑦教育意义

-培养动手操作能力

-提高科学素养

-增强团队合作意识反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论结合：在课堂教学中，我尝试将橡皮筋驱动小车的实践操作与理论知识相结合，让学生在动手制作和实验过程中，自然地理解和掌握科学原理。

2.小组合作与探究学习：通过小组合作的方式，让学生在实验和讨论中共同探究，不仅培养了他们的团队协作能力，也提高了他们的科学探究兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力有待提高：部分学生在制作橡皮筋驱动小车时，动手能力不足，导致小车无法正常运行或实验数据不准确。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于学生的实验报告和展示，缺乏对学生动手能力和团队合作能力的综合评价。

3.实验材料选择有限：由于实验材料的限制，部分实验难以进行，影响了学生的实验体验和课堂效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强学生动手能力的培养：通过组织学生参加课外科技活动，提供更多的实践机会，让学生在动手操作中提高技能。

2.多元化教学评价：引入多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的动手能力、合作能力和科学探究