第7单元 23梅兰芳蓄须（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

第7单元23梅兰芳蓄须（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第7单元23梅兰芳蓄须（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）本课选自统编版四年级上册第七单元，是一篇讲述梅兰芳蓄须拒演的故事。通过梅兰芳的爱国精神，教育学生要热爱祖国，坚守信仰。本课语言优美，情感丰富，适合四年级学生阅读。核心素养目标1.培养学生的文化自信，通过学习梅兰芳的爱国故事，引导学生理解民族精神，增强文化自豪感。

2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏梅兰芳的艺术成就，感受中国传统戏曲的魅力。

3.增强学生的语言文字运用能力，通过朗读、复述等方式，提高学生对文章内容的理解和表达能力。

4.培养学生的道德品质，引导学生学习梅兰芳的爱国情怀和坚守信仰的精神，树立正确的人生观和价值观。学情分析四年级学生正处于语文学习的成长期，他们对语文的兴趣较为浓厚，好奇心强，对新鲜事物有较高的接受能力。在知识层面，学生已经具备一定的汉字识别和阅读理解能力，能够进行简单的文本分析和情感体验。然而，以下是对四年级学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的具体分析：

1.学生层次：四年级学生的语文水平参差不齐，部分学生阅读理解能力较强，能够独立完成阅读任务；而部分学生则可能存在阅读障碍，需要教师更多的指导和帮助。

2.知识方面：学生对课文中的生字词有初步的认识，但可能对一些较难理解的字词或成语存在混淆。此外，他们对文章的结构、写作手法等知识点的掌握程度不一。

3.能力方面：学生的朗读能力、复述能力、概括能力等方面都有所提高，但在具体操作时，仍需教师引导和示范。他们的思维能力和创造力有待进一步培养。

4.素质方面：学生的道德观念正在形成，对爱国、诚信等品质有所认识，但具体行为表现仍需引导。他们对艺术作品的欣赏能力逐渐增强，但还需进一步提升。

5.行为习惯：学生在课堂上表现活跃，但部分学生容易分心，注意力不集中。他们对于课堂纪律有一定的认识，但在实际操作中还需加强自律。

这些特点对课程学习有一定的影响，教师需根据学生的实际情况，调整教学策略，关注不同层次学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。在教学过程中，注重培养学生的文化自信、审美鉴赏能力、语言文字运用能力和道德品质，以促进学生全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《梅兰芳蓄须》课文教材，以便阅读和学习。

2.辅助材料：准备与梅兰芳生平相关的图片、梅兰芳表演片段的视频，以及介绍京剧知识的图表。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备小黑板或投影仪展示教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放京剧《霸王别姬》片段，激发学生对京剧的兴趣。

（2）教师简要介绍梅兰芳及其在京剧艺术领域的贡献，引出课题《梅兰芳蓄须》。

（3）提问：同学们对梅兰芳有哪些了解？激发学生对课文的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文，引导学生关注生字词，解释字词含义。

（2）分析课文结构，讲解文章主旨，引导学生理解梅兰芳的爱国精神。

（3）分组讨论：梅兰芳蓄须拒演的原因是什么？他为什么要这样做？

（4）分享讨论成果，教师点评并总结。

（5）朗读课文中的精彩段落，引导学生体会文章的语言美和情感。

（6）结合图片和视频，展示梅兰芳的艺术成就，增强学生对他的认识。

（7）分析文章中的写作手法，如对比、夸张等，提高学生的阅读理解能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）小组合作，编写一篇关于梅兰芳的短文，要求运用所学写作手法。

（3）教师巡视指导，纠正学生写作中的错误。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调梅兰芳的爱国精神。

（2）引导学生谈谈自己对梅兰芳的敬佩之情，分享自己的感悟。

（3）布置课后作业，要求学生进一步了解梅兰芳的艺术成就。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读《梅兰芳传》，了解梅兰芳的生平事迹。

（2）观看京剧《霸王别姬》，感受京剧艺术的魅力。

（3）收集关于梅兰芳的图片或视频，下节课与同学们分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-梅兰芳生平资料：收集梅兰芳的传记、访谈等，为学生提供更全面的了解。

-京剧艺术知识：介绍京剧的历史、流派、表演形式等，拓宽学生对传统文化的认识。

-近现代爱国故事：选取与梅兰芳同时期的其他爱国人士的故事，进行比较学习。

-中外戏剧比较：介绍中外戏剧艺术的特点，让学生了解不同文化背景下的戏剧艺术。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《梅兰芳传》，深入了解梅兰芳的艺术生涯和爱国精神。

-组织学生观看京剧表演视频，如《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等，感受京剧艺术的魅力。

-开展小组讨论，让学生分享自己收集到的关于梅兰芳的图片或视频，增进对京剧艺术的认识。

-设计以“爱国精神”为主题的演讲或写作活动，让学生结合梅兰芳的故事，表达自己的爱国情怀。

-安排学生参观京剧博物馆或剧院，亲身体验京剧艺术的现场魅力。

-邀请京剧艺术家或研究者到校进行讲座，让学生与专业人士互动，提升学习兴趣。

-组织学生参加京剧表演培训班，学习京剧的基本动作和唱腔，体验京剧艺术的传承。

-创作以梅兰芳为主题的戏剧剧本，让学生通过创作活动，加深对梅兰芳及其艺术成就的理解。

-通过网络资源，如图书馆、博物馆等，引导学生进行自主学习，拓展知识面。

-设计以“梅兰芳与京剧”为主题的班级展览，展示学生的研究成果和作品。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在教学中，我尝试将图片、视频等多媒体资源融入课堂，以增强学生的视觉体验，提高他们对京剧艺术的认识和兴趣。

2.活动式教学：我设计了一些小组讨论、角色扮演等活动，让学生在参与中学习，这样可以激发他们的学习热情，培养他们的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生参与课堂活动的积极性不高，这可能是因为他们对教学内容不够感兴趣或者课堂氛围不够活跃。

2.教学方法单一：我主要采用讲授法，虽然能够传授知识，但缺乏互动性，可能会限制学生的思考和发展。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式不够全面，可能无法准确反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中学习，同时鼓励他们提出问题，积极参与讨论。

2.丰富教学方法：我将尝试使用多种教学方法，如案例教学、问题导向教学等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、自我评价等，以确保评价的公正性和准确性。

4.加强师生互动：我会更加注重与学生的互动，通过