《讲究礼仪》（说课稿）皖教版五年级上册综合实践活动

《讲究礼仪》（说课稿）皖教版五年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《讲究礼仪》皖教版五年级上册综合实践活动，本节课以培养学生良好的礼仪习惯为主要目标。教材内容丰富，贴近学生生活实际，旨在引导学生学会尊重他人、遵守公共秩序，提升自身素质。本节课通过案例分析、互动讨论等方式，帮助学生了解礼仪的基本概念、重要性以及在不同场合的礼仪规范，培养学生良好的礼仪素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往和社会实践核心素养。通过学习，学生能够形成尊重他人、文明礼貌的价值观，提高自我管理能力，增强集体荣誉感，培养良好的公民意识和道德品质。学生将学会在不同情境中运用礼仪知识，提升自我表达能力，增强社会适应能力。三、学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们逐渐形成了自己的价值观和行为规范，但同时也面临着自我意识增强、同伴关系复杂化等挑战。在知识层面，学生对礼仪有一定的认识，但往往停留在表面，缺乏深入理解和实际应用能力。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力有所提高，但仍需进一步培养。在素质方面，学生的集体荣誉感和道德意识逐渐增强，但个别学生可能存在自我中心、不尊重他人等现象。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能由于家庭环境、家庭教育等原因，对礼仪的认识和实践存在偏差，表现为不礼貌、不尊重他人等行为。此外，学生在日常交流中可能存在语言表达不规范、倾听能力不足等问题，这些都会影响他们对礼仪知识的理解和运用。

针对以上学情，本节课将采取多种教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，以提高学生的参与度和积极性。同时，注重结合学生的生活实际，引导学生从自身做起，逐步养成良好的礼仪习惯，为他们的健康成长奠定基础。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：礼仪规范视频、礼仪图片库、相关网络资料。

4.教学手段：互动式教学软件、角色扮演道具、礼仪知识卡片。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于公共场所礼仪的视频，引导学生观察并思考视频中人物的礼仪行为。

2.提出问题：观看视频后，提出问题：“你们认为在公共场所应该注意哪些礼仪？为什么？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍礼仪的概念和重要性，引导学生理解礼仪对个人和社会的意义。

2.讲解不同场合的礼仪规范，如学校、家庭、公共场所等。

3.通过案例分析，让学生了解在特定情境下如何运用礼仪知识。

三、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场合下的礼仪行为，教师给予指导和建议。

2.小组讨论：分组讨论在日常生活中如何践行礼仪，分享各自的想法和经验。

3.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

四、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发礼仪知识卡片，让学生根据卡片内容判断正误，巩固所学知识。

2.互动问答：教师提问，学生抢答，巩固学生对礼仪知识的掌握。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出相关问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予评价和反馈。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调礼仪的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生在家庭和学校中践行所学礼仪知识。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生兴趣，引入主题。

2.讲授新课（15分钟）：讲解礼仪概念和规范，让学生了解礼仪知识。

3.师生互动环节（10分钟）：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生参与度。

4.巩固练习（10分钟）：通过课堂练习和互动问答，巩固学生对知识的掌握。

5.课堂提问（5分钟）：引导学生深入思考，提高思维品质。

6.总结与拓展（5分钟）：总结本节课内容，布置课后作业。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.结合实际学情，关注学生个体差异，因材施教。

2.注重教学双边互动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.突出重难点，引导学生解决问题，培养核心素养能力。

4.创新教学方法，提高学生学习兴趣，激发求知欲。

5.关注学生情感体验，培养学生良好的道德品质和行为习惯。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-礼仪知识手册：提供详细的生活礼仪、职场礼仪、国际礼仪等内容，帮助学生全面了解礼仪知识。

-礼仪故事集：收集古今中外的礼仪故事，通过故事的形式传递礼仪的重要性，增强学生的情感体验。

-礼仪规范视频：收录不同场合的礼仪示范，如餐桌礼仪、会议礼仪、接待礼仪等，便于学生直观学习。

-礼仪知识竞赛题库：提供丰富的礼仪知识竞赛题目，用于课堂活动或课后练习，检验学生对礼仪知识的掌握程度。

2.拓展建议：

-家庭礼仪实践：鼓励学生在家庭中践行所学礼仪，如尊敬长辈、帮助家人、保持家庭整洁等。

-校园礼仪倡导：在校园内开展礼仪宣传活动，如制作宣传海报、举办礼仪知识讲座等，营造良好的校园礼仪氛围。

-社会实践体验：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让学生在实际社会交往中运用礼仪知识，提升自身素质。

-校际交流学习：与其他学校的学生进行交流，了解不同文化背景下的礼仪规范，拓宽学生的视野。

-个人礼仪反思：定期进行个人礼仪反思，检查自己在日常生活中的礼仪行为，不断改进和完善。

-礼仪知识竞赛：组织或参与礼仪知识竞赛，激发学生学习礼仪的兴趣，提高学生的礼仪素养。

-礼仪课程选修：鼓励学生选修礼仪相关课程，深入学习礼仪知识，为将来的工作和生活打下坚实基础。七、教学反思与总结今天这节课，我带学生们一起学习了《讲究礼仪》这一主题。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放公共场所礼仪的视频，学生们很快就进入了学习状态，对礼仪有了直观的认识。提问环节也起到了很好的引导作用，学生们积极参与，分享了自己的看法，这让我很高兴。

在讲授新课的过程中，我尽量结合生活中的实例，让学生们更容易理解。我发现，当知识与实践相结合时，学生们学得更加投入。比如，在讲解餐桌礼仪时，我让学生们模拟用餐场景，这样他们就能更直观地感受到礼仪的重要性。

在师生互动环节，我采用了角色扮演和小组讨论的方式，鼓励学生们积极参与。这不仅能提高他们的参与度，还能培养他们的团队协作能力。不过，我发现有些学生还是比较内向，不太愿意发言，这可能是我在课堂管理上需要加强的地方。

巩固练习环节，我通过课堂练习和互动问答来检验学生的学习效果。学生们对礼仪知识的掌握情况比我预期的要好，这让我感到欣慰。但是，我也注意到，部分学生在回答问题时，对一些细节把握不够准确，这说明我在教学过程中还需要更加细致地讲解。

课堂提问环节，我尽量设计一些开放性的问题，让学生们有更多的思考空间。不过，我也意识到，有些问题可能过于简单，没有激发出学生们的深度思考。在今后的教学中，我会更加注重问题的设计，以激发学生的思维。

总的来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。但是，也存在一些问题。比如，课堂管理上需要更加细致，特别是对于那些不太愿意发言的学生，我需要找到更好的方法来鼓励他们。此外，教学问题的设计还需要更加深入，以激发学生的思考。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.加强课堂管理，关注每个学生的参与情况，特别是那些内向的学生，我会创造更多机会让他们表达自己。

2.在教学问题的设计上，我会更加注重深度和广度，激发学生的思考。

3.多采用小组合作、角色扮演等互动式教学方法，提高学生的参与度和积极性。

4.定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够更好地完成教学任务，帮助学生们在礼仪方面取得更大的进步。八、板书设计①礼仪概述

-礼仪的定义

-礼仪的重要性

-礼仪的分类

②礼仪的基本原则

-尊重他人

-诚实守信

-文明礼貌

-适度得体

③不同场合的礼仪规范

-家庭