6 狼牙山五壮士（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

6狼牙山五壮士（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：狼牙山五壮士

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生理解和感悟革命英雄主义精神。

2.提升学生的爱国主义情感和民族自豪感。

3.增强学生的历史责任感和集体主义精神。

4.培养学生良好的阅读习惯和深入思考的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在学习本课时，已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。他们对于战争历史有一定的了解，但可能对狼牙山五壮士的具体事迹和背景知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄人物的故事通常有较高的兴趣，能够通过故事激发他们的爱国情感。学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析人物形象和情感态度的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事情节来理解内容，而另一部分学生可能更专注于文本细节的分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解狼牙山五壮士的英勇事迹时，可能会遇到对历史背景和战争环境的理解困难。此外，分析人物内心世界和情感态度时，学生可能难以准确把握人物的心理变化。同时，学生可能对文本中的战争描写感到不适，需要教师引导他们正确看待历史和战争。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版语文六年级上册教材、教学参考书。

3.信息化资源：狼牙山五壮士相关历史图片、视频资料。

4.教学手段：故事讲解、情景模拟、小组讨论、角色扮演。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕狼牙山五壮士的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“五壮士是如何表现出英雄气概的？”“他们在战斗中面临了哪些困难？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解狼牙山五壮士的事迹和背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解狼牙山五壮士的故事，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放狼牙山五壮士的英勇事迹视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解五壮士的英雄行为和革命精神，结合历史背景，帮助学生理解他们的牺牲精神。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并组织角色扮演，让学生体验五壮士的英勇瞬间。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“五壮士为何选择跳崖？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验五壮士的英勇行为。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解五壮士的英雄行为和革命精神。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英雄行为的意义。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解五壮士的英雄行为，掌握革命精神。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于狼牙山五壮士的作文，要求学生结合自己的理解，表达对英雄的敬意。

提供拓展资源：提供与狼牙山五壮士相关的历史书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于狼牙山五壮士的知识和情感。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识层面的提升：

-学生能够准确描述狼牙山五壮士的英勇事迹，包括他们的战斗过程、牺牲精神和革命信仰。

-学生理解并掌握了狼牙山五壮士所处的历史背景，包括抗日战争的艰难时期和中国人民的抗日斗争。

-学生能够分析狼牙山五壮士的英雄行为，从中提炼出爱国主义、集体主义和革命英雄主义等核心价值观。

2.能力层面的培养：

-阅读理解能力：学生在阅读狼牙山五壮士的故事后，能够提取关键信息，概括故事内容，提高阅读理解能力。

-思辨能力：通过讨论和分析狼牙山五壮士的英雄行为，学生能够学会从不同角度思考问题，提高思辨能力。

-情感共鸣能力：学生在学习狼牙山五壮士的故事时，能够产生情感共鸣，增强爱国主义情感和民族自豪感。

3.情感态度价值观的塑造：

-爱国主义情感：通过学习狼牙山五壮士的故事，学生能够深刻理解爱国主义的重要性，培养爱国情怀。

-集体主义精神：学生认识到在困难和危险面前，集体利益高于个人利益，树立集体主义精神。

-革命英雄主义：学生从狼牙山五壮士的英雄行为中，体会到革命英雄主义精神，激发勇敢面对困难的勇气。

4.行动层面的体现：

-学生在学习狼牙山五壮士的故事后，能够主动关心国家大事，关注社会热点问题，提高社会责任感。

-学生在学习过程中，积极参与课堂讨论和实践活动，提高团队合作意识和沟通能力。

-学生在学习结束后，能够将所学知识运用到实际生活中，如参加志愿服务、关心弱势群体等，体现学习成果。

5.综合素质的提升：

-学生在学习狼牙山五壮士的故事过程中，培养了自己的道德品质，如勇敢、坚韧、忠诚等。

-学生通过学习，提高了自己的心理素质，学会了在困难和挫折面前保持乐观、积极的心态。

-学生在学习过程中，锻炼了自己的意志力和毅力，为未来的学习和生活奠定了基础。七、板书设计①狼牙山五壮士英雄事迹概述

-五壮士姓名及职务

-狼牙山战斗发生的时间和地点

-五壮士的战斗过程和英勇表现

-五壮士的牺牲精神和革命信念

②抗日战争背景介绍

-抗日战争的起因和过程

-中国共产党的抗日政策

-群众抗日救亡运动

③英雄人物精神品