3 我认识您了 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级上册

3我认识您了（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册一、教学内容

教材：2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

内容：本节课围绕“我认识您了”这一主题，旨在帮助学生初步了解家庭成员之间的关系，培养亲情观念。具体内容包括：介绍家庭成员的称呼、家庭成员的职责、家庭成员间的相互关爱等。通过活动，让学生感受家庭的温暖，激发学生热爱家庭的情感。二、核心素养目标

1.培养学生尊重家庭，热爱家庭的情感，增强家庭责任感。

2.提升学生的人际交往能力，学会与家人沟通、合作。

3.增强学生的生活实践能力，学会表达对家人的关心和爱意。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.正确称呼家庭成员：重点指导学生掌握并使用正确的家庭成员称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

b.认识家庭角色：强调学生理解每个家庭成员在家庭中的角色和职责，如爸爸负责工作，妈妈负责家务等。

c.表达家庭情感：引导学生学会用恰当的方式表达对家人的关爱和感激。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解家庭成员之间的关系：对于一年级学生来说，理解家庭成员之间的情感联系和相互依赖关系可能较为困难，教师需通过生动的案例和互动活动帮助学生建立这一认知。

b.学会表达情感：部分学生可能不善于表达自己的情感，教师可以通过角色扮演、绘画等方式，帮助学生学会用具体的行为和语言表达对家人的爱。

c.培养家庭责任感：引导学生认识到自己在家庭中的责任，可能需要通过持续的引导和榜样示范，帮助学生逐步形成这一意识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动案例，讲解家庭成员的称呼和角色。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享家庭生活中的温馨瞬间，增强互动。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验不同家庭成员的感受，培养同理心。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭关系。

2.情境创设：布置家庭氛围的教室环境，营造真实的教学场景。

3.教学软件：运用互动教学软件，让学生参与互动游戏，加深对家庭关系的理解。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布关于家庭关系的预习资料，如家庭图片、家庭成员视频等，要求学生观察并思考家庭成员之间的关系。

-设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢家里哪位成员？为什么？”引导学生思考家庭情感。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观察图片和视频，对家庭成员有初步的认识。

-思考预习问题：学生在家长的协助下，讨论并思考家庭关系中的情感联系。

-提交预习成果：学生以绘画或口头描述的形式，表达对家庭成员的情感。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭关系，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于家庭和谐的故事，引出“我认识您了”的主题。

-讲解知识点：教师详细讲解家庭成员的称呼和角色，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享自己家庭的故事，增进了解。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么叫爸爸、妈妈”，教师进行耐心解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考家庭关系的重要性。

-参与课堂活动：学生在小组活动中，积极分享自己的家庭故事，体验亲情。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学共同探讨家庭关系。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭成员的称呼和角色。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中感受家庭关系。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的称呼和角色，掌握家庭关系的基本概念。

-通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置手绘家庭树或写一篇关于家庭感的短文。

-提供拓展资源：教师推荐关于家庭关系的书籍或视频，鼓励学生课后阅读。

-反馈作业情况：教师对学生的作业进行批改，给予反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成手绘家庭树或写作。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进一步了解家庭关系。

-反思总结：学生反思自己的作业，总结家庭关系的重要性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习的习惯。

-反思总结法：通过反思，帮助学生加深对家庭关系的理解。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭关系知识，提高学生的动手能力和写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的视野，增强学生的家庭责任感。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-家庭关系图示：收集或制作一系列的家庭关系图示，包括直系血亲和旁系血亲，以及家庭成员之间的互动关系。

-家庭故事集：挑选或创作一些关于家庭温馨故事的文章或书籍，用于课堂分享或学生课后阅读。

-家庭活动记录：提供一些简单的家庭活动记录模板，让学生记录家庭生活中的美好瞬间。

-家庭角色扮演剧本：设计一些基于家庭角色的剧本，让学生通过角色扮演体验不同的家庭角色。

-家庭教育视频：收集一些关于家庭教育和亲子关系的视频资料，作为课堂辅助教学材料。

2.拓展建议

-家庭关系图示应用：

-让学生根据自身家庭结构，绘制家庭关系图，并解释每个家庭成员之间的关系。

-组织学生讨论家庭关系图，探讨家庭成员之间的相互影响和支持。

-家庭故事集阅读与分享：

-安排阅读时间，让学生选择家庭故事进行阅读。

-鼓励学生在课堂上分享阅读感受，讨论故事中传达的家庭价值观。

-家庭活动记录实践：

-引导学生记录一次家庭活动，如晚餐、节日庆祝等，并描述家庭成员的互动和情感表达。

-组织学生展示自己的记录，分享家庭活动的乐趣和意义。

-家庭角色扮演剧本体验：

-将学生分成小组，根据剧本分配角色，进行家庭角色扮演。

-角色扮演后，引导学生讨论每个角色的感受和责任，以及家庭成员间的相互关系。

-家庭教育视频观看与讨论：

-观看关于家庭教育和亲子关系的视频，如家庭沟通技巧、亲子活动设计等。

-视频观看后，组织学生讨论视频内容，提出自己的家庭教育建议。

-家庭主题绘画或手工制作：

-鼓励学生通过绘画或手工制作表达对家庭的情感，如制作家庭树挂饰、绘制家庭画像等。

-展示学生的作品，分享创作过程中的想法和感受。

-家庭传统与习俗了解：

-引导学生了解自己家庭的传统和习俗，如节日庆祝、饮食习惯等。

-组织学生分享自己的家庭传统，增进对家庭文化的认识和尊重。

-家庭责任与分工探讨：

-引导学生讨论家庭中的责任分工，如家务分配、购物清单等。

-鼓励学生参与家庭决策，提高家庭参与感和责任感。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.家庭故事分享会：在课堂上设立家庭故事分享环节，让学生讲述自己家庭的感人故事，以此激发学生的家庭情感，增强课堂的互动性和趣味性。

2.家庭角色扮演活动：通过角色扮演的方式，让学生体验不同家庭成员的生活，理解家庭成员之间的相互关系和责任，提高学生的情感认知和社会实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对家庭话题的敏感度不够，或者缺乏表达自己观点的勇气。

2.教学内容深度不够：虽然课程内容贴近学生生活，但在引导学生深入思考和讨论家庭关系时，可能未能充分挖掘教材的深度，导致学生的理解停留在表面。

3.教学评价单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生情感态度和价值观的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高教学互动性：为了提高学生的参与度，可以尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演、家庭游戏等，让学生在活动中自然地表达自己的想法和感受。

2.深化教学内容：在讲解家庭关系时，可以结合具体的案例，引导学生从不同角度思考家庭问题，如家庭冲突的解决、家庭成员之间的沟通技巧等，从而深化学生对家庭关系的理解。

3.丰富教学评价方式：除了传统的评价方式，可以引入学生自评、互评和家庭评价，通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况和情感态度变化。

4.加强家校合作：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长，通过家校合作，形成教育合力。

5.创新教学方法：尝试使用多媒体教学、情境模拟等教学方法，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

6.关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。八、板书设计

①家庭成员称呼

-爸爸

-妈妈

-爷爷

-奶奶

-哥哥

-姐姐

-弟弟

-妹妹

②家庭角色与职责

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