9那一定会很好 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

9那一定会很好说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版一、设计意图

本节课以《9那一定会很好》为文本，旨在引导学生体会课文中的情感，培养他们独立思考和解决问题的能力。通过阅读课文，学生能够学会如何从不同的角度看待问题，学会感恩和珍惜。同时，本节课还将结合课文内容，引导学生进行拓展阅读，提升他们的语文素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）阅读理解能力，通过阅读《9那一定会很好》，提升学生对文本的解读和感悟能力；2）审美鉴赏能力，引导学生欣赏课文中的语言美和情感美；3）文化传承能力，让学生通过课文了解并传承中华民族的传统美德；4）思维发展能力，通过思考课文中的问题，培养学生的逻辑思维和创造性思维。三、学情分析

三年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们的思维以具体形象思维为主，逐渐向抽象逻辑思维过渡。在知识层面上，他们对语文学习有一定的兴趣，但词汇量有限，对复杂句式的理解能力尚待提高。在能力方面，学生的阅读理解能力正在逐步形成，能够通过图片和简单的文字描述进行初步的想象和表达。然而，他们在独立思考和深入分析文本方面还存在一定的困难。

在素质方面，学生的情感态度较为积极，但自我控制能力和专注力有待加强。他们的行为习惯表现出一定的个体差异，有的学生能够主动参与课堂活动，有的则较为被动。对课程学习的影响是，积极的学生能够更好地吸收和理解课文内容，而被动或专注力不足的学生可能对课堂内容掌握不够扎实。

针对三年级学生的这些特点，本节课的设计将注重激发学生的阅读兴趣，通过多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高他们的参与度和学习积极性。同时，通过设计层层递进的问题，帮助学生逐步提升阅读理解能力和思维能力。此外，还将注重培养学生的合作意识和表达能力，以适应他们即将面临的更高层次的学习挑战。四、教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过多媒体展示与课文相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

2.实施合作学习法，组织学生进行小组讨论，共同探讨课文中的问题，培养他们的团队合作能力和语言表达能力。

3.结合游戏教学，设计“猜谜语”等互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高学习效率。

4.运用情境模拟法，引导学生进行角色扮演，体验课文中的情感，加深对人物性格和故事情节的理解。五、教学过程设计

【导入环节】

（用时5分钟）

1.教师播放一段关于成长与变化的视频，引导学生思考：生活中，我们如何面对变化？

2.学生分享自己的看法，教师总结：面对变化，我们要积极适应，珍惜每一个阶段。

3.提出问题：今天我们要学习一篇关于成长的故事，看看主人公是如何面对变化的。

【讲授新课】

（用时15分钟）

1.教师讲解课文《9那一定会很好》的背景和主要内容，引导学生理解故事情节。

2.学生朗读课文，教师指正读音和字词，强调生字词的书写。

3.教师提问：故事中的主人公经历了哪些变化？他为什么会这样选择？

4.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生深入理解故事主题。

【巩固练习】

（用时10分钟）

1.教师设计填空题，让学生根据课文内容填空，巩固对故事情节的记忆。

2.学生独立完成填空题，教师点评，纠正错误。

3.教师提问：故事中的主人公在面对变化时，我们有哪些可以学习的地方？

【课堂提问】

（用时5分钟）

1.教师提问：如果你遇到了主人公这样的情况，你会怎么做？

2.学生分享自己的观点，教师引导他们从多角度思考问题。

【师生互动环节】

（用时10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，扮演故事中的主人公，体验他们的情感变化。

2.学生分组进行角色扮演，教师观察并指导，强调情感表达和团队合作。

3.学生分享角色扮演的体会，教师引导他们思考：在面对变化时，我们如何调整自己的心态？

【总结提升】

（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调成长与变化的关系。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励他们积极面对生活中的变化。

3.教师布置课后作业，让学生思考：自己在成长过程中遇到过哪些变化？如何应对？

【教学反思】

1.本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.师生互动环节的设计，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了新知识，提升了核心素养。

3.在教学过程中，关注到了学生的个体差异，做到了因材施教。

【用时总计：45分钟】六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解课文内容，把握故事情节，分析人物性格，从而提升阅读理解能力。

2.词汇积累丰富：学生在学习过程中，接触到了新的生字词，通过朗读、书写、填空等练习，掌握了这些生字词的读音、书写和意义，丰富了词汇量。

3.思维能力发展：本节课通过提问、讨论、角色扮演等环节，引导学生从不同角度思考问题，培养了他们的逻辑思维和创造性思维。

4.情感态度培养：学生在学习《9那一定会很好》的过程中，体会到了主人公面对变化的积极态度，学会了珍惜每一个阶段，培养了感恩和珍惜的情感。

5.合作学习能力增强：通过小组讨论和角色扮演，学生学会了与他人合作，提高了沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

6.表达能力提高：学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和感受，通过朗读、讨论等形式，提高了口头表达和书面表达能力。

7.文化素养提升：通过学习课文，学生了解了中华民族的传统美德，如积极面对变化、珍惜当下等，有助于提升他们的文化素养。

8.习惯养成：本节课注重培养学生的良好学习习惯，如认真听讲、积极参与、独立思考等，有助于他们在今后的学习中形成良好的学习习惯。

9.自主学习能力增强：学生在本节课中，通过自主学习、合作学习等方式，学会了如何获取知识、解决问题，提高了自主学习能力。

10.心理素质提升：学生在面对课堂提问、角色扮演等环节时，学会了调整自己的心态，克服紧张情绪，提高了心理素质。七、板书设计

①本文重点知识点：

-故事标题：《9那一定会很好》

-主人公：一只苹果

-故事情节：苹果经历的不同阶段和变化

-主题思想：珍惜当下，积极面对变化

②生字词：

-一定：表示肯定的语气，确定无疑。