Module 4单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module4单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册一、设计思路

本单元围绕“MyFamily”主题展开，旨在让学生通过学习家庭成员的英文表达和介绍，提高口语交际能力。教学活动设计注重情境创设和互动交流，结合课本内容，通过歌曲、游戏和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用英语介绍家庭成员的姓名、关系和特点。

②能够听懂并回应关于家庭成员的简单提问。

②掌握家庭相关词汇和短语，如：mother,father,brother,sister,uncle,aunt等。

2.教学难点，

①在实际交流中，灵活运用所学词汇和句型，表达对家庭成员的描述。

②在不同情境中，运用恰当的语调、语速和语音，进行自然流畅的口语表达。

②在小组活动中，能够主动参与，倾听他人意见，并进行有效的沟通和合作。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭结构图、家庭生活视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于学生制作家庭成员卡片，以及小奖品鼓励学生参与互动。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论区和小舞台，以便学生进行角色扮演和展示。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并引入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Canyoutellmeyourfamilymembers?”

2.学生自由发言，介绍自己的家庭成员。

3.老师总结并引入本节课的学习内容：“Inthisclass,wewilllearnmoreaboutfamilymembersinEnglishandpracticehowtointroducethem.”

二、新课学习（25分钟）

1.词汇学习

-老师展示家庭成员的图片，如：mother,father,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-学生跟读并模仿发音。

-老师引导学生总结家庭成员的英文表达。

2.句型学习

-老师展示例句：“Mymotherisateacher.”，并让学生跟读。

-学生分组练习，用所学句型介绍自己的家庭成员。

-老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.课文学习

-老师播放课文录音，学生跟读。

-老师提问：“Whatdoyoulearnfromthetext?”

-学生回答，老师总结课文主旨内容。

4.情景模拟

-老师创设一个情景：“Youareinaforeigncountryandyouwanttointroduceyourfamilymemberstoothers.Whatwillyousay?”

-学生分组进行情景模拟，老师巡视指导。

-部分小组展示，全班同学评价。

5.作业布置

-老师布置作业：“WriteashortpassageaboutyourfamilyandintroduceyourfamilymembersinEnglish.”

-学生按要求完成作业。

三、巩固练习（15分钟）

1.老师展示一组家庭成员图片，学生用所学词汇和句型描述图片内容。

2.学生分组进行角色扮演，模拟家庭聚会场景，用英语交流。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourfamilymembersinEnglish.Canyoutellmewhatwehavelearned?”

2.学生总结所学知识，老师补充并强调重点内容。

五、课后作业（10分钟）

1.老师布置作业：“WriteashortpassageaboutyourfamilyandintroduceyourfamilymembersinEnglish.”

2.学生按要求完成作业，下节课进行展示和评价。

六、板书设计

1.词汇：mother,father,brother,sister,grandfather,grandmother等

2.句型：Mymotherisateacher.

3.课文主旨内容：介绍家庭成员的英文表达

七、教学反思

本节课通过多种教学活动，如词汇学习、句型学习、课文学习、情景模拟等，帮助学生掌握家庭相关词汇和句型，提高口语表达能力。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行个性化辅导，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员关系图：提供不同文化背景下家庭成员关系的图示，帮助学生了解不同文化中家庭结构的多样性。

-家庭生活图片集：收集不同家庭的生活场景图片，如家庭聚会、节日庆祝等，用于丰富学生的词汇和情境理解。

-家庭英语表达手册：整理常见家庭英语表达，包括家庭成员称呼、家庭活动描述等，便于学生查阅和记忆。

-家庭故事集：挑选一些以家庭为背景的英文故事，帮助学生通过阅读了解不同家庭的故事和文化。

2.拓展建议：

-家庭角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭成员的角色扮演，用英语进行对话，提高实际应用能力。

-家庭调查报告：让学生调查自己家庭成员的兴趣爱好，并制作成英文报告，锻炼学生的调查和写作能力。

-家庭英语角：组织学生成立家庭英语角，定期交流家庭相关的话题，提高学生的口语交流能力和跨文化交流意识。

-家庭文化分享会：邀请学生分享自己家庭的文化背景和传统，增进学生对多元文化的理解和尊重。

-家庭英语日记：鼓励学生每天用英语记录家庭生活中的点滴，培养良好的英语写作习惯。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭成员猜猜看”、“家庭英语接龙”等，在游戏中学习英语。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英文歌曲，让学生在欣赏音乐的同时学习英语。

-家庭英语电影或电视剧：选择一些适合学生观看的英文家庭电影或电视剧，让学生在观看过程中学习英语表达和家庭价值观。七、板书设计

1.本文重点知识点：

①家庭成员关系词汇：mother,father,brother,sister,grandfather,grandmother等

②家庭成员介绍句型：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mybrotherisastudent.

③家庭活动描述词汇：family,familymembers,familygathering,familytraditions

2.词汇：

①家庭成员关系词汇：son,daughter,uncle,aunt,cousin,grandparent

②家庭活动描述词汇：celebrate,visit,gather,spendtimetogether

3.句型：

①提问句：Whoisyourmother?Whatdoesyourfatherdo?

②简单介绍：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.

③询问信息：Doyouhaveanybrothersorsisters?Whatdotheydo?八、教学反思与改进

教学反思是教师成长的重要环节，它让我能够不断审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我对本节课的反思与改进计划。

首先，我注意到在词汇教学环节，尽管我使用了图片和卡片来辅助教学，但部分学生对于新词汇的记忆仍然不够牢固。为了改善这一点，我计划在未来的教学中采用更多的互动式学习活动，比如词汇接龙游戏或者小组竞赛，以此来提高学生的参与度和记忆效果。

其次，我发现学生在介绍家庭成员时，虽然能够使用正确的句型，但在实际交流中，他们的语调和语速不够自然，有时甚至显得有些生硬。针对这个问题，我打算引入更多的口语练习环节，比如角色扮演和小组讨论，让学生在真实的交流环境中练习发音和语调，提高他们的口语表达能力。

再者，我在课堂小结时，发现有些学生对于本节课的学习内容掌握得不够扎实。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我计划在课后提供额外的辅导资源，如在线学习平台上的相关视频和练习题，让学生可以根据自己的需要复习和巩固。

此外，我注意到在情景模拟环节，部分学生由于缺乏自信，不敢在众人面前发言。为了帮助学生克服这个困难，我计划在接下来的教学中，逐步增加学生的参与度，从简单的自我介绍开始，逐步过渡到更复杂的角色扮演，同时给予他们更多的鼓励和支持。

在评价方式上，我也计