Unit 3 Environmental Protection Using Language 2 说课稿-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage2说课稿-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage2

2.教学年级和班级：高二英语选择性必修第三册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、语言运用能力和思维品质。通过学习环境保护的话题，学生将提高对环境问题的认识和责任感，学会用英语表达对环境问题的看法，同时提升批判性思维和解决问题的能力。通过参与课堂活动和讨论，学生能够增强跨文化交际意识和合作学习的能力。三、学情分析针对高二年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的英语对话和写作。在知识层面，他们对环境保护有一定的了解，但可能缺乏系统性的知识体系。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在表达个人观点和进行深入讨论时。在思维品质上，部分学生可能缺乏批判性思维，对于环境问题的认识较为表面。

行为习惯上，学生在课堂参与度上存在差异，有的学生积极参与讨论，有的则较为被动。这对课程学习产生了一定的影响。例如，在讨论环境保护时，积极参与的学生能够更好地理解和吸收知识，而被动的学生则可能错过学习机会。

由于本节课涉及环境保护这一热点话题，学生对这一内容普遍感兴趣，这有利于提高他们的学习积极性。然而，由于学生英语基础和参与度的差异，教师需要采取分层教学策略，确保每个学生都能在课堂中获得提升。

在教学实际中，教师需要关注以下方面：

1.通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.结合多媒体资源，帮助学生直观地理解环境问题的严重性。

3.设计不同层次的练习，满足不同学生的学习需求。

4.引导学生进行批判性思考，形成对环境保护的深刻认识。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、白板或黑板

-软件资源：英语教学软件、在线英语学习平台（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）

-课程平台：人教版高中英语选择性必修第三册教材电子版

-信息化资源：环境保护相关的图片、视频资料、英文新闻报道

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、在线讨论平台五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生观看关于环境保护的英文纪录片，并总结其中的关键信息。

-设计预习问题：围绕环境保护这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为环境保护中最紧迫的问题是什么？”和“如何平衡经济发展与环境保护？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境保护的基本概念和不同观点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环境保护的话题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张环境污染的图片或播放一段环境保护的短片，引出环境保护这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境保护的重要性、当前的环境问题以及可能的解决方案，结合实例如“塑料污染”和“可再生能源”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂讲解，提出自己的环境保护行动计划。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境保护的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境保护的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境保护的知识点，掌握环境保护的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于环境保护的短文写作，要求学生结合自己的观点和所学知识，提出环境保护的建议。

-提供拓展资源：提供相关的环保组织网站、环保书籍和纪录片推荐，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

-环境保护的基本概念和重要性；

-当前全球面临的主要环境问题，如气候变化、空气和水污染等；

-环境保护的政策、法规和措施；

-可持续发展的理念和实践。

2.语言技能提升

-听力理解能力：学生在课堂上通过听讲、观看视频等方式，提高了对英语听力材料的理解能力。

-词汇积累：学生通过学习，掌握了与环境保护相关的词汇，如“climatechange”、“biodiversity”、“sustainabledevelopment”等。

-语法运用能力：学生在写作和口语表达中，能够运用所学语法知识，如现在进行时、一般将来时等，来描述环境保护的行动和计划。

-口语表达能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的口语表达能力得到了提升，能够用英语流利地表达自己的观点和想法。

3.思维品质培养

-批判性思维：学生在讨论环境保护问题时，能够提出自己的见解，对环境问题进行批判性思考。

-问题解决能力：学生通过分析环境问题，提出解决方案，培养了问题解决能力。

-合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

4.情感态度与价值观

-环保意识：学生通过学习，增强了环保意识，认识到环境保护的重要性，愿意为环境保护贡献自己的力量。

-社会责任感：学生意识到自己作为地球公民的责任，愿意为可持续发展做出贡献。

-价值观：学生通过学习，形成了正确的价值观，认识到经济发展与环境保护的平衡关系。

5.实践能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如减少使用一次性塑料制品、节约用水用电等。

-学生能够参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，为环境保护贡献自己的力量。

6.自主学习能力

-学生通过自主学习，提高了自己的学习能力，学会了如何查找资料、整理信息、总结归纳等。

-学生能够根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习资源，进行个性化学习。七、内容逻辑关系①环境保护的基本概念与重要性

-知识点：环境保护的定义、目的和意义

-词汇：environmentalprotection,sustainability,biodiversity

-句子：Environmentalprotectionisessentialforthesustainabledevelopmentofourplanet.

②当前全球面临的主要环境问题

-知识点：气候变化、空气污染、水污染、土地退化等环境问题的描述和影响

-词汇：climatechange,airpollution,waterpollution,soilerosion

-句子：Therapidincreaseincarbonemissionscontributessignificantlytoglobalwarming.

③环境保护的政策、法规和措施

-知识点：各国和国际层面的环境保护政策、法规和措施

-词汇：policy,regulation,measure,KyotoProtocol,renewableenergy

-句子：Manycountrieshaveimplementedstrictregulationsonemissionstoreduceairpollution.

④可持续发展的理念与实践

-知识点：可持续发展的原则、目标和应用案例

-词汇：sustainabledevelopment,greenenergy,eco-friendly,recycling

-句子：Eco-friendlypractices,suchasrecyclingandusinggreenenergy,arecrucialforsustainabledevelopment.

⑤环境保护的社会责任与行动

-知识点：个人和社会在环境保护中的责任，以及实际行动的建议

-词汇：socialresponsibility,individualaction,reduce,reuse,recycle

-句子：Individualscancontributetoenvironmentalprotectionbyreducing,reusing,andrecycling.

⑥环境保护的未来挑战与机遇

-知识点：未来环境保护面临的挑战和机遇，以及可能的解决方案

-词汇：challenge,opportunity,innovation,technology,globalcollaboration

-句子：Innovationintechnologyisakeyopportunitytoaddressenvironmentalchallengeseffectively.八、教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断调整教学策略，提升教学效果。以下是我对本次环境保护主题英语课的一些反思与改进措施。

首先，我注意到学生在课前预习方面存在一些问题。部分学生没有按时完成预习任务，导致课堂上的讨论和活动参与度不高。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前一周就发布预习任务，并在课前进行简单的预习检查，确保每个学生都有足够的时间准备。

其次，课堂活动的组织也需要更加灵活。我发现有些学生对于角色扮演和小组讨论不太适应，他们更倾向于被动听讲。为了解决这个问题，我打算在课堂上设计更多层次的活动，如小组竞赛、个人展示等，以满足不同学生的学习风格。

此外，我意识到在讲解知识点时，应该更加注重与学生的互动。有时候，我可能会过于专注于讲解，而忽略了学生的反馈。因此，我计划在课堂上设置更多提问环节，鼓励学生主动参与，发表自己的看法。

在教学资源的运用上，我发现了一些可以改进的地方。虽然我使用了多媒体教学设备，但有时视频和图片的播放时间过长，可能会分散学生的注意力。未来