24《古人谈读书》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

24《古人谈读书》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《古人谈读书》为题，旨在引导学生了解古人对读书的认识，激发学生对传统文化的兴趣。通过分析课文内容，使学生学会从不同角度思考问题，培养他们的阅读理解和写作能力。同时，结合五年级学生的认知特点，通过合作探究、讨论交流等方式，提升学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生阅读古典文学的兴趣，提升文化自信。

2.培养学生从古文中提炼观点，学会辩证思考。

3.培养学生准确理解古文，提高语言表达和写作能力。

4.增强学生合作探究、交流分享的能力，培养团队精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生对汉语拼音和常用词汇有一定的掌握，能够阅读简单的古文。他们具备基本的阅读理解能力，能够理解文章大意。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对历史和传统文化有一定的兴趣，愿意探索古人智慧。他们的理解能力和记忆力较强，适合通过讨论和合作学习。在学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉辅助学习，如观看视频、聆听故事；部分学生则更喜欢动手实践和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读古文时，可能因为古汉语的特殊性和词汇的生僻而感到困惑。此外，对古人谈读书的理解可能需要学生具备一定的文化背景知识，这在一定程度上增加了学习的难度。学生在分析文章内容时，可能会遇到观点理解不准确、逻辑推理不清晰等问题。针对这些困难，教学中应注重引导学生通过合作学习、小组讨论等方式共同克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《古人谈读书》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的古文图片、古人读书场景视频等，以及与古文学习相关的图表，帮助学生理解古人的读书观。

3.实验器材：无特殊实验需求，无需实验器材。

4.教室布置：布置分组讨论区，为学生提供合作学习的机会，并在教室内适当摆放相关图片，营造传统文化氛围。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起走进古人的世界，去了解古人对于读书的看法。请大家翻开课本，看看今天我们要学习的这篇文章叫什么名字？

（学生）古人谈读书。

（老师）很好，那我们就从这篇文章开始我们的学习之旅。

二、初读课文，整体感知

1.自主阅读

（老师）请同学们先自己阅读课文，要求不出声，边读边思考，看看你能从这篇文章中了解到哪些关于古人读书的观点。

（学生）阅读课文。

2.检查阅读效果

（老师）请同学们分享你从课文中了解到的一些关于古人读书的观点。

（学生）分享阅读收获。

（老师）很好，大家都能从课文中找到一些关于古人读书的观点。接下来，我们一起来分析这些观点。

三、深入分析，探究主旨

1.分组讨论

（老师）我们将课文分为三个部分，请大家分组讨论，分析每部分的主旨。

（学生）分组讨论。

2.小组代表分享

（老师）请每个小组选一位代表来分享一下你们小组的讨论结果。

（学生）小组代表分享。

（老师）很好，大家分析得都很到位。下面我们来具体分析一下。

（1）第一部分：古人读书的目的

（老师）课文的这一部分主要讲述了古人读书的目的。请大家结合自己的理解，谈谈古人读书的目的有哪些？

（学生）讨论古人读书的目的。

（老师）古人读书的目的主要有：增长知识、修身养性、提高品德等。这些目的反映了古人对于读书的重视。

（2）第二部分：古人读书的方法

（老师）课文的这一部分主要介绍了古人读书的方法。请大家分享一下你们从这一部分学到了哪些读书方法？

（学生）分享读书方法。

（老师）古人读书的方法主要有：精读、泛读、勤于思考等。这些方法告诉我们，读书不仅要注重数量，更要注重质量。

（3）第三部分：古人读书的态度

（老师）课文的这一部分主要讲述了古人读书的态度。请大家结合自己的理解，谈谈古人读书的态度有哪些？

（学生）讨论古人读书的态度。

（老师）古人读书的态度主要有：谦虚谨慎、勤奋刻苦、持之以恒等。这些态度告诉我们，读书要有一个正确的态度。

四、拓展延伸，提升素养

1.课堂练习

（老师）下面我们来进行一个课堂练习，请同学们结合课文内容，谈谈你对读书的理解。

（学生）完成课堂练习。

2.交流分享

（老师）请同学们分享你的读书心得。

（学生）交流分享。

（老师）很好，大家都能从课文中找到自己的感悟。希望我们都能像古人一样，热爱读书，勤奋学习。

五、总结反思，巩固提升

1.回顾课文

（老师）今天我们学习了《古人谈读书》这篇文章，大家都有哪些收获？

（学生）回顾课文内容。

（老师）今天我们学习了古人读书的目的、方法和态度，希望大家能够把这些观点应用到自己的学习生活中，做一个热爱读书、勤奋学习的人。

2.布置作业

（老师）课后请大家完成以下作业：阅读一本自己喜欢的书籍，并写下你的读书心得。

（学生）接受作业。

（老师）今天的课就到这里，希望大家能够继续努力学习，不断提升自己的素养。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.思维能力的培养

在分析古人读书的目的、方法和态度时，学生需要运用批判性思维，从不同的角度进行思考。这种思维训练有助于学生形成独立思考的习惯，提高逻辑推理和辩证分析的能力。

3.文化素养的提高

4.写作能力的增强

在课堂练习和课后作业中，学生需要结合课文内容，表达自己的读书心得。这一过程有助于学生提高语言表达能力，增强写作技巧，使他们的写作更加丰富、有深度。

5.学习习惯的改善

在学习过程中，学生通过分组讨论、课堂练习等活动，培养了良好的学习习惯。他们学会了如何自主学习、合作学习和探究学习，为今后的学习奠定了坚实的基础。

6.价值观的塑造

7.情感态度的熏陶

在学习过程中，学生感受到了古人对于读书的热爱和执着。这种情感态度的熏陶有助于激发学生对知识的渴望，培养他们勤奋学习的精神。

8.团队合作能力的提升

在小组讨论和课堂练习中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这一过程有助于提高学生的团队合作能力，培养他们的沟通技巧和协调能力。板书设计①古人读书的目的

-增长知识

-修身养性

-提高品德

②古人