2025年人教版九年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版九年级语文上册阶段测试试卷334考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、给下列句子排序最合理的一项是（）

①因为尘埃和水汽的结合可以变成云滴；成片的云滴就组成了厚厚的云层。

②温度太高；不但人类无法忍受，就是地球上的其他生命也会被“烤干”。

③有了尘埃；就使得近地面的低空多了一层保护膜。

④没有尘埃；地球表面将会热得不得了。

⑤云层具有“反光镜”的作用，可以将照在其上的一部分太阳辐射反射回宇宙空间，从而有效地削弱了太阳的威势。A.④③②①⑤B.④⑤②③①C.④②③①⑤D.③④②①⑤2、汉字是音形义的结合体．字谜，就常常借助汉字的间架结构和偏旁来设计．下列字谜，按照汉字的间架结构和偏旁来设计的一项是（）A.上下平行，左右勾连．（打一字）谜底：互B.看时圆，写时方，寒时短，热时长．（打一字）谜底：日C.一点一横长，口字在中央，大口张着嘴，小口里面藏．（打一字）谜底：高D.有女全姓姚，有手能肩挑，有足蹦蹦跳，有木桃花俏．（打一字）谜底：兆3、下列各句中诵读节奏不恰当的一项是：（）A.经纶/世务者，窥谷/忘反．《与朱元思书》B.若/有作奸犯科/及为/忠善者．《出师表》C.臣/诚知/不如徐公美．《邹忌讽齐王纳谏》D.得道者/多助，失道者/寡助．《孟子两章》4、下列说法错误的一项是（）

A.《核舟记》作者魏学洢，字子敬。该文概述王叔远精湛的雕刻技艺,赞美了我国古代劳动者的高超技艺。B.《巍巍中山陵》一文说明了中山陵园的建筑特征，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。C.《从百草原到三味书屋》作者鲁迅；本文以空间的变换为顺序记叙。

D.《一面》、《童年的朋友》、《我的老师》和《我们家的男子汉》文中的“我”都是指作者自己。5、依次填入下面这段文字横线处的句子，顺序最恰当的一组是（）让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命____，思想____，意志____。①总是在徘徊和失意中成熟②总是在挫折和磨难中茁壮③总是在残酷和无情中坚强A.②①③B.③②①C.①②③D.②③①评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、阅读《敬业与乐业》（节选）；完成下列各题．

①第一要敬业．敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了．惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬．”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬．业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活．人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做．凡可以名为一件事的，其性质都是可敬．当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事．事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下．只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当做一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当做一件正经事来做，便是人生合理的生活．这叫做职业的神圣．凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的．惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择．总之，人生在世，是要天天劳作的．劳作便是功德，不劳作便是罪恶．至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人．

②怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬．《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知．”凡做一件事，便把这件事看做我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换．我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值．大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你．怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭．所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外．曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成．”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便职业之神圣；从事实方面说；一定把事情做糟了，结果自己害自己．所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利．庄子说：“用志不分，乃凝于神．”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外．”我说的敬业，不外这些道理．

（1）解释文中加点的词语或根据词义找到文中对应的语句．

①____

②做事不分心，精神就能集中．[____]

（2）认真阅读选文；概括两段文字的大意．

第一段：____

第二段：____

（3）请你根据文中划横线句子再列举一个历史或现实中有名的“天地间第一等人”；并简述相关事例．

（4）第二段中为什么对不敬业者既“从学理方面说”又“从事实方面说”？

（5）列举选文主要运用的论证方法．（至少两种；2分）

（6）孟子曰：“尽信书不如无书．”谈谈你对文中划波浪线句子的理解．7、名著阅读。

对着这灿烂的美景；康塞尔跟我一样惊奇地欣赏．满地都是腔肠动物和棘皮动物．变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球丛，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁布置成一片花地；再镶上结了天蓝丝绦领子的红花石疣，散在沙间象星宿一般的海星，满是小虫伪海盘车，这一切真像水中仙女手绣的精美花边．朵朵的；花彩因我们走路时所引起的最轻微的波动而摆动起来．

（1）这段文字中“我”的名字是____．

（2）在五彩斑斓的海底世界里，“我”和伙伴们经历了环球探险旅行，请概括其中令你印象最深刻的两个惊险故事情节：____、____．8、下面几个句子是并列关系的复句；请分析这几个句子并就你发现的规律填写在题后横线上。（至少写两条）

（1）老师都很关心学生；学生都很尊敬老师。

（2）茶越冲越淡；雨越落越大。

（3）小溪流一边奔流；一边玩耍。

（4）天上风筝渐渐多了；地上的孩子也多了。

我发现的规律一：____

我发现的规律二：____。9、语文实践活动。

学校初中部各班准备开展“我爱读经典”语文综合学习活动；请你积极参与，相信能完成下列任务。

（1）请你策划，围绕主题为这次综合学习活动设计两个活动环节。（六字以内）____，____。

（2）时下班上有些同学对“网络动漫”“言情武侠”“休闲娱乐”很感兴趣，请你劝勉他们阅读学校提倡的经典作品，你该怎么劝说同学？请写出你要说的话____

（3）为宣传阅读的重要性；促进师生阅读，请你设计一条标语。（不超过15字）

标语：____。10、读《台阶》，“父亲”的形象特点____。11、综合性学习．

现在；广场舞越来越多地进入到人们的生活之中，它的出现有利有弊．“艺术创作周”中，校园舞蹈社成员就对广场舞进行了一系列的讨论．请你参与以下活动．

（1）调查组搜集以下材料；对大家深入了解广场舞有所帮助，请你根据材料内容分条概括出广场舞的舞蹈特征．

广场舞蹈不是剧场表演；剧场表演舞台幕布把观众和演员隔离开来，而广场舞蹈表演形式的特殊性，使它的表演现场三面或四面都是观众，表演舞台和观众是整体的，表演现场人头攒动火爆热闹．也因此，它的群众参与性很强，表演形式都以集体舞出现，大多都不用单人舞；双人舞、三人舞的形式来表演．同时，广场舞的表演时间有很大的灵活性．时间可长可短，完全体现主客观的意愿和需要．民众在参与广场舞蹈时并不要求名利，完全是为了自娱．使舞者内在情感得以宣泄，产生精神振奋的愉悦感，同时观赏者也得到精神享受，这使舞者得到表现自我的机会，产生自我价值感．这就是决定广场舞自娱乐性的原因所在，也是广场舞自产生以来经久不衰的原因．

（2）时下广场舞红遍全国；张明理同学的奶奶就是广场舞的忠实爱好者，有时一大早早餐都没吃就组织大家到小区里跳广场舞．这样老人家的身体吃不消，也影响了邻里关系．请你帮他劝劝奶奶．

张明理说：“奶奶，____．”

（3）其实如果对广场舞进行规范；群众以正确的方式舞蹈，广场舞是可以传递正能量的．阅读下面这则新闻，拟写这则新闻的标题．（20字以内）

【大渝网11月1日消息】“我是你的消呀消防员；哪里需要哪里出现”看过了各种版本的《小苹果》，如今连平日严谨的消防战士也被卷进了“苹果风”．今日下午，由6名重庆消防特勤战士和113位消防志愿者组成的“119快闪团”，将在江北区大融城上演一出精彩的“小苹果秀”．

据悉；此次“百人齐跳《小苹果》快闪”活动是为即将于11月7日晚8点举行的“我是消防员2014重庆消防大型网络电视多媒体直播晚会”宣传造势．活动现场，公安消防总队的消防员庞一华告诉记者，“搞这样的活动，我们是希望向市民展现我们消防战士不一样的青春的一面．我们的青春有热血，有梦想，有活力．”

（4）艺术组打算在2015元旦庆祝活动中组织师生齐跳广场舞，组内为选歌曲犹豫不决，赵小要选凤凰传奇的《拜新年》，钱明要选多元神话的《火火中国风》，请你给他们一个很好的建议吧．12、阅读下文；完成下列各题。

不完满才是人生。

季羡林①每个人都争取一个完满的人生。然而；自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。

②关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏轼的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”南宋方岳（根据吴小如先生考证）诗句：“不如意事常八九，可与人言无二三。”这都是我们时常引用的，脍炙人口的。类似的例子还能够举出成百上千来。

③这种说法适用于一切人；旧社会的皇帝老爷子也包括里面。他们君临天下，“率土之滨，莫非王土”，可以为所欲为，杀人灭族，小事一桩，按理说，他们不应该有什么不如意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不想信。他们方设法以求得长生不老，他们最怕“一旦魂断，宫车晚出”。连英主如汉武帝；唐太宗之辈也不能“免俗”。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。结果，事与愿违，仍然是“龙御上宾”呜呼哀哉了。

④至于我辈平头老百姓；日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是一直到今天仍然是“不如意事常有八九”。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀；在公共汽车上被扒手割了包；踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚至演出全武行。到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气，谁能说，我们的人生多是完满的呢？

⑤再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子；在历史上一生中就难得过上几天好日子。只一个“考”字，就能让你谈“考”色变。“考”者，考试也。在旧社会科举时代，“千军万马过独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》，就能淋漓尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批举人进士，其窘态难道还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？

⑥现在我们运气好；得生于新社会中。然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你别想逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中，考；高中升大学，考；大学毕业想当硕士，考；硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之间，我们的人生还谈什么完满的呢？

⑦灾难并不限于知识分子：“人人都有一本难念的经。”所以我说“不完满才是人生。”这是一个“平凡的真理”；但是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解。这会大大地有利于整个社会的安定团结。

（1）根据拼音写汉字：不烦不zào____

（2）本文的中心论点是____。

（3）本文第④段主要运用了____的论证方法，作用是____

（4）本文③-⑦段围绕中心论点从四个方面展开论述。请依照例子的表述；依次概括。

①____

②我辈平头老百姓，日子就更难过了。

③____

④____

⑤文章第②段划线句“类似的例子还能够举出成百上千来”，请你仿照该段的两个例子，再举出一例。13、阅读下面名著选段；完成下列各题。

【甲】我非常愤怒了；觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。

“何必推举呢？自然是主张发电的人罗--。”他说。

我觉得他的话又在针对我；无理倒也并非无理的。但我便主张这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人做，因为他比别人关系更密切，心里更悲愤，做出来就一定更动人。于是又争起来。结果是他不做，我也不做，不知谁承认做去了；其次是大家走散，只留下一个拟稿的和一两个干事，等候做好之后去拍发。

【乙】在这个白光里；每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的昧儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。本来不想再喝水，可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连的打嗝，水要往上漾！

（1）两个选段分别出自哪部作品？其中的人物是谁？

①【甲】出自《____》，其中“我”是指____

②【乙】出自《____》，其中“他”是指____

（2）请说说【甲】【乙】两段文字在写人方面的不同特点。

（3）上面两个文段中的“他”都有一个悲剧结局，除了社会因素，你认为造成他们悲剧的性格因素有哪些？请简要说明。评卷人得分三、其他(共6题，共12分)14、综合性活动。今年“五一”期间，央视播出特别节目《大国工匠》，引起热议。某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。⑴活动中，小明为班级黑板报写了一段文字，请你帮他修改【A】____【B】____工匠们对细节有很高要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，把品质从99%提高到99.99%，其利虽微，却长久造福于世。①【A】处划线句属于句式杂糅，可将“________”一词删去。②【B】处划线句语序不合理，可将“___________”与“___________”调换。⑵材料一提到优质制造，人们的第一反应往往是瑞士、德国、日本等国家的制造业，以及这些国家里控制误差不超毫秒的钟表匠，仅拧各种螺丝就要学习几个月的工人，和那些捏寿司都要捏成极致艺术品的手艺人。而经这些工匠之手制造出来的产品，也无一例外地打上了隐形的高品质标签。材料二在今年的两会上，李克强总理曾说：“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。”请从两则相关材料提取主要信息（每则材料限12字以内）。________________________________________________________________________________________________________________________⑶阅读下面这则新闻，谈谈你对“工匠精神”的理解。（2016年8月1日，新浪新闻）“学技术是其次，学做人是首位，干活要凭良心。”这是“大国工匠”胡双钱铿锵有力的话语。他是全国劳模、上海飞机制造有限公司高级技师。他不仅参与了中国人在民用航空领域的首次尝试——运10飞机的研制，更在ARJ21新支线飞机及中国新一代大飞机C919的项目研制中做出了重大贡献。核准、划线，锯掉多余的部分，拿起气动钻头依线点导孔，握着锉刀将零件的锐边倒圆、去毛刺、打光这，是他每天的工作。在这日复一日的工作中，他秉承“一次做好、缺陷为零”的质量理念，用产品质量践行对生命的尊重。在35年的从业生涯中，他加工的数十万个零部件竟没有一个次品，因此被称为“航空手艺人”。__________________________________________________________

__________________________________________________________15、阅读下面的新闻材料；完成后面的题目。

由四川交响乐团演出的歌剧《鸣凤》日前在成都上演；这是为纪念作家巴金诞辰111周年和出征第二届中国歌剧节而复排的歌剧，由歌剧表演艺术家李元华担任总导演。歌剧《鸣凤》创作于1994年，当时李元华曾经带着《鸣凤》的剧本看望巴金，巴老审读剧本后对李元华说：“《鸣凤》搬上歌剧舞台是我多年的夙愿，鸣凤投湖之前，大段的台词不足以表达鸣凤的心声，一定要咏叹；咏叹、咏叹！”

（摘自《北青网》）

（1）请用简洁的语言将下面的新闻标题补充完整。

______歌剧《鸣凤》复演。

（2）你的好友文心打算观看这部歌剧；可是对它又不是很了解，根据课外阅读积累的知识，向他做一个介绍。

（3）请根据你的积累；补充完整下面的对联。

走过雾雨电______

（4）下面是一则征稿启事；请改正有误的地方。

纪念文学巨匠巴金先生111周年诞辰。

征稿启事今年是享誉海内外的文学巨匠巴金先生111周年诞辰的日子；《××》将于第三；四两期合集中开拓专集纪念巴老诞辰，特面向广大文友征稿。征稿截止日期大约为11月20日，如有文章者请发至《××》投稿邮箱。

2017年9月23日。

××编辑部16、文中划线句子有一处语病，请提出修改意见。（2分）▲▲▲17、语文积累与综合运用（一）.默写古诗文中的名句。（1）补写出下列名句中的上句或下句。①______________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子》）②______________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）③闲来垂钓碧溪上，______________________。(李白《行路难》)④水何澹澹,________________________。(曹操《观沧海》)⑤______________，衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)⑥安得广厦千万间，____。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)（2）根据提示默写出下列诗句。①中国酒文化源远流长，古代有不少与“酒”有关的诗词，请写出两句与“酒”有关的诗句：____，____。②初中生活即将结束，在分别之际，请你从古代诗歌中选两句抒发积极进取精神的诗句送给同学们：____，____。（二）阅读下面文字，然后完成（1）—（3）题。合上书页，静静躺在床上，我不____思叙万千。是啊，人的生命是那样短____而宝贵，我无法增加它的长度，但我可以努力增加它的宽度。在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者，用脚步丈量每一座山峰；我要做无畏的航行者，用船桨征服每一处险滩；我要做_______。（1）文中加下划线的字“禁”“暂”的读音为___________和________（2）文段中有一个错别字，它是________，应改为___________。（3）结合语境，在横线处填写一恰当的句子，使它与前面两句话语意连贯，句式相同。____（三）运用你课外阅读积累的知识，完成（1）—（3）题下面分别是《西游记》动画片和电视剧的主题歌词，阅读后回答问题。。（一）你挑着担我牵着马迎来日出送走晚霞踏平坎坷成大道斗罢艰险又出发又出发啦啦几番番春秋冬夏一场场酸甜苦辣敢问路在何方路在脚下（二）猴哥猴哥你真了不得五行大山压不住你蹦出个孙行者猴哥猴哥你真太难得紧箍咒再念没改变老孙的本色（1）《西游记》是我国古典四大名著之一，它的作者是____。（2）根据《西游记》的相关内容，歌词（一）中“你”和“我”应该分别是小说中的____和____。（3）请概括出歌词（二）中划横线句在小说中的主要人物和情节。（四）学校将开展“我们一起来读书，共同用好第四餐”主题读书节活动，请你根据要求完成下面的问题。（1）请你为本次读书节活动设计一条宣传标语，要求用对偶句式。（2）下面是一位同学在读书节开幕式上的倡议书初稿的一段话，请你帮助修改，并提出建议。A．有这样一句读书的名言：“____”。B.暑假已经过后，我校即将开展“读书月”活动。C.目的是想让同学们都受到文字的熏陶，养成读书的好习惯，积累丰富的文化底蕴，为写作打下扎实的基础。D.我们倡导读书，因为书籍是人类的精神食粮，是人类走向文明与进步的阶梯。我们倡导读书，因为书籍承载着传统文化，又传播着新知。E.让我们在知识的海洋中尽情飞翔吧！让读书伴随我们一生，启迪我们一生，激励我们一生！①请你帮助她选择一则读书名言填在A句横线上。②B句中有一处错误，请你加以修改。③E句有一个词语使用不当，可将“____”一词改为“____”。（3）学校要求每个同学买几本自己喜欢的书，你的父母不同意你买，他们认为只要把学习搞好就可以，读书会影响学习成绩。你将怎样说服父母呢？18、读下列文段，完成下面问题。我在她身边只待到六岁，在邻居家过着寄人篱下的生活，以后两次奔丧回家，待的时间也很短。现在回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮kuó。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像一辈子都没有笑过。对于这个情况，我最初()懵懵懂懂，()理解得并不深刻。①下面选项中汉字书写、拼音或成语解释，正确的是（）。A.词语“奔丧”中的“丧”读作“sàng”B.成语“懵懵懂懂”中的“懵”读作“měn”C.“轮kuó”中的“kuó”写作“郭”D.成语“寄人篱下”的意思是：用以比喻需要依托别人的生活，没有自己的独立生活。②在（）内填上恰当的关联词。下面正确的一项是（）A.因为所以B.不但而且C.虽然但是D.即使还

③将成语“懵懵懂懂”抄写在下面的田字格中.

。

19、有一位同学为校广播站写了一则消息，交稿前他请你做些修改。①____，加强同学之间、师生之间的情感交流，我校最近组织了艺术节活动。②____。艺术节内容丰富，节目形式多样，③____。活动中，大家增进了友谊，锻炼了能力。艺术节后，同学们又精神饱满地投入到紧张的学习之中。（1）句子①中有词语搭配不当，可将“____”改为“____”（2）句子②中，词语“各逞其能”使用不当，应改为“____”（3）句子③中有词语并列不当，应删去“____”评卷人得分四、语言表达(共4题，共8分)20、完成下面的对联。（二选一）（1）上联：两袖清风正气存下联：____（2）上联：滚滚波涛蕴宝藏下联：____21、初中毕业后的聚会上，满眼都是低头玩手机的同学，你不由地想起了这样一句话：“世界上最遥远的距离就是我和你坐在一起，而你却在玩手机。”你如何劝说他们？（限60字以内）22、2017年12月13日是第4个南京大屠杀死难者国家公祭日。为此；班级拟开展“铭记历史，珍爱和平”的主题探究活动。请你完成下面的任务。

（1）同学们参与国家公祭网网上活动时；发现国家公祭网有以下特点，请概括并填写。

。网站介绍特点由新华网承建，南京大屠杀遇难同胞纪念馆负责内容把关权威性可随时发布相关新闻①搜集整理各类以日军侵华历史、南京大屠杀历史为主题的专家言论、名人观点、学术论著学术性设有专门板块介绍何为公祭、为何公祭等国家公祭知识②针对全球网民，有多种文字版本，并按不同地区设立公祭区域，如港澳台公祭、欧洲公祭、非洲公祭等③（2）请用一句话概括下列简讯的主要内容；作为班级板报的摘要。（3分）

【《解放日报》2017年12月13日讯】昨天；上海淞沪抗战纪念馆参与全国联动公祭，同步举行南京大屠杀死难者国家公祭日悼念活动，以告慰逝者，惕厉生者。上午十时整，伴随着雄壮的国歌声，悼念仪式准时开始。升国旗；下半旗、念祭文，部队指战员在无名英雄纪念碑前敬献花圈。全场默哀，悼念南京大屠杀中的死难者和所有在抗战中壮烈牺牲的抗战先烈、死难同胞。

（3）作为当代中学生；请你在祈愿环节为抗战英烈献上对联，以告慰英灵。请根据上联填写下联（不考虑平仄）

上联：忆往昔；齐心抗日山河壮；

下联：______，______。23、指出下列各句的修辞手法。

（1）苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。______

（2）我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。______

（3）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。______

（4）多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。______。评卷人得分五、名著阅读(共1题，共5分)24、根据名著《骆驼祥子》填空和简答题。（1）《骆驼祥子》的作者是______。祥子的出身是______，他最大的梦想是____。（2）梦想破灭后，他最终变成一个怎样的人?评卷人得分六、写作题(共4题，共16分)25、请以“那些花儿”为题目；写一篇文章。

要求：

①你可以大胆选择你最能驾驭的文体；表达你的真情实感；

②不少于750字；

③文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分。26、作文：阅读下列材料，按要求写一篇文章。小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！”小蜗牛：“毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。”小蜗牛：“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？”妈妈：“因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护他啊。”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。”蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己”。要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料进行扩写、续写和改写。②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名。27、根据要求写一篇作文。请以“不止一次，我________________”为题，写一篇文章。要求：（1）先把题目补充完整。（2）有真情实感，内容具体，中心明确。（3）文体不限，不少于600字。28、阅读下面的材料，按要求作文。一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻的味道，于是就不停地换窝。年长而又聪明的麻雀告诉它：“那味道恰恰是从你自己身上散发出来的。”一只乌鸦向鸽子抱怨：“这个地方的居民很难相处，我只好飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：“你如果不改变自己的声音，飞到哪里也是白费力气。”提示与要求：（1）自选角度，自定立意。（2）自拟题目，自定文体（诗歌除外）。（3）考虑到内容的充实，文章不少于600字。（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】该题主要考查学生的句子排序能力．解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系．【解析】【解答】该语段写的是尘埃的作用．先说没有尘埃会怎样即④和尘埃是怎样发挥作用的③，就可判定④在③的前边，排除D；由④句的热引出温度高②即④②连接；便可选定C．2、B【分析】【分析】本题设计了一个猜字谜的题目，要求学生选出不按照汉字的间架结构和偏旁来设计的一项．【解析】【解答】本题考查学生的词语辨析能力和汉字造字法知识．解答时；根据汉字造字六法中的“会意”解释．

B中关于“日”的字形只有一个字的描述--方；其中不包含任何关于间架结构的信息．其他三个选项的谜面都是从文字的笔画构成入手的．

故选：B．3、B【分析】【分析】本题考查的是句子节奏的划分．【解析】【解答】本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说；主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：

A句意：那些整天忙碌于正事的人；望见这清幽的山谷，也会留连往返．

B句意：假如有做奸邪的事情；犯科条法令或者尽忠心做善事的人．正确划分：若有/作奸犯科及为忠善者。

C句意：我清楚的知道我比不上徐公的美貌．

D句意：施行仁政的人；帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少．

故选：B4、D【分析】此题考查学生对课文作家作品、文章内容的识记。学生要在平时勤于背诵，一册课本可把文学常识、文体知识整理归类，以便于记忆。此题D中《一面》体裁是小说，故文中的我不是作者自己。故选D。【解析】【答案】D5、A【分析】略【解析】【答案】A二、填空题(共8题，共16分)6、略

【分析】【分析】这篇文章开篇提出中心论点，接着运用道理论证、举例论证、对比论证进行论证，然后论证了把一种劳作做到圆满的惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬．【解析】【解答】（1）本题考查的是对文章中语句含义的理解；结合上下文，“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣”，“亵渎”的意思是不尊敬；然后根据句子意思找出相应的语句填写即可．

（2）本题考查的是对文章语段内容的概括；细读这两段，根据第一段“业有什么可敬呢？为什么该敬呢”可知第一段论述的是为什么要敬业；根据第二段“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬”，可知第二段主要阐述的是如何做到敬业．

（3）本题要求补写论据；围绕“因自己的才能；境地，做一种劳作做到圆满”，找出积累的事例中符合的事例，用“人+事”的格式表述即可．（4）本题考查的是论证过程，从“学理方面”到“事实方面”，可以使论证更加严密，更有说服力．

（5）本题主要考查的是对论证方法的判断．熟练掌握常用的论证方法：举例论证；道理论证、比喻论证、对比论证；据此分析即可解答．

（6）本题主要考查的是对重要语句的理解；谈谈对“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”的理解，运用“指读书不要拘泥于书上或迷信书本”的原则，我们可以对划线句有自己的理解，“劳作便是功德”是没错的，体现了人们对劳动的赞美，但是“不劳作便是罪恶”是说不通的，太绝对了，比如劳作后的休息娱乐，就不是罪恶的．据此分析解答，鼓励学生有自己的看法．

答案：

（1）①轻慢；不敬②用志不分，乃凝于神．（各1分）

（2）第一段：论述为何要敬业．第二段：论述怎样敬业．（各1分）

（3）示例：日本著名哲学家中江兆民；他54岁时被检出患了咽头癌，开始最后两部著作的写作，完成了日本学术史上里程碑式的著作《一年有半》《读一年有半》．

（4）从理论到实际论说其危害性；增强说服力．

（5）举例论证；道理论证、引用论证、对比论证（列举一个得（1分）；两个以上得2分）

（6）（3分）这种说法绝对化．劳动创造物质财富，固然是美的、可赞颂的，但劳动之余的休闲娱乐却是人类生活中不可或缺的精神享受．并且随着社会的发展，精神享受在生活中所占的比例，还在不断提高．（表述可以不同，只要意思对即可给分）7、略

【分析】【分析】本道题考查学生对《海底两万里》有关文学名著常识的掌握．【解析】【解答】（1）本文段选自《海底两万里》；这段文字描写的是法国生物学者阿龙纳斯在海底看到的情景．他和他的伙伴们（仆人康塞尔及水手尼德•兰）与潜艇艇长尼摩船长一起海底旅行．他们从太平洋出发，经过珊瑚岛；印度洋、红海、地中海，进入大西洋，甚至还去了南极，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了许多危险；最后，当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯和他的伙伴们逃走，把他所知道的海底秘密公布于世．

（2）尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行．他们从太平洋出发；经过珊瑚岛；印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象．途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情．最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡．

答案：

（1）阿龙纳斯。

（2）章鱼袭击、手刃巨鲨、追捕儒艮、被困冰底、搁浅遇土著8、短语间的意义是平等的并列的两个短语的语序常常是可以互换的【分析】【分析】本题考查学生对并列复句的理解与掌握．并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分．【解析】【解答】本题考查学生对并列复句的理解与掌握．并列复句是复句的一种；两个分句的关系是并列平等的，位置可以互换，有时有连词．据此可作答．

答案：

（1）短语间的意义是平等的并列的．（2）两个短语的语序常常是可以互换的．（3）他们之间有时用明显的连词将其连接的．（（2分），指出个规律，正确一个1分）9、名著推荐阅读阅读体会分享XX同学：“网络动漫”“言情武侠”等书籍只能给我们带来暂时的愉悦，并不能真正打动我们心灵．阅读经典能提高我们的学养、情操和人生境界，能够从那些才华横溢的文字中学到做人道理，可以增长社会知识和生活经验，让我们一起阅读经典吧！经典共分享，书香伴成长【分析】【分析】此题考察了综合学习活动设计活动环节、劝告类口语交际题、宣传标语拟写．【解析】【解答】（1）此题考察了综合学习活动设计活动环节．

回答此题时应注意；围绕名著阅读主题，而且字数为六个字．

（2）这是一道典型的劝告类口语交际题．

解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上；有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语．要注意有称呼；劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）．

（3）此题考察了宣传标语拟写．

回答此题时要注意以下问题：做好广告（宣传）语拟写试题；在语言上应具有语言精炼；内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的．撰写此标语时一定围绕着主题来回答，要求语句简练优美，主题突出，一下让人记住．

能紧扣主题；语言精炼，有积极意义即可。

答案：

（1）（4分）名著推荐阅读阅读体会分享走进名家心灵名人读书故事。

（2）（3分）XX同学：“网络动漫”“言情武侠”等书籍只能给我们带来暂时的愉悦；并不能真正打动我们心灵．阅读经典能提高我们的学养；情操和人生境界，能够从那些才华横溢的文字中学到做人道理，可以增长社会知识和生活经验，让我们一起阅读经典吧！

（3）（3分）示例：经典共分享，书香伴成长．（．照抄名人名言得1分．）10、勤劳简朴，老实厚道，又争强好胜，有志气，不甘人后【分析】【分析】父亲是一位中国标本式的农民。在他的身上；有着一个农民所应有的美德。他勤劳简朴，老实厚道，又争强好胜，有志气，不甘人后。他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，也有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。他用诚实的劳动兴家立业，为了造屋，他不怕千辛万苦，常年奋斗。同时，父亲身上也有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲；不自在，并且不好意思坐上去。

【点评】学生如果熟读并理解课文内容，全面评价人物。11、略

【分析】【分析】本题考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来．【解析】【解答】（1）要求考生具备相关的知识；又要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力．概括时，能围绕“群众参与性强；以集体舞形式表演；表演时间灵活；自娱性”概括即可．

（2）语言交际一般要有称呼语；语气要委婉，用语要简明得体．答案设计合情合理即可．

（3）消息各要素中；标题；导语、主体都能概括消息的主要内容，学生学会从消息的导语和主体中提炼消息的标题．也要求学生能用简明的语言概括内容要点．这则新闻主要报道了，所以学生组织答案能说出“重庆消防员领衔119人“快闪团”齐跳“小苹果””意思即可．

（4）要求结合具体任务所需要的语境；进行符合交际需要的语言表达练习．主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题；分析问题的思维能力的．这里学生观点明确，有理有据表达即可．

答案：

（1）群众参与性强；以集体舞形式表演；表演时间灵活；自娱性．

（2）语言得体；合情合理即可．示例：奶奶，广场舞可以健身，有利于健康，可是不吃早餐就去，身体吃不消的；还有舞蹈音乐声音太大影响了小区邻居的休息，你看把音量开小一点好吗．

（3）示例：重庆消防员领衔119人“快闪团”齐跳“小苹果”．

（4）言之成理即可．示例：选《拜新年》，它节奏欢快，喜气洋洋，切合元旦庆祝的主题．选《火火中国风》，歌词豪迈，积极向上，能激起我们热爱祖国的自豪感．12、躁不完满才是人生举例论证列举生活中常见的事情论证了“我辈平头老百姓，日子就更难过了”的观点皇帝老爷子的人生是不完满的我们这些知识分子，难得过上几天好日子人人都有一本难念的经【分析】【分析】文章开篇提出中心论点：不完满才是人生．作者按理论到事实，由海内到海外，由古及今，由地位高到地位低的顺序逐层论证观点．尾段再次强调了不完满才是人生”．这是一个“平凡的真理”．【解析】【解答】（1）本题考查汉字的读写．即：躁．

（2）此题考查学生对中心论点的把握．一篇文章纳论点；可以是一个，也可以不止一个．如果论点不止一个，那就需要明确中心论点．这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点．论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明：确的语句直接表述出来，需要进行提取；概括．即：不完满才是人生。

（3）此题考查学生对论证方法的把握．常见的论证方法及作用：①举例论证：列举有代表性的事例来阐明观点；从而使论证更加具体而有说服力．②道理论证：采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入．③对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，以强调突出论证．④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，以使论证通俗易懂．指古今中外曾经发生过的实事及各种数据．即：举例论证，列举生活中常见的事情论证了“我辈平头老百姓，日子就更难过了”的观点．

（4）本题考查了学生对文章内容的理解和分析．细读③-⑦段；依次概括．即：皇帝老爷子的人生是不完满的；我们这些知识分子，难得过上几天好日子；人人都有一本难念的经．（顺序不可颠倒）

（5）本题考查学生补充论据的能力．作答此类题目时；一定要认真阅读指定的段落，然后分析这一段中的观点，再从自己日常的积累中找出诗句即可，如果积累中没有．示例：人无千日好，花无百日红；金无足赤人无完人；人非圣贤，孰能无过；出师未捷身先死，长使英雄泪满襟（意近即可）

答案：

（1）躁．

（2）不完满才是人生．（意近即可）

（3）举例论证；列举生活中常见的事情论证了“我辈平头老百姓，日子就更难过了”的观点．

（4）皇帝老爷子的人生是不完满的；我们这些知识分子；难得过上几天好日子；人人都有一本难念的经．（顺序不可颠倒）

（5）示例：人无千日好，花无百日红；金无足赤人无完人；人非圣贤，孰能无过；出师未捷身先死，长使英雄泪满襟（意近即可）13、范爱农鲁迅骆驼祥子祥子【分析】【分析】本题第一小题考查学生对名著的理解与掌握．第二小题考查学生赏析语段的能力．第三小题考查学生的语言表达能力．【解析】【解答】（1）根据自己对名著的积累可知；甲段出自《范爱农》，其中的“我”指的是鲁迅．乙段出自《骆驼祥子》，其中的“他”指的是祥子．

（2）认真阅读语段可知；两段在写人方面的不同主要体现在描写方法上，甲段主要运用语言和心理描写来表现人物品质，乙段主要是用环境和行动描写来突出人物的特点．

（3）人物自身悲剧的产生主要取决于人物的性格；范爱农孤独；倔强、愤世嫉俗、固执和祥子要强、老实、死要面子、自私、有个人奋斗思想，这些就是造成他们各自命运的原因所在．

答案：

（1）（2分）《范爱农》（或《朝花夕拾》）鲁迅《骆驼祥子》祥子。

（2）（4分）【甲】段文字运用语言和心理描写的手法写人；

【乙】段文字通过环境衬托和行动描写的手法来突出人物的特点（各2分）

（3）（4分）围绕范爱农孤独、倔强、愤世嫉俗、固执和祥子要强、老实、死要面子、自私、有个人奋斗思想等性格展开，言之成理即可．三、其他(共6题，共12分)14、略

【分析】（1）本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。本题【A】处划线句属于句式杂糅，可将“组成”一词删去；【B】处划线句语序不合理，可将“改善自己的工艺”与“雕琢自己的产品”调换。（2）此题考查学生分析概括材料的能力。解答这类题型，学生先读懂材料，再抓住材料中的关键性词语或句子来答题。从两则相关材料提取主要信息：①中国制造缺乏“中国名片”；②“优质制造”需要大批技术人才。（3）本题考查学生的信息筛选和归纳提炼能力。此类题目选材社会热点，紧密联系生活实际，紧扣时代主题，弘扬传统文化。解答本题，抓住“日复一日”“拿起气动钻头依线点导孔，握着锉刀将零件的锐边倒圆、去毛刺、打光”等关键句子，可知“工匠精神”的内涵：吃苦耐劳、追求卓越、精益求精、锲而不舍、一丝不苟、专注严谨。【解析】（9分）（1）①组成②改善自己的工艺雕琢自己的产品（4分）（2）①中国制造缺乏“中国名片”（优质产品）。②“优质制造”需要大批技术人才。（或：国家重视技术人才的培养。）（意对即可，答对1点给2分，答对2点给3分。）（3）吃苦耐劳、追求卓越、精益求精、锲而不舍、一丝不苟、专注严谨等正是工匠精神的内涵。（2分）（能回答两个方面即可得满分）15、略

【分析】（1）本题考查学生给新闻拟标题的能力．因为导语是对新闻内容的概括；所以给新闻拟标题时，一般只需要关注导语即可．格式一般是谁的什么事．这则新闻是为纪念作家巴金诞辰111周年和出征第二届中国歌剧节而复排的歌剧．

（2）本题考查学生的语言表达能力．在表达自己的观点时；一定要认真阅读材料，然后得出一个很明确的观点，陈述理由一定要充分有力．语言表达在有序．

（3）本题考查对联；需要注意以下情况：①上下句字数相等．②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接；递进、因果、假设、条件等关系．③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字．根据上联“走过雾雨电”可知“雾雨电“是巴金的作品，下联应是”守望家春秋“．

（4）本题考查征稿启事及病句；征稿启事的写作方法：写明征文的原由；目的、征文单位征文要把征文的意图交待清楚，通常可以包括以下一些内容：作者的条件，征文的内容范围，体裁，字数，征文的时间等；对投递搞件的具体要求及方法．①“今年是享誉海内外的文学巨匠巴金先生111周年诞辰的日子“应删掉“的日子”属于语意重复；②“将于第三、四两期合集中开拓专集纪念巴老诞辰”句将“开拓”改为“开辟，属于搭配不当；③“征稿截止日期大约为11月20日”句删掉“大约”属于前后矛盾；④将署名和日期互换位置．

答案：

（1）纪念巴金诞辰111周年

（2）示例：歌剧《鸣凤》改编自文学巨匠巴金的代表作《家》；鸣凤是高家的侍女，她纯洁；善良、美丽、聪慧，在她柔弱的外表下有一颗坚强不屈的心，当听说高老太爷要把她嫁去冯家做妾的时候，她选择了投湖自尽．她的死是对封建社会饱含血泪的控诉．

（3）守望家春秋。

（4）①删掉“的日子”；②将“开拓”改为“开辟”；③删掉“大约”；④将署名和日期互换位置．

第一小题考查学生给新闻拟题的能力．第二小题考查学生的语言表达能力．第三小题考查学生对联能力．第四小题考查征稿启事及病句能力。

给新闻拟标题时，只需要关注导语部分即可．因为导语是对新闻内容的概括．格式一般是谁的什么事．【解析】纪念巴金诞辰111周年；守望家春秋16、略

【分析】【解析】试题分析：缺少主语，“享受”作为动词。考点：辨析修改语病【解析】【答案】在“将”前面加“我们”17、略

【分析】（一）此题考查学生对古诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础上进行分析。需要注意“篱”“竦峙”“箫”的写法。（二）（1）本题考查学生对字音的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外；需注意容易混淆的形似字；同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。需注意“禁”是多音字。

（2）此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外；尤其要注意形近字；同音字、易混字和易错字的写法。“狼籍”应为“狼藉”。

（3）此题考查学生仿写句子的能力。仿写句子要仔细分析所给的句子，修辞、句式、结构、字数都要与所仿写的句子相同或基本相同，还要注意内容通顺连贯。根据例句，可仿写为：我要做坚强的旅行者，用双脚踏遍每一寸土地。（三）此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。此题主要考查《西游记》的相关知识，都不难，按要求作答即可。（3）概括情节时注意语句通顺。（四）（1）此题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语，要求围绕主题，做到语言简明，有感染力，可以使用修辞手法，如比喻、拟人、对偶、排比等。题目要求用对偶的修辞，如：阅读经典，感受文明。阅读提升品位，求职丰富人生。徜徉书海品墨香，畅游书海汲精华。与经典同行，打好人生底色：与名著为伴，塑造美好心灵。与书本为友，与大师对话。（2）①此题考查学生对名言警句的识记默写能力。平时学习时要注重积累；加强记忆。只要与读书有关的名言即可。如：书籍是人类进步的阶梯：或者：书籍是全人类的营养品。

②③此题考查学生对病句的辨析和修改能力。判断病句，可用压缩句子成分抓主干等方法，判明病因后，有针对性的选择修改方法。B句语义重复，删除“已经”；E句词语使用不当，“飞翔”改为“遨游”。（3）此题主要考查学生口语交际和语言表达能力。答题时注意人称，要有礼貌，委婉地把自己的意思表达清楚，要注意语句通顺，语言简练。此题着重从读书和学习的关系来说理，做到言之有物、言之有理、言之有礼就可以。【解析】（一）（1）①会挽雕弓如满月②采菊东篱下③忽复乘舟梦日边④山岛竦峙⑤箫鼓追随春社近⑥大庇天下寒士俱欢颜（2）示例：①花间一壶酒独酌无相亲②长风破浪会有时直挂云帆济沧海（二）（1）jīnzàn（2）籍藉（3）示例：坚强的旅行者；用双脚踏遍每一寸土地。略。

（三）（1）吴承恩（2）沙和尚（沙僧）猪八戒（3）孙悟空学艺归来，玉帝骗他上天庭当了小官，悟空明白后大闹天宫，被如来佛祖阻止，和如来佛祖打赌输了，因此被压在五行山下。后被唐僧解救。（四）（1）阅读经典，感受文明。阅读提升品位，求职丰富人生。徜徉书海品墨香，畅游书海汲精华。与经典同行，打好人生底色：与名著为伴，塑造美好心灵。与书本为友，与大师对话。（2）①书籍是人类进步的阶梯：或者：书籍是全人类的营养品。②删除“已经”③“飞翔”一词改为“遨游”。（3）着重从读书和学习的关系来说理，做到言之有物、言之有理、言之有礼就可以。18、略

【分析】①本题考查学生的字音拼读与汉字书写能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。A项“丧”读作“sāng”；B项“懵懵懂懂”中的“懵”读作“měng”；C项应为“轮廓”；D项正确，故选D。②本题考查学生对关联词语的辨析与运用能力。解答时，一要从句子内容上进行分析，加深更多理解。二要从搭配关系上比较，加深理解。关联词语搭配都有一定的格式，不能随便更改。通读这个句子可以知道，前后分句之间是因果关系的复句。A表示因果关系；B表示递进关系；C表示转折关系；D表示假设关系，只有A项表示因果关系，故选A。③本题考查学生正确书写现代常用汉字的能力。书写时要求做到“正确、规范、整洁、美观”，一是讲究布局，力求从整体上充满美感；二是完全照抄，不得更改原句，一个标点都不能错。本题注意“懵”字的正确写法。【解析】①D②A③懵懵懂懂19、略

【分析】此题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。句①搭配不当，“活泼”与“生活”动宾搭配不当，可将“活泼”改为“活跃”。句②用词不当，“各逞其能”是贬义词，不符合语境，可改为“各显其能”或“各显身手”。句③不合逻辑，“歌舞”中已包含“合唱”，“歌舞”与“合唱”并列不当，应删去“合唱”。【解析】（1）活泼活跃。

（2）各逞其能各显其能或各显身手。

（3）合唱四、语言表达(共4题，共8分)20、略

【分析】此题考查学生拟写对联的能力。对联的基本要求是：上下联字数相等，结构一致，内容相关，平仄相对。根据题中给出的上联，下联可拟为：（１）一间陋室透书香；（２）茫茫人海觅知音。【解析】（１）一间陋室透书香（２）茫茫人海觅知音21、略

【分析】

此题考查了学生口语交际的能力．

做此题首先要注意说话对象，明确说话内容，最后再确立说话方式．【解析】口语交际应注意：①文明得体．应根据特定的情景采用文明得体的用语．②有内容；且直切主题．要摒除不合实际的空话；套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白．③说话有合理的顺序．要注意事物内在的联系及利弊关系，力求意明句畅．④语言简明．要满足题目的要求，简明作答，符合字数要求，标点恰当．

做此题首先要明确说话的对象；说话的内容，设计说话的方式，说话时要注意有称呼，并注意字数要求．

答案：同学们，聚会本是为了交流感情，增进友谊的，玩手机不但对健康不利，更是不尊重别人的表现．让我们放下手机，用心沟通吧！（称呼恰当1分，语句通顺1分，中心准确1分，劝说合理1分．）22、略

【分析】（1）本题考查学生概括的能力。根据“随时发布“可知即时性。“设有专门板块介绍何为公祭；为何公祭等国家公祭知识“体现了知识性。“针对全球网民“体现了国际性。

（2）本题考查给新闻拟写标题。新闻标题的格式一般是谁的什么事或谁怎么样。标题可从导语中提炼得出。用语简洁；概括全面即可。可拟写为：上海淞沪抗战纪念馆举行南京大屠杀死难者国家公祭日悼念活动的目的及仪式过程。

（3）本题考查拟写对联；对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致。据此可拟写为：看今朝，同力报国天地新。

答案：

（1）①即时性②知识性③国际性（3分）

（2）上海淞沪抗战纪念馆举行南京大屠杀死难者国家公祭日悼念活动的目的及仪式过程。（3分）

（3）要点：形式一致2分；内容切题2分。（不讲究平仄）

如：看今朝；同力报国天地新。

第一题考查学生的概括能力。第二题考查给新闻拟写题目的能力。第三题考查拟写对联的能力。

拟写标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是对新闻主体事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息。【解析】看今朝；同力报国天地新23、略

【分析】（1）拟人；写出了荒村的萧条；

（2）拟物；形象的突出了动作之快；

（3）借代；生动刻画出了人物的形象；

（4）比喻；形象的写出了闰土的麻木．

答案：（1）拟人（2）拟物（3）借代（4）

本题要结合修辞手法来分析；在平时的学习中；了解常见的几种修辞手法，熟悉各种修辞手法的特点，并结合例句进行分析并熟练运用．

本题考查对修辞手法的辨析能力．解答此类问题，首先要明确几种常见的修辞手法及作用，然后结合句子进行具体分析，区分好拟人和拟物的差别．【解析】拟人；拟物；借代；比喻五、名著阅读(共1题，共5分)24、略

【分析】本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题涉及到课内名著《骆驼祥子》，题目简单，根据自己的知识积累回答即可。【解析】（1）老舍；农民；想拥有一辆自己的车。（2）他最终变成了麻木潦倒、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。或：他最终变成了堕落的、自私的、不幸的无业游民。六、写作题(共4题，共16分)25、略

【分析】

【审题立意】题目中的“花儿”可以是自然界中的花朵；也可以是采用比喻的手法，写具体花儿特征的人。当然，还可以把《那些花儿》理解为一首歌曲的名称。还可以理解为记忆之花。

【思路点拨】根据审题立意的分析可知；本文可以写景抒情，也可以回忆自己生活中的某些人，某些事，通过写人记事，表现自己内心的某种感情。这个题目贴近学生生活，较易打开思路。

【文体选择】记叙文或抒情散文。

【写作误区】在创作本文时；一定要注意题目中的“那些”，也就是不能写单个的人，而应是一个群体。

作者巧妙的把题目理解为朴树的一首歌曲的名称，以歌曲引入回忆，表现了这首歌对我的心理触动。作者的语言成熟而有韵味，流畅中又有