2025年人教版七年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版七年级生物上册月考试卷537考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、微生物对一个生态系统来说是十分重要的，这是因为A.它能直接或间接的以植物为食B.它能把动植物的遗体和排泄物分解为无机物C.它能制造有机物D.它能吸收二氧化碳，放出氧气2、给病人输液时，常用橡皮带扎紧病人的前臂，发现手上“青筋”隆起，这些青筋是A.动脉B.静脉C.动脉与静脉D.毛细血管3、【题文】观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是：A.上网搜索资料B.去图书馆查阅书刊C.用放大镜看蚂蚁D.进行人口普查4、艾滋病；禽流感、SARS等“热点”疾病的病原体都属于（）

A.病毒B.细菌C.真菌D.寄生虫5、海尔蒙特在他的“植物生长所需物质的来源“的实验中得出的结论是植物是从水中而不是从土壤中得到营养物质．现在我们知道他忽略了（）的作用．A.光B.叶绿体C.空气D.温度6、俗话说：“食不言，寝不语．”其实吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的，原因是（）A.流经消化器官的血量减少，不利于消化B.食物容易由咽误入气管C.食物容易由咽误入食管D.有利于保护声带7、有时我们会看到这样的现象：路旁杨树茎的某一部分受到创伤露出了木质部，这部分茎就不能增粗。这是因为，被破坏的结构包括（）A.韧皮部B.形成层C.木质部D.树皮评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、神经系统调节生命活动的基本方式是______，完成它的结构基础是______．9、1858年，______提出的《物种起源》阐明了人类与现代类人猿有共同的祖先：______．10、激素在人体内的含量极低．____（判断对错）11、当人从亮到暗的地方，人眼的瞳孔是从大变小．（____）12、根据图回答问题．

（1）消化系统由____和____组成．

（2）图中位于消化道外的消化腺有[____]____、[____]____、[____]____，其中最大的消化腺是____，它能分泌____，促进____的消化，位于消化道内的消化腺有____和____．

（3）消化食物、吸收营养的主要器官是[____]____，因为它里面有肝脏分泌的____和胰腺分泌的____，以及其自身腺体分泌的____等三种消化液．

13、人体组成分为____、____、____、____四部分．14、人体最坚硬的器官是，它是由、、、三部分组成15、【题文】常喝无菌、无杂质、无污染的纯净水对身体健康有利。（）评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)16、所有的生物都能够进行新陈代谢。()17、藻类植物都是没有根、茎、叶分化的多细胞植物。（）18、受精的场所是输卵管。______（判断对错）19、人从小长大过程中面貌会发生变化，是因为人体遗传信息不断改变。。A.正确B.错误A.正确B.错误20、为了保护生态系统的多样性，我们应该大量引入外来生物．______（判断对错）．21、血小板有促进止血、加速血液凝固的作用．______（判断对错）22、视野中观察的细胞在左下方，要移到视野中心，应向左下方移动玻片。评卷人得分四、连线题(共3题，共6分)23、将下列植物类群的名称与相应的特征用线连接起来。藻类植物具有根、茎、叶，体内有输导组织苔藓植物能产生种子并用种子繁殖蕨类植物没有根、茎、叶等器官的分化种子植物植株矮小，茎和叶内没有输导组织24、牵桥搭线：请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起（共7分）(1)猫头鹰吃老鼠合作关系(2)向日葵朝向太阳繁殖许多蚂蚁搬运食物竞争关系植物的开花结果应激性田里的水稻与野草捕食关系人体的排汗生长蘑菇由小长大排泄25、【题文】请你将左侧的结构与右侧其将来发育状况用线连起来（5分）

A叶原基①侧枝。

B芽原基②幼叶。

C幼叶③茎。

D芽轴④成叶。

E侧芽，⑤侧芽评卷人得分五、实验探究题(共3题，共6分)26、为探究植物的某些生理作用；某生物兴趣小组设计并实施了以下三个实验，请据图回答相关的问题（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）

（1）实验一中；A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子。生物兴趣小组的同学观察到燃烧的蜡烛放入A瓶中立即熄灭，B瓶中的蜡烛正常燃烧，证明萌发的种子进行呼吸时需要吸收______。呼吸作用的主要场所是______。

（2）实验二中；为消耗叶片原有的淀粉，避免对实验结果产生影响，生物兴趣小组的同学应先将C；D两装置放在______环境中一昼夜，再将两个装置放在光下数小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗，滴加碘液后，观察到D装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要______，光合作用的主要场所是______。

（3）实验三中，生物兴趣小组的发现E装置的塑料袋内壁出现许多小水珠，原因是植物进行______作用散失了大量的水分。而F装置的塑料袋内壁没有观察到小水珠，说明了植物进行此生理作用散失水分的主要器官是______。其上的______是植物与外界气体交换的窗口。27、翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？（2）作出假设：。（3）制作实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样在盒里的就形成了阴暗和潮湿两种环境。该实验的变量是。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇，是否可以得出准确的结论？____（填：是、否）（4）分析结果，得出结论该同学对上述实验重复做了5次，为了使实验结论更准确，应对实验数据做怎样处理？。（5）结论：环境对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在____的环境中生活28、【题文】(6分)下图是植物光合作用和呼吸作用的实验装置；请据图回答：

（1）装置B内的绿色植物在光照下可以进行____作用。

（2）把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，绿色植物会产生一种气体，该气体的检验方法是____

____。

（3）若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置中加入适量的____；此时把D打开。

（4）若用黑纸片将B装置罩上(D处扎紧)，绿色植物主要进行____作用，若向C瓶中加入____，可观察到____现象。评卷人得分六、其他(共3题，共18分)29、【题文】下图是显微镜结构图；请据图回答：（4分）

（1）观察时，应该先旋转[7]____找到物像，再调[8]____让物像更加清晰。

（2）天气阴暗时应该使用反光镜的____可以让视野明亮。

（3)转换镜头时，应该转动[2]____，不能直接摆弄物镜。30、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

(2)向食醋中加清水；配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

（4）实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?______________________

(2)做出的假设是什么?______________________

(3)小宇同学制定的计划主要不足之处是什么?如何改进？______________________

(4)根据小宇的实验结果；你得出的结论是______________________

(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。________________。31、【题文】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图；回答下列问题：

(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序____。

（2）图②操作的目的是____。

(3)图⑦操作的目的是形成对照。其中，遮光部分是____组（填“对照”或“实验”）。

（4）图④中滴加的液体为____，一段时间后，叶片中见光部分呈现蓝色，说明绿叶在光下合成了____。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】试题分析：A、直接或间接以植物为食的是生态系统的消费者，包括各种动物，故不符合题意；B、分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，故符合题意；C、生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，故不符合题意；D、吸收二氧化碳，放出氧气的主要指绿色植物的光合作用，绿色植物是生态系统的生产者，故不符合题意。考点：本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用，解题需要熟知生态系统的组成及各部分的作用。【解析】【答案】B2、B【分析】试题分析：人体内的血管有动脉血管、静脉血管、毛细血管三种类型．其中动脉血管管壁厚，弹性最大，管腔较小，血流速度快，其功能为将血液从心脏输送到全身各处去；静脉血管管壁较薄，弹性较小，管腔大，血流速度慢，其功能为将血液从全身各处输送到心脏去；毛细血管管壁最薄，只有一层上皮细胞构成，管腔最小，只允许红细胞呈单行通过，血流速度极慢，数量最多，其功能为物质交换的场所．所以，当绑扎人体上臂后，由于静脉血管的功能是将血液从全身各处输送到心脏去，而前臂被绑住了，血液无法从手臂运回心脏，于是就在手臂上出现了一条条的“青筋”，这些“青筋”实际上是鼓起的静脉血管。故选：B考点：本题考查的是血管的特点，首先必须明确血管包括几种类型。【解析】【答案】B3、C【分析】【解析】观察法指的是研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。【解析】【答案】C4、A【分析】【解答】艾滋病；即获得性免疫缺陷综合症，是人类因为感染人类免疫缺陷病毒HIV后导致免疫缺陷疾病．禽流感是由禽流感病毒（AIV）所引起的一种主要流行于鸡群中的烈性传染病也能感染人．SARS病毒是一种冠状病毒，传染性非典型肺炎就是这种冠状病毒（SARS病毒）感染而引起的．它们共同的特点是病原体都是病毒．

故选：A．

【分析】病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，包括病毒、细菌、真菌、寄生虫等能引起疾病的微生物．5、C【分析】解：比利时的海尔蒙特；做过一个有名的“柳树实验”：在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳树苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后树和落叶总重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯．当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用．

故选：C

当时范•海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水；他当时不知道，增重的物质除了部分来源于水以外，主要还来源于空气中的二氧化碳．

范•海尔蒙特的柳树栽培实验是生物上著名的实验，要注意理解和掌握．【解析】C6、B【分析】解：呼吸道包括：鼻腔；咽、喉、气管、支气管．消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门．人的咽喉是食物和空气的共同通道；气管在前，食管在后，气体和食物各行其道，有条不紊，这就要归功于会厌软骨．人们吞咽食物时，喉上升，会厌软骨向后倾斜，将喉门盖住，食物顺利进入食管．下咽动作完成以后，会厌软骨又恢复直立状态，以便进行呼吸．倘若吃饭时谈笑风生就会使会厌软骨来不及向后倾斜，不能及时将喉门盖住，导致食物“呛”入气管的事故发生．

故选：B

呼吸道包括：鼻腔、咽、喉、气管、支气管．消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门．人的咽喉是食物和空气的共同通道．如图：

解题的关键是熟悉呼吸道和消化道的组成．【解析】B7、B【分析】【解答】植物茎能够增粗的原因是形成层的细胞不断的分裂；如果破坏了形成层，那么茎就不能增粗。故选B。

【分析】本题主要考查了植株的生长，要求学生能理解茎不断加粗的原因，了解相关知识准确解题。二、填空题(共8题，共16分)8、反射；反射弧【分析】解：神经调节的基本方式是反射，反射需要一定的神经结构，完成反射的神经结构是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分．如图：

故答案为：反射；反射弧；

神经调节的基本方式是反射；反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．

解答此类题目的关键是理解熟记反射和反射弧的概念．【解析】反射；反射弧9、达尔文；√【分析】解：19世纪著名的进化论建立者是达尔文；他提出了人类与类人猿的共同祖先是森林古猿，人类和类人猿的关系最近，是近亲．

故答案为：达尔文；√

达尔文认为人类和类人猿有共同的祖先；人类和类人猿是近亲．

关键是掌握进化论的建立者和达尔文进化论的观点．【解析】达尔文；√10、略

【分析】

人体内的腺体根据分泌物的去向可分为外分泌腺和内分泌腺；内分泌腺能分泌激素，激素在人体内的含量很少，但作用很大，对人体的生理活动起特殊的调节作用，如果分泌异常就会得相应的病症．例如侏儒症就是由于幼年时生长激素激素分泌不足导致的．

故答案为：√

【解析】【答案】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的；对人体有特殊的作用．据此解答．

11、略

【分析】

瞳孔能调节进入眼内的光量；看强光时瞳孔缩小，看弱光时瞳孔扩大，强光下瞳孔缩小，减少进入眼内的光量，以保护视网膜不受过强的刺激；弱光下瞳孔扩大，增加进入眼内的光量，使视网膜得到足够光的刺激．人在亮处时，瞳孔是缩小的，进入暗处后瞳孔要逐渐扩大．因此当人从亮到暗的地方，人眼的瞳孔是从小变大．如图所示：

故答案为：×

【解析】【答案】控制瞳孔扩大和缩小的是虹膜内的平滑肌．强光下瞳孔缩小；弱光下瞳孔扩大；看远物时瞳孔扩大，看近物时瞳孔缩小．

12、略

【分析】

此图为人体的消化系统示意图；图中各结构为：图中10唾液腺，1口腔，2咽，3食道，9肝脏，4胃，7胆囊，8胰腺，5大肠，6小肠，7肛门。

（1）消化系统由消化道和消化腺组成．

（2）消化道包括口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门．消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺；其中10唾液腺、9肝脏和8胰腺位于消化道外，肠腺和胃腺位于消化道以内．肝脏是最大的消化腺，肝脏分泌胆汁，胆汁里不含消化酶，但能对脂肪起乳化作用，将大的脂肪颗粒乳化为小的脂肪微粒，对脂肪进行物理性消化．

（3）小肠内含有多种消化酶；可以对淀粉；脂肪、蛋白质进行消化，消化后的产物大多数在小肠内被吸收，所以，小肠是消化和吸收的主要场所．口腔只能消化食物，不能吸收营养物质．因为它里面有肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液，以及其自身腺体分泌的肠液等三种消化液．

故答案为：（1）消化道；消化腺。

（2）10唾液腺；9肝脏；8胰腺；肝脏；胆汁；脂肪；胃腺；肠腺．

（3）6小肠；胆汁；胰液；肠液。

【解析】【答案】本题考查的是消化系统的组成；首先明确消化系统包括消化道和消化腺两部分．有的消化腺在消化道内，有的位于消化道外，思考作答．

13、略

【分析】

细胞是人体结构和功能的基本单位；人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织；肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．

故答案为：细胞；组织；器官；系统。

【解析】【答案】此题是关于人体的结构层次的填空题；思考作答．

14、略

【分析】试题分析：人体最坚硬的器官是牙齿，它由牙冠、牙颈、牙根三部分组成。考点：循环系统的组成和功能【解析】【答案】牙齿、牙冠、牙颈、牙根15、略

【分析】【解析】

试题分析：微量元素虽然在体内含量很小；但却是维持正常生命活动所必需的，市场上出售的纯净水无菌；无杂质、无污染，其中不含人体必需的微量元素（或矿物质），所以长期饮用对健康不利．

考点：微量元素的生理功能【解析】【答案】错三、判断题(共7题，共14分)16、√【分析】新陈代谢是生物的基本特征，所以所有的生物都能够进行新陈代谢。【解析】【答案】√17、×【分析】【解答】藻类植物多种多样；有单细胞的，如衣藻；硅藻等，也有多细胞的，如海带、紫菜、裙带菜等，它们结果简单，都无根、茎、叶的分化，是一类相对比较低等的植物。

【分析】此题为基础知识题，解答此题的关键是熟练掌握藻类植物的主要特征。18、√【分析】解：受精的过程是成熟女性的卵巢一般每个月排出一个卵细胞；当含有精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇。众多的精子中只有一个能进入卵细胞，与其结合形成受精卵。所以精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵并进行细胞分裂形成早期胚胎，然后移植到子宫内膜，胚胎和胎儿的发育在子宫内并通过胎盘从母体中获得营养，胎儿产生的废物通过胎盘从母体排出，胎儿发育成熟即从阴道产出。因此人类的受精作用发生在输卵管。

故答案为：√

卵细胞与精子在输卵管内相遇形成受精卵；受精卵的形成是新生命诞生的起点。

受精卵的形成是新生命诞生的起点，人体就是由这一个细胞发育而来的。【解析】√19、×【分析】【分析】此题考查了人发育过程中的变化。明确发育过程中变化的原因是解决此题的关键。【解答】人从小长大过程中面貌会发生变化，主要因为进入青春期后，在性激素等的作用下出现第二性征，而不是遗传信息发生变化。故题干叙述错误。​故选B。【解析】B20、×【分析】解：大量引入外来生物；会破坏该生态系统的生态平衡，不可增强该系统的稳定性。

故答案为：×

大量引进外来物种会使当地种类和数量锐减；是生物多样性面临威胁的原因之一．

明确威胁生物多样性的原因是解决本题的关键．【解析】×21、√【分析】解：红细胞的主要功能是运输氧气；血小板的主要功能是止血和加速凝血，白细胞的主要功能为吞噬病菌；防御和保护等．因此血小板有促进止血、加速血液凝固的作用．所以题干的说法正确．

故答案为：√

三种血细胞的形态结构特点、功能如下表：。项目血细胞类型红细胞白细胞血小板血小板形状面凹的圆饼状球形形状不规则有无细胞核无（成熟的红细胞）有无大小、数量较大。

男性（400万～500万个/mm3），女性（350万～450万个/mm3）最大。

（4000～10000）个/mm3最小。

10～30万个/mm3功能运输氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保护止血和加速凝血

解答此类题目的关键是理解掌握三种血细胞的特点和功能．【解析】√22、√【分析】【解析】试题分析：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，视野中物像的位置在左下方，要想把它移到视野中央，应该向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动移到视野中央。考点：本题考查的是显微镜的成像。【解析】【答案】对四、连线题(共3题，共6分)23、【分析】【分析】本题考查的是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的特征。掌握不同植物类群的特征是解答的关键。【解答】藻类植物的大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，如衣藻、海带、紫菜等；苔藓植物无根，有茎、叶的分化，植株矮小，茎和叶内没有输导组织，叶只有一层细胞构成，常作为监测空气污染的指示植物，如墙藓、葫芦藓；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，有较发达输导组织和机械组织，如满江红、肾蕨、卷柏等；藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都植物不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。种子植物包括被子植物和裸子植物，都能能产生种子并用种子繁殖。裸子植物种子裸露，无果皮包被；被子植物种子有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。【解析】24、略

【分析】试题分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，猫头鹰吃老鼠，因此七星瓢虫和蚜虫之间是捕食关系，水稻与杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，蚂蚁成百上千地群居，成员之间有明确分工，需要相互配合、密切合作才能维持群体的生活，因此属于合作关系；生物的特征：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，所以说向日葵朝向太阳，说明生物能对外界刺激作出反应即应激性，植物的开花结果体现了生物能够繁殖，人体的排汗属于排出废物，蘑菇由小长大属于生长现象。考点：生物与生物之间的关系，生物的特征。【解析】【答案】25、略

【分析】【解析】

试题分析：枝芽发育成茎（1）叶原基——幼叶——叶（2）芽原基——侧芽——侧枝（3）芽轴——茎。

考点：枝芽发育成茎。

点评：关键在于了解枝芽各个部分的发育。【解析】【答案】A②B⑤C④D③E①五、实验探究题(共3题，共6分)26、氧气线粒体黑暗二氧化碳叶绿体蒸腾叶气孔【分析】解：（1）“在实验一中；A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A；B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况”。A瓶萌发的种子能进行呼吸作用，消耗了瓶中氧气；煮熟的种子不能进行呼吸作用，氧气没被消耗，氧气有助燃的特性，所以观察到的现象是A瓶中的蜡烛熄灭，B瓶中的蜡烛燃烧。因此该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是氧气。线粒体是呼吸作用的场所。

（2）将此装置放入黑暗处一昼夜；目的是为了让植物在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，暗处理后，再将C；D两个装置放在光下数小时，分别摘取一叶片，并进行脱色、漂洗、滴加碘液，观察到的现象是：D装置中的叶片变蓝，证明绿色植物制造淀粉需要二氧化碳，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。叶绿体是光合作用的场所。

（3）在实验三中；E；F唯一不同的变量是叶片，而蒸腾作用的主要器官是叶，因此“同学们将装置放在光下几个小时后”，发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从叶片散失的。当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。

故答案为：（1）氧气；线粒体。

（2）黑暗；二氧化碳；叶绿体。

（3）蒸腾；叶；气孔。

（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放出能量的过程。

（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。

（4）图示中的三套装置是验证植物的三大生理作用的常用的经典实验装置；甲装置可验证植物的呼吸作用消耗氧气；乙装置可验证植物光合作用必需的原料是二氧化碳；丙装置可验证植物蒸腾作用的器官是叶片。

解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的探究方法以及对照试验的特点。【解析】氧气线粒体黑暗二氧化碳叶绿体蒸腾叶气孔27、略

【分析】【解析】试题分析：（2）由于提出的问题是鼠妇会选择阴暗的环境吗？可作出两种假设：鼠妇会选择阴暗的环境或鼠妇不会选择阴暗的环境都可以，（3）一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，目的是设置以光照为惟一变量的对照组，这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境，不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差，如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰，（4）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次的实验的平均值，可以减少误差，（5）通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均一只鼠妇，阴暗环境中平均九只，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活考点：本题考查的是本题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素实验。【解析】【答案】（2）鼠妇喜欢阴暗环境（3）阴暗与潮湿的环境否（4）取平均值（5）阴暗28、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程，从图中可知装置B内的绿色植物在光照下可进行光合作用，将光能转化为储存在有机物中化学能。

（2）光合作用产生的氧气会进入C瓶；根据氧气助燃的特性，可用带火星的木条插入C瓶，木条能复燃，来验证光合作用产生的氧气．

（3）光合作用的原料是二氧化碳和水；在A装置中加入碳酸盐和稀盐酸后发生化学反应，可产生二氧化碳，光合作用的强度随着二氧化碳的含量增加而加强。

（4）光合作用必须在有光的条件下进行；黑纸将B装置罩上一昼夜，植物叶片就不能进行光合作用，只进行呼吸作用，由于D处扎紧呼吸作用产生的二氧化碳不能进入A瓶而只能进入C瓶中，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊。

考点：本题考查的是绿色植物在光下制造有机物。

点评：此题重点考查光合作用、呼吸作用以的原料和产物，以及氧气和二氧化碳的特性，掌握光合作用和呼吸作用互为原料和产物，能够正确读出图中的含义，是解答此题的关键。【解析】【答案】（1）光合（2）将带火星的木条；插入C瓶中观察其是否重新燃烧。

（3）二氧化碳（4）呼吸澄清的石灰水澄清的石灰水变浑浊六、其他(共3题，共18分)29、略

【分析】【解析】本题主要考察显微镜的结构以及显微镜的使用。显微镜的结构和使用是初中生物的重要内容之一。用显微镜观察时为了更