2025年外研版八年级科学下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版八年级科学下册阶段测试试卷491考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、单选题(共9题，共18分)1、下列说法错误的是（）A.人类已知的元素有110多种B.一氧化碳由氧和碳两种元素组成C.在已知的元素中，非金属元素占大多数D.金属铁和非金属硫都属于单质2、二氧化碳在下列变化中只发生物理变化的是（）A.制汽水B.制干冰C.被石灰水吸收D.参与植物的光合作用3、分别将下列各组物质同时加入到足量水中；最终能得到无色；透明溶液的是（）

​A.NaOHH2SO4BaCl2​B.NaOHCuSO4NaClC.HNO3KNO3K2SO4​D.Na2SO4FeCl3KCl4、下列有关空气及其成分的说法正确的是（）

​A.空气中体积分数最大的是氧气B.稀有气体有不同的颜色，可制成霓虹灯C.大气中二氧化碳含量不断上升，会导致酸雨的形成D.氧气比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反应5、对于家庭电路来说,接入电路的总电阻和电路消耗的总功率的情况是（）A.开亮的灯越多,总电阻越大,总功率越大B.开亮的灯越多,总电阻越小,总功率越小C.开亮的灯越少,总电阻越大,总功率越小D.开亮的灯越少,总电阻越小,总功率越大6、下列过程中，有一个去污原理与其他三个不同的是（）A.用洗涤剂洗去餐具上的油脂B.用酒精除去附着在试管内壁的碘C.用汽油除去衣服上的油污D.用热水洗去附着在烧杯底部的硝酸钾7、关于原子、分子、离子的说法中，错误的是()A.原子不能直接构成物质B.分子可以保持物质的化学性质C.原子的质量主要集中在原子核上D.金属原子失去电子会形成阳离子8、下列实验不能说明大气压存在的是（）A.

皮碗对吸后很难分开B.

瓶吞鸡蛋C.

纸托水杯D.

橡皮膜凸出9、下列哪种物质不是晶体（）A.冰B.食盐C.海波D.松香评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、一天当中最高气温出现在____。一天当中最低气温出现在____。11、哺乳动物种类繁多，生活环境复杂，分布区域广，它们有着共同的特征是体表被毛、运动快速、恒温、____、____．12、元素周期表的作用与意义：（1）根据元素在周期表中所处的位置，可以预测该元素的____和用途。（2）获取元素的许多信息。13、（1）X、Y、Z、W、R是初中化学常见的五种元素，X的单质是密度最小的气体，Y的一种单质是天然存在的最硬物质，Z是地壳中含量最多的元素，W的原子序数为11，R的原子结构示意图为请回答下列问题：①X阳离子的离子结构示意图为____，W离子的离子符号为____；

②实验室用一种白色固体制备Z单质，该化学方程式为____；

③元素X、Y、Z、W和元素X、Z、R可分别组成两种化合物甲和乙．甲和乙都是治疗胃酸（盐酸）过多的药剂，甲、乙治疗胃酸过多的化学方程式分别为____、____；

④X、Y、Z三种元素可按质量比12：3：8形成一种生活中常见的有机化合物，该化合物俗称为____，它是一种____（选填“可再生”或“不可再生”）能源，该化合物完全燃烧的化学方程式为____；

⑤高温下，R单质能与氧化物发生置换反应，该化学方程式为____．

（2）初中化学几种常见物质的相互转化关系如图．其中A是常见黑色固体单质；B是常见液体化合物，化合物C和单质D均为可燃气体，X为红色固体氧化物，C与X的反应常用于工业上冶炼金属，Z为硫酸盐，其溶液为蓝色．请根据推断回答下列问题：

①G溶液的颜色为____，图中反应I到IV中属于置换反应的有____个；

②A+B→C+D的化学方程式为____；

③Na与O2在不同条件下可生成Na2O或Na2O2，Na2O2中氧元素的化合价为____，Na2O的化学性质与CaO相似，分步写出Na2O与Z溶液反应的化学方程式____，____．

14、2015年5月，尼泊尔发生强烈地震，造成了大量山石的滚落，这说明力可以改变物体的____，搜救人员与指挥中心利用对讲机交流时，信息是利用____传递的．15、现有指定化合价的几种元素：请选择元素，写出符合要求的化合物的化学式：

（1）一种难溶于水的碱____；

（2）一种酸____；

（3）一种复合肥料____；

（4）原子个数比为1：1的氧化物____．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)16、水果存久了重量会减轻，是因为呼吸作用消耗大量的有机物。17、农民给植物松土是为了促进植物根的呼吸作用。18、把萌发的种子放在保温瓶中几小时后，保温瓶中的温度较原来降低了19、蔬菜大棚内增加二氧化碳的浓度可以增加产量。20、为了充分利用阳光，每块土地种植的农作物越多越好。评卷人得分四、解答题(共2题，共10分)21、要配制50g质量分数为20%的食盐溶液．现提供25g质量分数为40%的食盐溶液；20g质量分数为15%的食盐溶液及足够多的固体食盐和水；请选用上述药品，设计不同的配制方案填入下表：

22、请用笔画线代替导线将实物图补充完整．

要求：①小磁针的指向满足如图所示方向；

②滑动变阻器的滑片向A端移动后；通电螺线管的磁性减弱；

③原有导线不得更改．参考答案一、单选题(共9题，共18分)1、C【分析】【分析】结合元素周期表及物质的组成回答。元素周期表如下：

【解答】A；人类已知的元素有110多种（见化学元素周期表）；其中有些是人造元素，如铲、锹等，A说法正确，不符合题意。

B；世界上大部分物质只是由几十种常见元素组成。例如；二氧化碳和一氧化碳都是由氧和碳两种元素组成的，B说法正确，不符合题意。

C；在110多种元素中；金属元素占大多数，C说法不正确，符合题意。

D；我们把由同种元素组成的纯净物称为单质；如氧气、金属铁等，D说法正确，不符合题意。

故答案为：C2、B【分析】【解答】A；二氧化碳与水反应生成碳酸；汽水是碳酸资料，所以用二氧化碳制汽水发生了化学变化；B、将二氧化碳降温到一定温度可制得二氧化碳固体即干冰，此变化为物理变化；C、二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙生成碳酸钙。是化学变化；D、光合作用是二氧化碳与水反应生成有机物和氧气，所以是化学变化．故选B

【分析】本题考查了有关二氧化碳性质的两个实验，解题关键是明白实验原理及实验中体现的物质的性质3、C【分析】【解答】物质加到水中得到无色澄清溶液；说明彼此之间不能生成沉淀，且不存在有色离子．

A、BaCl2和H2SO4反应生成硫酸钡沉淀；溶液变浑浊，故选项错误；

B、NaOH与CuSO4反应生成氢氧化铜沉淀，溶液变浑浊，且CuSO4的水溶液呈蓝色；故选项错误；

C；三者之间不反应；符合无色透明的要求，故选项正确；

D、三者之间不反应，但FeCl3的水溶液呈黄色；故选项错误．

故选：C．

【分析】若物质之间相互交换成分，能结合成沉淀的则不能得到透明的溶液；本题还要注意能得到无色透明溶液，不能含有明显有颜色的铜离子、铁离子和亚铁离子等．4、D【分析】【解答】A；氮气约占空气体积的78%；氧气占21%，错误；

B；稀有气体本身无色；通电后可以发出不同颜色的光，错误；

C；大气中二氧化碳含量不断上升；会造成温室效应，导致酸雨的主要物质是二氧化硫，错误；

D；氧气的化学性质比较活泼；常温下能够与许多物质和平共处，但在一定条件下能够与许多物质发生化学反应，正确．

故选D．

【分析】根据已有的知识进行分析，氮气约占空气体积的78%；稀有气体无色应；二氧化硫是导致酸雨的主要原因；氧气的化学性质比较活泼．5、C【分析】【解答】家庭电路中各盏照明灯是并联的,开亮的灯越多,并联的支路越多,总电阻越小；反之,开亮的灯越少,并联的支路越少,总电阻越大；因为家庭电路的电压等于各用电器的额定电压,所以各用电器的实际功率等于额定功率,又因为电路中的总功率等于各用电器的实际功率之和,开亮的灯越多,电路消耗的总功率越大；反之开亮的灯越少,电路消耗的总功率越小。

【分析】本题考查家庭电路中的电路连接情况。6、A【分析】【解答】A；洗涤剂具有乳化作用；能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走，可洗去餐具上的油脂；

B；酒精能溶解碘；可用酒精除去附着在试管内壁的碘，利用的是溶解原理；

C；汽油能溶解油污；可用汽油除去衣服上的油污，利用的是溶解原理；

D；用热水洗去附着在烧杯底部的硝酸钾；利用的是溶解原理；

故A选项利用的去污原理与其他三个不同．

故选：A．

【分析】A；根据洗涤剂具有乳化作用；进行分析判断；

B；根据酒精能溶解碘；进行分析判断；

C；根据汽油能溶解油污；进行分析判断；

D、根据硝酸钾易溶于水，进行分析判断．7、A【分析】【分析】1；根据构成物质的微粒分析；2、根据分子是保持化学性质的最小微粒进行分析；3、电子的质量很小；可以忽略不计；4、根据离子的形成进行分析。

【解答】A；分子、原子、离子都是构成物质的粒子；故说法错误；

B；化学反应中；分子是化学变化中最小的粒子，故说法正确；

C；原子的质量主要集中在原子核上；故说法正确；

D；原子失电子形成阳离子；得电子形成阴离子，故说法正确。

故答案为：A8、D【分析】【分析】生活用品与大气压可以用实验来证明；我们学过的能够证明大气压存在的实验有：马德堡半球实验；瓶吞鸡蛋实验；覆杯实验等．此题考查的是大气压强存在的证明实验：马德堡半球实验；瓶吞鸡蛋实验；覆杯实验等．要弄清楚大气压强和液体压强的联系和区别．

【解答】解：A；皮碗对吸；类似于课本上的马德堡半球实验，是大气压把两个皮碗紧紧压在一起，能够证明大气压的存在，故A不符合题意；

B；瓶吞鸡蛋实验实际上是大气压把鸡蛋压入到瓶中；能够证明大气压的存在，故B不符合题意；

C；纸托水杯实验中；水为什么没有把纸压下来，是因为纸下面有大气压给纸一个向上的压力，能够证明大气压的存在，故C不符合题意；

D；橡皮膜向外凸出；是因为管中的水给橡皮膜一个向下的压力，是液体的压强，不能够证明大气压的存在，故D符合题意；

故选D．9、D【分析】【分析】根据常见的晶体和非晶体进行判断：常见的晶体：各种金属；食盐、海波、冰等．常见的非晶体：石蜡、沥青、松香、玻璃等．

【解答】解：冰；食盐、海波是晶体；松香是非晶体．

故选D．二、填空题(共6题，共12分)10、午后2点日出前后【分析】【解答】本体考查气温的日变化规律。一天当中的最高气温出现在午后2点；最低气温出现在日出前后。

【分析】本题主要考查世界气温的日变化，除去常考的气温最高和最低出现的时间，有时还要考查气温的日较差。11、胎生|哺乳【分析】【分析】此题考查的知识点是哺乳动物的主要特征．【解答】解：哺乳动物种类繁多；生活环境复杂，分布区域广，它们有着共同的特征是体表被毛；运动快速，牙齿有分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳．

故答案为：胎生哺乳12、性质【分析】【分析】主要考查你对元素周期表等考点的理解。

【解答】元素在周期表中的位置；反映了元素的原子结构和元素的性质，所以根据元素在周期表中所处的位置，可以预测该元素的性质和用途。

故答案为：性质元素周期表13、Na+2KClO32KCl+3O2↑NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑Al（OH）3+3HCl=AlCl3+３H2O酒精可再生C2H5OH+3O22CO2+3H2O2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe浅绿色3C+H2O（气）H2+CO﹣1Na2O+H2O=2NaOH2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓【分析】【解答】（1）X、Y、Z、W、R是初中化学常见的五种元素，X的单质是密度最小的气体，所以X是氢元素，Y的一种单质是天然存在的最硬物质，所以Y是碳元素，Z是地壳中含量最多的元素，所以Z是氧元素，W的原子序数为11，所以W是钠元素，R的原子结构示意图为所以R是铝元素，经过验证推导正确，所以。

①X阳离子的离子结构示意图为W离子的离子符号为Na+；

②实验室用一种白色固体制备氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑；

③元素X、Y、Z、W和元素X、Z、R可分别组成两种化合物甲和乙，所以甲是碳酸氢钠，乙是氢氧化铝，碳酸氢钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，氢氧化铝和盐酸反应生成氯化铝和水，化学方程式为：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑，Al（OH）3+3HCl=AlCl3+３H2O；

④X、Y、Z三种元素可按质量比12：3：8形成一种生活中常见的有机化合物，所以该化合物是C2H5OH，俗称为酒精，是一种可再生资源，酒精和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，化学方程式为：C2H5OH+3O22CO2+3H2O；

⑤高温下，铝能与氧化物发生置换反应，铝和氧化铁在高温的条件下生成氧化铝和铁，化学方程式为：2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe；

（2）Z为硫酸盐；其溶液为蓝色，所以Z是硫酸铜，X为红色固体氧化物，C与X的反应常用于关于上冶炼金属，所以X是氧化铁，C是一氧化碳，一氧化碳和氧化铁反应生成铁和二氧化碳，F会与硫酸铜反应，所以E是二氧化碳，F是铁，A是常见黑色固体单质，B是常见液体化合物，A和B高温会生成一氧化碳和D，化合物C和单质D均为可燃气体，所以A是木炭，B是水，D是氢气，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，所以H是铜，G是硫酸亚铁，经过验证，推导正确，所以。

①通过推导可知；G是硫酸亚铁，溶液的颜色为浅绿色，Ⅰ是水和木炭反应生成氢气和一氧化碳，是置换反应，Ⅱ是一氧化碳和氧化铁生成铁和二氧化碳，不属于置换反应，Ⅲ是氢气和氧化铜反应生成铜和水，是置换反应，Ⅳ是铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，是置换反应，所以图中反应I到IV中属于置换反应的有3个；

②A+B→C+D的反应是水蒸气和木炭在高温的条件下生成氢气和一氧化碳，化学方程式为：C+H2O（气）H2+CO；

③Na2O2中氧元素的化合价为﹣1价，Na2O与硫酸铁溶液的反应是氧化钠和水反应生成氢氧化钠，氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，化学方程式为：Na2O+H2O=2NaOH，2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓．

故答案为：（1）①Na+；

②2KClO32KCl+3O2↑；

③NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑，Al（OH）3+3HCl=AlCl3+３H2O；

④酒精，可再生，C2H5OH+3O22CO2+3H2O；

⑤2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe；

（2）①浅绿色；3；

②C+H2O（气）H2+CO；

③﹣1，Na2O+H2O=2NaOH，2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓．

【分析】（1）根据X、Y、Z、W、R是初中化学常见的五种元素，X的单质是密度最小的气体，所以X是氢元素，Y的一种单质是天然存在的最硬物质，所以Y是碳元素，Z是地壳中含量最多的元素，所以Z是氧元素，W的原子序数为11，所以W是钠元素，R的原子结构示意图为所以R是铝元素，然后将推出的物质进行验证即可；

（2）根据Z为硫酸盐，其溶液为蓝色，所以Z是硫酸铜，X为红色固体氧化物，C与X的反应常用于关于上冶炼金属，所以X是氧化铁，C是一氧化碳，一氧化碳和氧化铁反应生成铁和二氧化碳，F会与硫酸铜反应，所以E是二氧化碳，F是铁，A是常见黑色固体单质，B是常见液体化合物，A和B高温会生成一氧化碳和D，化合物C和单质D均为可燃气体，所以A是木炭，B是水，D是氢气，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，所以H是铜，G是硫酸亚铁，然后将推出的物质进行验证即可．14、运动状态电磁波【分析】【解答】发生强烈地震时；造成了大量山石的滚落，这说明力可以改变物体的运动状态；

搜救人员与指挥中心利用对讲机交流时；信息是利用电磁波传递的．

故答案为：运动状态；电磁波．

【分析】解答此题从以下知识点入手：

（1）力的作用效果有二：改变物体的形状；改变物体的运动状态；

（2）移动电话是利用电磁波传递信息的．15、Cu（OH）2HNO3KNO3CuO【分析】【解答】（1）碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，根据提供的元素，氢氧化铜属于碱，难溶于水，铜元素显+2价，氢氧根显﹣1价，其化学式为：Cu（OH）2；

（2）酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物，根据提供的元素，硝酸符合要求，其化学式为：HNO3；

（3）提供的元素，硝酸钾中含有氮元素和钾元素，属于复合肥，其化学式为：KNO3；

（4）提供的元素；铜元素显+2价，氧元素显﹣2价，形成的氧化铜是由原子个数比为1：1的氧化物，其化学式为：CuO．

故答案为：（1）Cu（OH）2；（2）HNO3；（3）KNO3；（4）CuO．

【分析】首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据题目所提供的元素及其化合价、书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可．三、判断题(共5题，共10分)16、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物细胞进行呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放能量。水果存久了，水果进行长时间的呼吸作用消耗大量的有机物，导致重量会减轻。因此水果存久了重量会减轻，是因为呼吸作用消耗大量的有机物。所以题干的说法正确。

故答案为：正确。

【分析】呼吸作用是在细胞内的线粒体上氧化分解有机物释放出能量的过程，同时产生二氧化碳和水。呼吸作用反应式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。17、A【分析】【解答】植物进行呼吸作用时；要消耗氧气，释放二氧化碳，农民给植物松土，是为了让根部能够得到更多的氧气，促进植物根系的呼吸作用。故答案为：正确。

【分析】植物进行呼吸作用时，要消耗氧气，释放二氧化碳18、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌发的种子能进行呼吸作用；将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量是以热的形式散失，所以瓶内的温度会升。故此题说法错误。故答案为：错误。

【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。19、A【分析】【解答】在温室中种植蔬菜；要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚内增加二氧化碳的浓度就可以提高光合作用的强度，光合作用制造的有机物就多，因此可以增加产量。所以题干的说法正确。

故答案为：正确。

【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。二氧化碳是光合作用的原料。20、B【分析】【解答】合理密植是增加作物产量的重要措施。种植农作物时；如果过稀，使阳光照到地面，造成浪费，会减产；如果过密，植物叶片互相遮挡，不能充分进行光合作用，也会减产。因此种植农作物时应合理密植不是越密越好。

【分析】合理密植是指在单位面积上；栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一