部编版语文七年级上册《第三单元 课外古诗词诵读【第一课时】》教学设计

部编版语文七年级上册《第三单元课外古诗词诵读【第一课时】》教学设计一.教材分析部编版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读第一课时，包含了《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《春晓》、《夜宿山寺》四首古诗词。这些诗词都是经典之作，既有很高的文学价值，又能陶冶学生的情操，提高他们的语文素养。通过学习这些诗词，学生可以更好地理解和欣赏古代诗歌，培养自己的审美情趣。二.学情分析七年级的学生已经初步掌握了诗歌的基本知识，对古代诗歌有一定的了解和认识。但他们在诗歌的鉴赏和朗读方面还存在一定的问题，如对诗词的意境理解不深，朗读时的情感把握不到位等。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗歌。三.教学目标知识与技能：学生能够熟练地背诵四首诗词，理解诗词的基本内容，掌握诗词的基本意蕴。过程与方法：通过对比阅读，让学生了解不同诗人写景的不同手法，提高他们的诗歌鉴赏能力。情感态度与价值观：培养学生对古代诗歌的热爱，提高他们的语文素养，使他们能够从中汲取营养，丰富自己的精神世界。四.教学重难点重点：学生能够熟练地背诵四首诗词，理解诗词的基本内容，掌握诗词的基本意蕴。难点：学生能够理解诗词的意境，正确地朗读和鉴赏诗词，从中体会到诗歌的美。五.教学方法采用情境教学法、对比教学法和情感教学法。通过设置情境，让学生置身于诗歌所描绘的环境中，感受诗人的情感；通过对比阅读，让学生了解不同诗人写景的不同手法；通过情感教学，让学生体会到诗人的情感，从而更好地理解和欣赏诗歌。六.教学准备教师准备：教师要熟练掌握四首诗词的内容，了解诗人的生平事迹和创作背景，准备好相关的教学资料。学生准备：学生要预习四首诗词，尽量熟悉诗词的内容，了解诗人的生平事迹和创作背景。七.教学过程导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生进入诗歌的世界，激发他们对诗歌的热爱。呈现（10分钟）教师呈现四首诗词，让学生初步感受诗歌的美。操练（10分钟）学生跟读诗词，教师指导学生正确地朗读和鉴赏诗词，体会诗人的情感。巩固（10分钟）学生分组进行讨论，交流自己对诗词的理解和感悟，巩固所学内容。拓展（10分钟）教师引导学生进行对比阅读，了解不同诗人写景的不同手法，提高学生的诗歌鉴赏能力。小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调重点知识点。家庭作业（5分钟）学生回家后，按要求背诵四首诗词，进一步理解和欣赏诗歌。板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理知识点。教学过程中，教师要注重启发学生的思维，引导他们积极参与课堂讨论，充分体现学生的主体地位。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评价和思考，通过对教学过程的回顾和总结，发现问题、解决问题，不断提高教学质量和教学水平。在本节课的教学过程中，我发现了以下问题：学生对诗词的理解和鉴赏能力有待提高。在教学过程中，我发现部分学生对诗词的意境和诗人情感的把握不够准确，对诗歌的鉴赏能力有待提高。解决办法：在教学过程中，我应更加注重对诗词意境和情感的解读，通过设置情境、对比阅读等方法，引导学生深入理解诗词，提高他们的诗歌鉴赏能力。课堂互动不够充分。在教学过程中，我发现课堂互动环节较为单一，学生的参与度不够高，课堂氛围较为安静。解决办法：在今后的教学中，我应增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，营造活跃的课堂氛围。教学时间分配不够合理。在教学过程中，我发现部分环节的时间分配过于紧张，导致学生无法充分理解和消化所学内容。改进措施：在今后的教学中，我应合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间让学生进行思考和讨论，提高教学效果。家庭作业布置有待改进。在本次教学中，我发现家庭作业的布置较为单一，仅要求学生背诵诗词，缺乏对诗词理解和鉴赏的训练。改进措施：在今后的教学中，我应在家庭作业中增加对诗词理解和鉴赏的练习，如让学生写一篇关于诗词心得的文章，以提高他们的诗歌鉴赏能力。板书设计有待优化。在教学过程中，我发现板书设计较为简单，无法全面展示教学内容，不利于学生对知识的梳理和记忆。改进措施：在今后的教学中，我应优化板书设计，通过图表、流程图等形式，将教学内容进行整合和展示，帮助学生更好地梳理和记忆知识点。通过本次教学反思，我认识到自己在教学过程中还存在诸多不足，需要在今后的教学中不断改进和完善。同时，我也将积极向有经验的教师请教，汲取他们的教学智慧，不断提高自己的教学水平和质量。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。在本节课的教学过程中，我进行了以下作业设计：背诵作业：要求学生回家后，熟练背诵四首诗词。《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《春晓》、《夜宿山寺》。理解性作业：让学生写一篇关于四首诗词的理解和感悟的文章，要求文章中能够体现出对诗词意境、情感和诗人创作背景的理解。实践性作业：让学生结合自己的生活经验，选择一首诗词进行创作，可以是现代诗，也可以是古体诗，要求能够体现出诗人的情感和意境。在完成作业的过程中，学生需要借助相关资料，深入理解诗词的内容和背景，通过写作的方式，表达自己的理解和感悟。这样的作业设计，既能够让学生巩固课堂所学，又能够提高他们的诗歌鉴赏能力和创作能力。专家点评是教师在教学过程中，对学生的学习成果进行评价和指导的重要环节。在本节课的教学过程中，我进行了以下专家点评：对学生的背诵情况进行点评，指出学生在背诵过程中存在的问题，如发音不准确、朗读无情感等，并给予正确的指导。对学生的理解性作业进行点评，指出学生在文章中对诗词的理解和感悟的准确性，以及文章的表达效果，给出改进的建议。对学生的实践性作业进行点评，指出学生在创作过程中运用的技巧和创意，以及作品中体现出的情感和意境，给出鼓励和指导。通过专家