2024年秋新冀教版英语三年级上册 unit 6 lesson 2 教学课件

Lesson2Jenny’sfamily.冀教版英语三年级上册Unit6MyfamilyWarmupThisismymother.Sheisadoctor.Thisismysister.HernameisLiMeng.Weareahappyfamily.Thisismyfather.Heisateacher.Thisisme,LiMing.Leadinstudent学生[ˈstjuːdnt]I’mastudent.我是一名学生。复数：studentsLet’slearnbrother哥哥；弟弟[ˈbrʌðə]Heismybrother.他是我的哥哥。对应词：sisterLet’slearnpoliceman警察[pəˈliːsmən]Heisapoliceman.他是一名警察。复数:policemenLet’slearnbusdriver公共汽车司机[bʌsˈdraɪvə]Heisabusdriver.他是一名公共汽车司机。动词：drive驾驶Let’slearnworker工人[ˈwɜːkə]Heisaworker.他是一名工人。动词：work.Let’slearnlove

爱[

lʌv]Ilovemyfamily.我爱我的家人。Let’slearnlove翻牌子读单词和短语1studet2busdriver3workerpolice-manbrother465Playagame.Look!WearetheSmithfamily.史密斯家族Look,listenandsay.Mysisterisastudent.HernameisLynnSmith.名姓Look,listenandsay.Mybrotherisapoliceman.HisnameisBobSmith.Look,listenandsay.Mymotherisabusdriver.HernameisMarySmith.在一些国家，女士结婚后会从夫姓。Look,listenandsay.Myfatherisaworker.HisnameisJimSmith.Look,listenandsay.Thisismyfamily.Weloveeachother.彼此Look,listenandsay.HisnameisJimSmith.外国人姓名顺序及如何称呼外国人的姓名顺序是：名在前，姓在后。例如：JimGreen,其中Jim是名，Green是姓。如果和这个人的关系很好，可以直接称呼Jim;如果关系一般，或者在正式场合，就要称呼MrGreen了。如果是女士，要按年龄，年长的用Mrs+姓氏，年轻的用Miss+姓氏，而在商务场合，也可用Ms+姓氏(不分年龄)，如果女士已婚，则Mrs+夫姓(外国女士结婚后会从夫姓，直接称呼则可，不用特意去问)。详解：Languagepoint.Read,matchandsay.LynnSmithJimSmithBobSmithMarySmithThisisJenny’sfamily.Herfatherisa…Hisnameis…Read,matchandsay.ThisisJenny’sfamily.Herfatherisaworker.Hisnameis

JimSmith.Read,matchandsay.Hermotherisabusdriver.Hernameis

MarySmith.Read,matchandsay.Herbrotherisapoliceman.Hisnameis

BobSmith.Read,matchandsay.Hersisterisastudent.Hernameis

LynnSmith.Read,matchandsay.Pairwork.Mymotherisateacher.Hernameis

LiuLin.Myfatherisapoliceman.Hisnameis

ZhangQiang.Mybrotherisaworker.Hisnameis

ChenYuxuan.Mysisterisastudent.HernameisMaSiyuan.Pairwork.Look,actandguess.She’sabusdriver.Yes.Playagame.老师向一名同学出示关于职业的单词，这名同学根据单词做动作，其他同学根据动作猜单词。看谁猜得又快又准。看动作猜单词policemanwokerstudentteacherdoctorNowIcanContentsMystarsSayMyfatherisaworker.HisnameisJimSmith.Read＆sayThisisJenny’sfamily.Herfatherisa...Hisnameis...ExcellentGood

MoreworkneededThereisnoplacelikehome.没有比家更好的地方。Goodtoknow一、英汉互译。

policeman1.警察_________2.公共汽车司机__________3.学生__________4.

worker__________5.brother__________6.teacher___________7.医生_________8.myfamily__________

student

哥哥；弟弟

busdriver

工人

老师

doctor

我的家庭Exercises二、单项选择。BB1.Thisis______family.A.JennyB.Jenny’sC.Jennys’2.Herbrotherisapoliceman._____nameisBob.A.HerB.HisC.My3.Myfatherisa___.A.workerB.workC.workersA1.学习了下列词汇：

student,brother,policeman,busdriver,worker,love.2.学习了下列句型：(1)Myfatherisa…(2)Hisnameis…(3)ThisisJenny’sfamily.SummaryHomework1.Readand

write

thenewwords.2.Readandrole-playtheconversationsonpage64.3.Introduceyourfriend’sfamilytoyourparents.最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材