2025届全国新高考语文热点冲刺复习文言文翻译

2025届全国新高考语文热点冲刺复习

文言文翻译学生翻译常见问题：一：混淆古今异义二、词类活用分析错误三：不辨通假四：误译文言虚词五：漏译省略成分；该删不删，成分赘余。六：该译不译，文白掺杂，无中生有地增添内容，语言不规范。七：不辨感情色彩八：误译语法关系,该调不调，语序混乱。九：不懂文言修辞误区十：不懂古代文化常识十一：误译原句语气十二：不辨语境，一词多义生拉硬拽课本所学。工欲善其事必先利其器翻译得分核心要素：1、采用圈点勾画的方法，标出时、地、人、事件及官职之类的词语。效用：①名词保留不译②弄清何人何关系何事，按人之常情推敲，不犯逻辑错误。2、了解单音节实词翻译技巧。效用：准确翻译实词。3、掌握现代汉语短语和句子语法结构，明辨文言句式。效用：准确翻译词类活用和特殊句式。4、抓课本，厚积累，勤练习，多反思，多复习。效用：快速准确领悟不同语境中词语的意义和用法，准确抓踩分点，提高得分能力和做题效率。文言文翻译速记口诀文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。1、采用圈点勾画的方法，标出时、地、人、事件及官职之类的词语。目的：①名词保留不译。（朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词可保留不译）②弄清何人何关系何事，不犯逻辑错误。专有名词，强行翻译学生误译例析例：刘公(刘牢之)猜而不忍，怨而好叛，不去，必及祸。（2007年高考江苏卷）误译：姓刘的先生为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不离开他，必然会遭遇祸患。这里犯了专有名词强行翻译的毛病。这里的“刘公”可不译，如要翻译也应用其名“刘牢之”替换。学生误译例析

会禄山之乱，征于哥舒翰讨禄山，拜适左拾遗兼监察御史，仍佐翰守南阳。及翰兵败，适自骆谷西驰，谒见玄宗，因陈败亡之势曰：“监军李大宜不恤军卒，食仓米饭且犹不足，欲其勇战，安可得?且南阳之帅各皆持节，宁有是，战而能必拔哉?陛下因此西幸蜀中，避其虿毒，未足为耻也。”误译：“适”有学生在翻译时不看前后文，没画出人名，结果译成了“恰逢，正赶上”。答案：高适从骆谷向西奔驰，拜见玄宗，于是陈述哥舒翰兵败的原因说：“监军李大宜不关心军卒，军卒吃粮仓的米饭尚且还不够，想让他们奋勇征战，怎么可能?一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。如果用圈点勾画的方法，标出时、地、人、事件及官职之类的词语，弄清何人何关系何事，不难发现“涣”是指王涣有学生不看原文段，直接读题目处的句子，不圈画人物误译为“涣散”，造成逻辑不通，不合情理。答案：一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，而在条理方面比不上他。晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手，问其故而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”《晋灵公不君》有学生忽视了原文的历史背景和对话语境，没有弄清人物关系，人称混乱，不合逻辑，将“子”译为“孔子”或“儿子”，正确翻译为“您”或“你”。此外，诸如“君”不辨语境，没有弄清人物关系，该译为“您”或“你”却译成了“国君”；“上”该译为“皇上”却译成了“上面”或“向上”等。2、了解单音节实词翻译技巧。

①根据语境适当猜测。②根据字形适当猜测。③联系教材中的句子翻译。④联系相关成语翻译。⑤根据字音和人之常情辨通假。⑥利用邻字推断。学生误译例析

圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”“苟”学生在翻译时不看语境，结果把“苟”译成了“苟且”答案：圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵循旧制。分析：语境指向假设关系，如果实词积累不够，关注语境，明确什么人什么情况下干合事，按人之常情推敲就能译对。①根据语境适当猜测。学生误译例析

义阳朱詹，世居江陵，后出扬都，好学，家贫无资，累日不爨(cuàn)，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧，犬亦饥虚，起行盗食，呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士，官至镇南录事参军，为孝元所礼。“爨”学生对该字较为陌生，要么乱译，要么不译。烧火做饭分析：抛开《项脊轩志》“迨诸父异爨”的积累，也能根据字形推断。②根据字形适当猜测。

汉字中的形声字占80％以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。巩固练习（2004全国Ⅱ卷）1、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。籴：购买（买进）粮食。译文：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯接界，常常互相通商，购买粮食。2、诸道各置知院官，每旬月，具州县雨雪丰歉之状白使司。丰则贵籴，歉则贱粜。粜：卖出粮食。译文：各道分别设置了知院官，每十天、一个月，都要写出当地州县雨雪丰歉情况，报告给转运使官署。丰收了，官府用高价收购粮食；歉收了，就用低价卖出粮食学生误译例析

【2017年高考津卷】（2）其论说始若诡于众，极听其终，众乃是之。（3分）”“是”课本知识不牢，结果把“是”还译成了“是”答案：他的言论初听时似乎很古怪，与众不同，直到把他的话听完了，大家才认为说得很正确。分析在在《老子四章》“自是者不彰”，“是”意思“以---为是”，“认为--为正确”。要夯实课本知识，并会迁移运用。③联系教材中的句子翻译。

义阳朱詹，世居江陵，后出扬都，好学，家贫无资，累日不爨(cuàn)，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧，犬亦饥虚，起行盗食，呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士，官至镇南录事参军，为孝元所礼。烧火做饭根据课文《项脊轩志》“迨诸父异爨”的积累克正确翻译。③联系教材中的句子翻译。（2011安徽卷）侍者如言而至，无爽者。（联想课“女也不爽，士贰其行”——差错）身边的人按照他的话去做，没有（出现）差错的。①《史记．李将军传》：“谚曰：‘桃李不言,下自成蹊。’此言虽小,可以喻大。”②汲桑(人名)之破邺也，东海王越出次官渡以讨之，命晞(指传主苟晞)为前锋。桑素惮之，于城外为栅以自守。晞将至，桑众大震，弃栅宵遁，婴城固守。(《晋书·苟晞传》)（联系：教材“君子喻以义，小人喻于利”喻——明白，通晓）

教材《陈情表》中“夙婴疾病”

婴：环绕。①《史记．李将军传》：“谚曰：‘桃李不言,下自成蹊。’此言虽小,可以喻大。”②汝罪宜死,今姑贷汝。后不善自改,且复妄言,我当焚汝庐、戕汝家矣。（联系：成语“家喻户晓”“不言而喻”喻——明白，通晓）

（成语“严惩不贷”

贷——宽恕、饶恕）④联系相关成语翻译。又如：(1)匪来贸丝，来即我谋。【接近、到。联想成语“若即若离”】(2)然微以自文于君亲，君亲其谓予何。【掩饰。联想成语“文过饰非”】(3)腥臊并御，芳不得薄兮。【迫近、接近。联想成语“日薄西山”】(4)每责一头，辄倾数家之产。【寻找、寻求。联想成语“求全责备”】赵使还报王曰：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。

这里的“三遗矢”，就是“一会儿拉了三次屎”。再回到“矢”字的通假。做翻译题时，不可一概而论，要灵活处理。比如：“子见南子，子路不说。夫子矢之曰：‘予所不者，天厌之！天厌之！’”

这里的“矢”就不是“屎”，而是“发誓”的“誓”了。因为孔子见了名声不太好的南子，子路表示质疑，为人师表的孔子赶紧对天发誓，我真的没做什么不对的事，如果做了，天打五雷轰！⑤根据字音和人之常情辨通假。2016年高考全国Ⅱ卷文言文《明史·陈登云传》的翻译题：副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。失误举例：

有考生从“矢”想到“箭”，再想到“箭羽”，也就是“加在箭杆末梢部分的羽毛”，莫非吃了大雁毛？红军长征缺吃的，只能吃树皮甚至腰带来充饥，吃大雁毛也完全可能。也有考生说，雁矢，被装起来送到朝廷去，雁和燕同音，未必是“燕窝”？还有考生说，“矢”应该是通假字，通“尸”，也就是吃“大雁的尸体”，对难民来说，不失为一顿美食啊。少数考生想到了通“屎”，可是，高考题那么高大上，正能量满满，怎么可能有“吃屎”这种腌臜和不雅的内容？答案：副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪（雁屎），便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。（考虑通假和语境）都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。【解析】“犹”，副词，还、仍然；“以”，动词，认为；“所司”，有司，指主管的官吏；“趣”，通“促”，催促；“破”，破亡。都御史周应秋还认为主管官员追查不力，上疏催促他们力办，因此最终使左光斗家破人亡。【方法技巧】通假字的基本规律是同音或近音通假，可分三大类：①本字的声旁形体与借字的形体相同，二者音同或音近通假。②本字的声旁形体与借字的声旁形体相同，二者音同或音近通假。③本字和借字的形体不同，二者音同或音近通假。找其同音字、近音字，形近字，判断其是否为通假字。1.（2022·广东·模拟预测）二十三年春二月，申将士屯田之令。时康茂才屯积充仞，他将皆不及，特申谕及时开垦。（节选自《明史纪事本末·平定东南》）“仞”通“牣”，满，充满，“充仞”，充足；“不及”，赶不上，比不上；“申谕”，申明告谕。当时康茂才屯粮充足，其他将领都赶不上他，（朝廷）特别申明告谕要及时开垦。（2023·全国乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

今日吾君召晋公子，其遇之无礼，我与在前，吾是以不乐。”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼，此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰焉。”负羁曰：“诺。”（节选自《韩非子·十过》）“若”，如果；“返”通“返”，返回；“无礼”，无礼之人；“首”，第一个。他如果返回晋国，必会声讨对他无礼的人，那曹就是第一个了。(1)虽蒙宽宥，犹执谦退。(《后汉书·王梁传》)(2)百姓怨望而河内叛矣。(《过秦论》)(3)过蒙拔擢，宠命优渥。(《陈情表》)(4)议治乱之本根，求祖宗之故事。(《润州谢上表》)(5)消息盈虚，终则有始。(《庄子·秋水》)【与“宽”同义，宽恕】【与“怨”同义，怨恨】【与“拔”同义，提拔