Unit 3 Amazing animals Part B Let's learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartBLet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为三年级上册英语Unit3AmazinganimalsPartBLet'slearn部分，包括学习动物名称的英语表达和发音。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在二年级已学习了一些动物名称的英语单词，本节课将在此基础上扩展至更多动物，帮助学生丰富词汇量，提高口语表达能力。二、核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对动物世界的探索欲望。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下动物名称的表达方式。

3.提升学生的语言运用能力，通过模仿和练习，提高英语口语表达和听力理解水平。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在日常生活中主动学习和运用新学的动物词汇。三、学情分析本节课针对的是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于语言学习的黄金时期，他们好奇心强，对新事物充满兴趣，这为英语学习提供了良好的基础。然而，由于英语是他们的第二语言，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生在二年级已经接触了基本的英语字母和简单的词汇，对英语学习有一定的认识，但词汇量有限，对动物名称的英语表达了解不多。

2.能力方面：学生的英语听说能力相对较弱，他们在发音、语调和听力理解上存在一定的困难。此外，由于缺乏实际运用英语的机会，学生的口语表达能力有待提高。

3.素质方面：三年级学生的自主学习能力正在逐步形成，但自控力、专注力和合作意识还有待加强。在学习过程中，部分学生可能因为缺乏兴趣或自信心而表现出注意力不集中、参与度不高的情况。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在一些不良行为习惯，如插嘴、小动作等，这些行为可能会影响课堂氛围和教学效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的三年级上册英语教材，特别是Unit3AmazinganimalsPartB部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表和视频，以丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。

3.教学工具：准备英语字母卡片和动物单词卡片，用于互动游戏和词汇练习。

4.教室布置：设置互动学习区，包括动物主题的壁画和挂图，以及便于小组讨论的桌椅布局。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同种类的动物图片，提问学生“Doyoulikeanimals?”，引导学生思考并回答。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的动物单词，如“cat,dog,fish,bird”等，并复习这些单词的发音和拼写。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的动物单词，如“elephant,panda,tiger,giraffe”等，并教授正确的发音和拼写。

-举例说明：通过展示这些动物的图片，让学生观察并模仿正确的发音和单词拼写。

-互动探究：分组让学生进行角色扮演，用新学的动物单词进行对话，如“Canyoushowmeatiger?”。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过小组合作，制作动物卡片，将学过的动物单词和图片贴在卡片上。

-教师指导：巡视课堂，指导学生正确使用新学的单词，并纠正发音和拼写错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的动物单词，让学生齐声朗读。

-强调动物保护的重要性，鼓励学生在生活中关注和保护动物。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.制作一个动物主题的手抄报，展示至少5种新学的动物单词。

2.与家长一起观看关于动物保护的纪录片，了解动物的生活习性。

3.每天坚持练习新学的动物单词，并尝试用它们进行简单的对话。

6.课后拓展（约5分钟）

-鼓励学生收集更多关于动物的英语资料，如故事书、图片和视频。

-组织学生参加动物保护相关的社区活动，提高他们的环保意识。

7.教学反思

-在教学过程中，关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学方法。

-通过课堂互动和作业反馈，了解学生对新知识的掌握程度，为下一节课做好准备。六、知识点梳理1.单词学习

-需要学习的动物单词：elephant（大象）、panda（熊猫）、tiger（老虎）、giraffe（长颈鹿）、kangaroo（袋鼠）、monkey（猴子）、zebra（斑马）、dolphin（海豚）、penguin（企鹅）等。

-单词的发音和拼写规则：重点讲解这些单词的正确发音和拼写方法，特别是元音字母的发音和单词结尾的辅音字母发音。

2.语法点

-动词一般现在时：本节课将复习和使用动词的一般现在时形式，如“eats,drinks,sleeps,plays,runs”等，以描述动物的行为。

-名词复数：学习动物名词的复数形式，如“elephants,pandas,tigers,giraffes,kangaroos,monkeys,zebras,dolphins,penguins”等。

3.日常用语

-学习如何用英语询问和回答关于动物的问题，如：“What'sthis?”、“It'sa...”。

-学习如何描述动物的特征，如：“Ithas...”或“Itis...”。

4.词汇扩展

-学习与动物相关的其他词汇，如“habitat（栖息地）”、“endangered（濒危的）”等，以丰富学生的词汇量。

5.语境应用

-通过对话和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学词汇和语法知识，如：

-对话练习：学生两人一组，一人扮演提问者，另一人扮演回答者，使用新学的动物单词进行对话。

-情景模拟：设置一个动物园的情景，让学生扮演游客和动物园工作人员，进行角色扮演。

6.文化知识

-了解不同文化中对于动物的看法和象征意义，如在中国，熊猫是和平与友好的象征。

7.学习策略

-教授学生如何通过图片、实物和动作记忆单词，以及如何通过游戏和互动提高学习兴趣。

8.评价方法

-通过课堂参与、小组活动、角色扮演和作业完成情况来评价学生的学习效果。七、板书设计①动物单词展示区

-大象：elephant

-熊猫：panda

-老虎：tiger

-长颈鹿：giraffe

-袋鼠：kangaroo

-猴子：monkey

-斑马：zebra

-海豚：dolphin

-企鹅：penguin

②动词一般现在时

-eat：eats

-drink：drinks

-sleep：sleeps

-play：plays

-run：runs

③名词复数形式

-elephant→elephants

-panda→pandas

-tiger→tigers

-giraffe→giraffes

-kangaroo→kangaroos

-monkey→monkeys

-zebra→zebras

-dolphin→dolphins

-penguin→penguins

④日常用语

-What'sthis?

-It'sa