人教版七年级道德与法治下册第三单元《在集体中成长》说课稿

人教版七年级道德与法治下册第三单元《在集体中成长》说课稿一、设计意图

本节课以《在集体中成长》为主题，旨在帮助学生认识集体对个人成长的重要性，培养学生集体荣誉感和责任感。通过学习，学生能够了解集体与个人的关系，学会在集体中承担责任、相互帮助，为今后更好地融入社会打下基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生社会主义核心价值观，增强集体意识和团队精神；提升学生的法治意识，认识到个人与集体的权利与义务；提高学生的沟通能力，学会在集体中表达观点、协调关系；增强学生的社会责任感，激发学生为集体和社会贡献力量的意愿。三、学情分析

七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，但自我意识尚未完全成熟，对集体生活的认识和理解还处于初步阶段。在知识层面，学生对集体生活的相关概念有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的沟通协调能力、团队合作能力有待提高，需要在实践中不断锻炼。在素质方面，部分学生可能存在集体荣誉感不强、责任感不足的问题，需要通过教育引导树立正确的集体观念。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在课堂纪律松散、参与度不高的情况，需要教师通过创设情境、互动讨论等方式激发学生的学习兴趣。此外，学生的家庭背景、成长环境等因素也会对他们的集体观念产生影响，教师需关注个体差异，因材施教。

针对以上学情，本节课将结合学生的实际情况，通过案例教学、小组讨论等形式，引导学生深入理解集体与个人的关系，培养他们的集体荣誉感和责任感，提高他们在集体中的适应能力和合作能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级道德与法治下册第三单元《在集体中成长》的教材。

2.辅助材料：准备与集体生活相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生对集体生活概念的理解。

3.教学工具：准备纸笔、小组讨论卡片等，以支持小组活动和课堂互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置适当的背景板，展示与集体生活相关的名言警句，营造积极的学习氛围。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同集体活动的照片，如班级活动、学校运动会等，激发学生兴趣。

-提问：同学们，你们在生活中参加过哪些集体活动？这些活动给你们带来了哪些感受？

-引导学生思考集体生活的重要性，引出本节课主题《在集体中成长》。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：集体与个人

-展示集体与个人关系的案例，引导学生分析集体对个人成长的影响。

-学生讨论：在集体中，个人如何承担责任、发挥优势？

-教师总结：集体是个人成长的舞台，个人在集体中要学会承担责任，发挥自身优势。

-第二环节：集体荣誉感与责任感

-通过小组讨论，让学生分享自己所在的集体（如班级、家庭）取得的荣誉和经历。

-教师引导学生思考集体荣誉感与责任感的含义，强调两者在集体生活中的重要性。

-学生总结：集体荣誉感与责任感是推动集体发展的动力。

-第三环节：在集体中成长

-分享名人名言，引导学生思考如何在集体中成长。

-学生讨论：如何在集体中与他人合作，共同完成任务？

-教师总结：在集体中，要学会沟通、协作，发挥团队精神，共同成长。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每个小组选择一个与集体生活相关的主题，进行角色扮演或情景模拟。

-学生展示活动成果，其他小组进行评价和讨论。

-教师点评，强调集体合作的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调集体对个人成长的意义。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关内容，思考如何在日常生活中践行集体主义精神。

-完成课后思考题，准备下节课的讨论话题。

-学生总结：通过本节课的学习，认识到集体对个人成长的重要性，将努力在集体中发挥自己的作用。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握集体对个人成长的重要性，认识到个人在集体中的角色和责任。他们能够区分集体与个人的关系，理解集体荣誉感和责任感对个人发展的意义。

2.思维能力：通过案例分析、小组讨论等活动，学生的批判性思维和分析问题的能力得到提升。他们能够从不同的角度思考集体生活中的问题，并提出自己的见解。

3.情感态度：学生在学习过程中，情感态度得到积极的影响。他们开始重视集体生活，培养出对集体的归属感和责任感，愿意为集体的利益付出努力。

4.行动能力：学生在课堂上通过角色扮演、情景模拟等活动，将理论知识应用到实践中，提高了实际操作能力。他们能够更好地在集体中与他人沟通、协作，解决问题。

5.社会适应能力：学生通过学习，了解到集体生活是社会生活的基础，学会了在集体中适应环境、与他人相处。这有助于他们在未来的社会生活中更好地融入各种集体。

6.道德品质：学生在学习过程中，道德品质得到提升。他们学会了尊重他人、关爱集体，形成了良好的道德行为习惯。

7.合作精神：通过小组合作学习，学生之间的合作精神得到培养。他们学会了倾听他人意见、尊重他人选择，共同完成任务。

8.创新能力：在课堂讨论和活动中，学生敢于提出新观点、新思路，创新能力得到锻炼。他们能够从集体生活的实践中发现问题、解决问题。

9.自我管理能力：学生在集体生活中，学会了自我管理，如时间管理、情绪管理等。这有助于他们在日常生活中更好地控制自己，提高生活品质。

10.人际交往能力：学生在课堂上与同学互动，提高了人际交往能力。他们学会了在集体中表达自己的观点，尊重他人的意见，建立了良好的人际关系。七、教学反思

教学反思

今天这节课，我带大家学习了《在集体中成长》这一主题，我想趁这个机会，对自己这节课的教学过程进行一番反思。

首先，我觉得在导入环节，我选择了图片展示的方式来激发学生的兴趣。虽然学生们对集体活动的照片都很感兴趣，但我也意识到，这种直观的展示方式可能对于一些理解能力较弱的学生来说，效果可能不够理想。因此，我可能在接下来的教学中，可以尝试结合一些文字描述，帮助学生更好地理解集体生活的内涵。

在讲授新知的过程中，我尽量将理论知识与实际案例相结合，让学生通过讨论和角色扮演来体验集体生活。我发现，这种方法确实能够提高学生的参与度，让他们在互动中学习。但同时，我也注意到，有些学生在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们的表达能力有限，或者是对集体生活的理解不够深入。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，给予他们更多的支持和指导。

在巩固练习环节，我安排了小组活动，让学生们通过角色扮演来模拟集体生活中的场景。这个环节的效果出乎我的意料，学生们表现得非常积极，他们的表现也让我看到了他们在集体中的潜力和能力。但是，我也发现，在活动结束后，有些学生对于自己的表现评价过高，而有些学生则过于谦虚。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自我评价能力，让他们学会客观地看待自己的表现。

课堂小结环节，我让学生们分享自己的收获和感悟。这个环节让我感到欣慰，因为学生们能够从集体生活的角度出发，表达出自己对个人成长的思考。但同时，我也发现，有些学生的分享内容比较表面，缺乏深度。这可能是因为他们在课前准备不足，或者是对教材内容理解不够透彻。因此，我需要在课前布置一些预习任务，让学生们提前思考，以便在课堂上能够有更深入的交流。

至于作业布置，我选择了阅读教材和思考题的形式。我希望通过这种方式，让学生们在课后继续思考集体生活的意义。但是，我也担心，这样的作业形式可能过于单一，无法充分调动学生的积极性。所以，我可能在今后的教学中，尝试设计一些更具趣味性和挑战性的作业，以激发学生的学习兴趣。八、内容逻辑关系

①集体与个人关系的理解

-重点知识点：集体对个人成长的重要性

-关键词：集体、个人、成长、责任、合作

-重点句子：集体是个人成长的舞台，个人在集体中要学会承担责任，发挥自身优势。

②集体荣誉感与责任感的培养