Review ModuleUnit 2 （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

ReviewModuleUnit2（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：ReviewModuleUnit2

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、学情分析

一年级下册的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语的兴趣较高，但学习习惯和自主学习能力尚在培养之中。在知识层面，学生对基本的英语字母和简单的问候语有一定的了解，但词汇量和语法知识较为有限。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养。

由于是复习课，学生对ModuleUnit2的内容已有初步接触，但可能存在记忆模糊、理解不深的问题。因此，本节课的教学需要关注以下几点：

1.学生对已学知识的掌握程度，特别是对重点词汇和句型的记忆情况。

2.学生在运用所学知识进行简单交流时的实际能力。

3.学生在学习过程中可能存在的困难，如对语法结构的理解、词汇的拼写等。

4.学生的学习态度和行为习惯，如课堂参与度、作业完成情况等。

本节课的教学将结合学生的实际情况，通过游戏、活动等方式，帮助学生巩固复习内容，提高他们的英语学习兴趣和自信心。同时，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版英语一年级下册配套教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、英语歌曲、角色扮演道具

-教学辅助材料：复习练习册、单词卡片、语法练习题五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.开场白：以一首欢快的英语歌曲《Hello,Hello》作为开场，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.创设情境：利用图片或实物展示本节课的主题，如“AnimalsintheZoo”，引导学生思考与动物相关的英语单词。

3.提出问题：向学生提问关于动物的英语单词，检查学生对已学知识的掌握情况。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：学习本节课的重点词汇和句型，如“cat,dog,lion,tiger”和“Howmany...arethere？”

2.词汇讲解：通过图片和实物展示，讲解动物单词的发音和拼写。

3.句型练习：教师示范句子，如“Lookatthelion.Itisverybig.”，让学生跟读并模仿。

4.小组活动：分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.单词卡片游戏：分发动物单词卡片，让学生随机抽取并拼读，以复习巩固单词。

2.词汇接龙：学生依次说出一个动物单词，下一个学生说出与上一个单词相关的动物单词。

3.句型应用：教师出示图片或情境，让学生运用句型“Howmany...arethere？”进行提问。

四、课堂提问（用时10分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，提问学生，检查他们的理解程度。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师给予解答。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：引导学生进行思考，如“Whichanimaldoyoulikebest？Why？”

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对动物的了解和喜欢的动物。

3.互动游戏：组织“猜猜我是谁”游戏，让学生通过描述动物的特征来猜测其他同学扮演的动物。

六、课堂总结（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾所学动物单词和句型。

2.布置作业：让学生回家后与家人用英语进行简单的对话，复习本节课所学知识。

整个教学过程注重学生参与和互动，通过多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握英语知识。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助，激发学生的学习兴趣和积极性。以下是教学流程的具体时间安排：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：10分钟

师生互动环节：5分钟

课堂总结：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握本单元的核心词汇，如“cat,dog,lion,tiger”等，并能够在日常生活中正确运用这些词汇进行交流。

2.句型运用：学生在课堂练习和活动中能够正确运用“Lookatthe...Itis...”和“Howmany...arethere？”等句型进行提问和回答，提高了实际语言运用的能力。

3.听力理解：学生在听英语歌曲、观看图片和参与角色扮演的过程中，提升了听力理解能力，能够更好地捕捉英语语音和语调。

4.口语表达：通过小组合作和角色扮演，学生的口语表达能力得到了显著提升，他们能够更加自信地用英语进行简单的对话。

5.语法知识：学生对本节课涉及的语法知识，如名词单复数、一般疑问句等，有了初步的认识和理解。

6.学习兴趣：通过多样化的教学活动，学生对英语学习的兴趣得到了进一步激发，他们对英语产生了浓厚的兴趣。

7.自主学习能力：在教师的引导下，学生学会了如何通过自主学习和合作学习来提高自己的英语水平。

8.团队合作能力：学生在小组活动中学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

9.交际能力：通过本节课的学习，学生的交际能力得到了提升，他们能够在实际生活中运用英语进行简单的交流。

10.思维能力：在解决问题的过程中，学生的思维能力得到了锻炼，他们能够运用所学知识分析问题、解决问题。七、教学反思与改进

教学反思与改进

啊，教学反思这个环节，对我们老师来说可是非常重要的。今天这节课，我想从几个方面来聊聊我的反思和改进。

首先，导入环节，我用了英语歌曲来吸引学生的注意力，这个方法效果还是不错的。但是，我发现有些学生对于歌曲中的单词不太熟悉，所以在跟唱的时候显得有些吃力。下次，我可能会准备一些简单的、学生已经学过的歌曲，或者是在歌曲中穿插一些他们熟悉的单词，这样既能激发兴趣，又能帮助他们复习旧知识。

巩固练习环节，我设计了一些游戏和活动，学生们参与度很高，但是我也注意到，有些学生还是不太敢于开口。这可能是因为他们对英语的自信心不足。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，多鼓励学生参与，多给他们一些展示自己的机会，让他们在实际运用中增强自信。

课堂提问环节，我发现有些问题学生回答得很好，但是也有一些问题，他们不太明白。这说明我在设计问题时，可能需要更加贴近学生的实际水平，避免过于复杂或者过于简单的问题。我会在以后的教学中，更加注意问题的设计，确保它们既能激发学生的思考，又不会让他们感到无从下手。

师生互动环节，我尝试了一些新的方法，比如小组讨论和角色扮演，但是我也发现，有些学生还是不太适应这种互动方式。这可能是因为他们不习惯在众人面前表达自己。为了改善这一点，我会在接下来的教学中，逐步引导学生参与互动，同时给予他们更多的支持和鼓励。

最后，课堂总结环节，我发现学生们对于作业的完成情况不太理想。这可能是因为他们对作业的重要性认识不足，或者是因为他们不知道如何高效地完成作业。我打算在以后的教学中，更加明确地告诉学生作业的目的和重要性，同时提供一些完成作业的技巧和方法。八、板书设计

①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,lion,tiger

-数量表达：Howmany...arethere?

-描述动物：Itis...(形容词)and...

②关键词：

-cat：猫，feline

-dog：狗，canine

-lion：狮子，kingofthejungle

-tiger：老虎，mane

③重点句型：

-Lookatthelion.Itisverybig.

-Howmany...arethere?

④语法点：

-名词单复数

-一般疑问句结构

⑤辅助词汇：

-big,small,tall,short,young,old

-red,yellow,blue,green,black,white

⑥互动环节提示：

-Groupactivity:Rol