第3课 远古的传说 说课稿-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册

第3课远古的传说说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第3课《远古的传说》主要讲述了我国古代神话传说，包括盘古开天辟地、女娲造人、大禹治水等故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册历史与社会教材相关章节内容相衔接，如《人类的起源与文明》等，有助于学生了解我国古代神话传说与古代文明的关系，培养学生的历史观和文化自信。二、核心素养目标

培养学生的人文素养，通过学习《远古的传说》，使学生了解中华民族的传统文化和神话故事，增强对中华文明的认同感和自豪感。同时，培养学生历史思维，学会从神话传说中提取历史信息，提升分析问题和解决问题的能力。此外，培养学生审美情趣，通过感受神话故事中的艺术魅力，提高学生的审美鉴赏能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解神话传说的历史背景和文化意义，例如通过盘古开天辟地的故事，让学生理解宇宙起源的神话观念。

-掌握神话传说中的人物形象和故事情节，如女娲造人的过程和大禹治水的艰辛，培养学生的历史记忆能力。

-分析神话传说与古代文明的关系，如大禹治水与治水技术的发展，提高学生的历史分析能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解神话传说的象征意义和哲学内涵，如盘古开天辟地中的“阴阳”观念，需要引导学生深入思考。

-区分神话传说与历史事实的差异，帮助学生建立正确的史观，例如如何区分大禹治水的故事与实际治水技术的结合。

-运用神话传说中的元素进行创造性思维，如鼓励学生根据神话故事创作新的故事情节或角色，提升学生的创新能力和想象力。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

-结合七年级学生的认知特点，采用情境教学法，通过多媒体展示神话传说中的场景，激发学生的兴趣。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

-组织学生进行角色扮演，模拟神话故事中的场景，加深对人物形象和故事情节的理解。

-设计“神话知识竞赛”游戏，通过竞赛形式巩固学生对神话传说的记忆。

3.确定教学媒体使用，以辅助教学。

-利用图片、视频等多媒体资源，展示神话传说中的场景和人物，增强教学直观性。

-运用网络平台，提供相关神话故事的拓展阅读材料，拓宽学生的学习渠道。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于中国古代神话传说的动画或视频片段，让学生初步感受神话的神奇魅力，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的关于中国古代文明的基本知识，为学习神话传说做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.盘古开天辟地：介绍盘古的传说故事，讲解宇宙起源的神话观念，引导学生思考神话与科学的联系。

2.女娲造人：讲述女娲造人的故事，让学生了解人类起源的神话观念，激发他们对人类起源的好奇心。

3.大禹治水：讲解大禹治水的传说，让学生了解古代治水技术，培养他们的环保意识。

-举例说明：

1.以《山海经》中的神兽为例，展示神话传说中的奇幻生物，让学生感受神话世界的丰富多彩。

2.结合历史事实，分析大禹治水的传说与实际治水技术的结合，帮助学生建立正确的史观。

-互动探究：

1.组织学生分组讨论，探讨神话传说中的人物形象、故事情节以及与古代文明的关系。

2.鼓励学生发挥想象力，创作新的神话故事，提升他们的创新能力和想象力。

三、巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.让学生根据所学知识，绘制一幅描绘神话传说的场景或人物。

2.组织学生进行神话知识竞赛，巩固对神话传说的记忆。

-教师指导：

1.对学生的作品进行点评，指导他们如何将神话传说与自己的想象相结合。

2.针对学生在竞赛中的问题，给予及时指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调神话传说在了解中国古代文明、培养历史观和审美情趣等方面的作用。

-鼓励学生在课后继续探索神话传说，拓宽自己的知识面。

五、作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

1.阅读一本关于中国古代神话传说的书籍，如《山海经》等。

2.收集并整理至少三个自己喜欢的神话传说故事，准备在下节课分享。

3.思考神话传说中的人物形象和故事情节，尝试创作一个新的神话故事。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代神话传说集：介绍《山海经》、《搜神记》等古代神话传说的集锦，这些文献中记载了大量的神话故事和传说人物，是了解中国古代神话的重要资料。

-中国古代神话传说故事选集：推荐《中国古代神话故事选》等书籍，这些选集收录了众多经典的神话传说，适合学生阅读和学习。

-中国古代神话传说动画资源：介绍一些以中国古代神话为背景的动画作品，如《大禹治水》、《女娲补天》等，通过动画形式展现神话故事，有助于学生直观理解。

-中国古代神话传说博物馆资源：介绍一些展示中国古代神话传说的博物馆，如北京的中国国家博物馆、西安的陕西历史博物馆等，学生可以实地参观，感受神话文化的魅力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《山海经》、《搜神记》等古代神话传说的集锦，通过阅读了解更多的神话故事和传说人物。

-角色扮演拓展：组织学生进行神话故事的角色扮演活动，通过扮演不同的角色，加深对神话故事的理解和记忆。

-故事创作拓展：引导学生根据所学神话传说，创作新的故事情节或角色，培养学生的想象力和创造力。

-艺术创作拓展：鼓励学生将神话传说中的场景或人物进行绘画、雕塑等艺术创作，提高学生的审美能力和动手能力。

-主题班会拓展：在班会上组织学生分享自己喜欢的神话传说故事，增进同学之间的交流，拓宽知识面。

-课外实践活动拓展：组织学生参观中国古代神话传说博物馆，实地感受神话文化的魅力，增强对传统文化的认同感。

-家庭作业拓展：布置与神话传说相关的家庭作业，如收集家庭成员对神话传说的了解和看法，促进家庭亲子互动。

-网络资源拓展：指导学生利用网络资源，查找与神话传说相关的资料，如神话故事的视频、音频等，丰富学习内容。

-社会实践活动拓展：鼓励学生参与社区文化活动，如参加庙会、民俗节等，亲身体验中国古代神话传说在现实生活中的体现。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的积极性，同时也能让他们更加深入地理解神话传说背后的文化内涵。

2.跨学科融合：我计划在教学中融入美术、音乐等学科元素，比如让学生根据神话故事创作绘画作品或音乐作品，这样既能丰富教学内容，也能培养学生的综合能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上不够活跃，参与讨论的积极性不高。这可能是因为他们对神话传说的兴趣不够浓厚，或者是对课堂氛围的适应问题。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖讲授法，没有充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在导入环节加入更多与生活相关的实例，让学生感受到神话传说与日常生活的联系。同时，可以通过播放神话故事改编的电影或动画，激发学生的兴趣。

2.丰富教学方法：我会尝试更多样化的教学方法，如利用多媒体技术展示神话传说场景，组织学生进行神话主题的辩论赛，或者开展神话故事创作比赛，以此来提高学生的主动性和创造性。

3.完善评价体系：我将尝试建立更加多元化的评价体系，包括学生的课堂表现、作业质量