9《正确认识广告》 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9《正确认识广告》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《正确认识广告》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲授《正确认识广告》这一章节，包括广告的定义、类型、作用以及如何辨别广告的真伪等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中接触到的广告现象紧密相关，学生在日常生活中已经接触过各种形式的广告，因此，本节课的教学内容可以引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生了解广告法规，学会辨别合法与非法广告，增强自我保护能力。

2.培养学生的批判性思维，引导学生对广告内容进行分析和评价，提高学生的判断力和思辨能力。

3.增强学生的社会责任感，使学生认识到广告对社会的影响，激发学生积极参与社会监督的意识。

4.提升学生的道德素养，引导学生树立正确的价值观，学会理性消费，培养良好的消费习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对广告有一定的认识，他们可能已经接触过电视、网络、户外等多种形式的广告，对广告的基本概念和常见类型有所了解。然而，他们对广告的法律规范、辨别真伪的能力以及广告对社会的影响等方面的知识还较为欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对广告这种贴近生活的现象尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论等方式获取新知识。在学习风格上，他们偏好直观、互动的学习方式，如小组讨论、角色扮演等，这有助于提高他们的参与度和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解广告法规、辨别广告真伪方面可能存在困难，因为这方面的知识对他们来说较为抽象。此外，学生在分析广告对社会影响时，可能难以将理论与实践相结合，需要教师引导他们进行深入思考。此外，部分学生可能因为缺乏批判性思维，容易受到广告的误导，这也是教学中需要关注的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《正确认识广告》这一章节的教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如广告案例视频、不同类型广告的图片等，以增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备黑板或电子白板用于展示教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广告的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都看到哪些广告？你们觉得广告有什么作用？”

展示一些生活中常见的广告图片或视频片段，让学生初步感受广告的魅力或特点。

简短介绍广告的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.广告基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广告的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解广告的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍广告的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.广告案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广告的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的广告案例进行分析，如成功的广告案例和存在问题的广告案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解广告的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用广告解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与广告相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个有效的广告”或“广告对青少年消费的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广告的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广告的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括广告的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调广告在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用广告。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于广告的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后反思（5分钟）

目标：引导学生进行自我反思，总结学习收获。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，鼓励学生思考自己在学习过程中的收获和不足。

教师提出一些开放性问题，如“你对广告有什么新的认识？”或“你打算如何运用今天学到的知识？”

鼓励学生积极参与讨论，分享自己的思考和感受。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《广告的力量》：这本书详细介绍了广告的历史、发展以及对社会的影响，适合学生深入了解广告的背景和作用。

-《广告心理学》：通过心理学角度分析广告如何影响消费者行为，帮助学生理解广告背后的心理机制。

-《广告创意与设计》：介绍广告创意的基本原则和设计技巧，激发学生对广告设计的兴趣。

-《广告法规解读》：解读我国广告法规，让学生了解广告的法律规范和自我保护意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集和分析身边的广告，观察不同类型广告的特点和设计风格。

-鼓励学生参与校园或社区的广告设计比赛，将所学知识应用于实际创作中。

-引导学生关注国内外知名广告案例，分析其成功之处，并思考如何改进自己的广告作品。

-组织学生参观广告公司或广告博物馆，了解广告行业的实际运作和发展趋势。

-建议学生关注广告行业的最新动态，如新兴的广告形式、广告技术的发展等，拓宽视野。

3.结合生活实际，开展实践活动：

-设计一次校园宣传活动，让学生运用所学知识设计海报、视频等宣传材料。

-组织学生参与社区公益活动，利用广告宣传提高活动的影响力。

-鼓励学生关注环保、公益等主题的广告，思考如何通过广告传递正能量。

-开展广告创意大赛，鼓励学生发挥创意，设计出具有教育意义和启发性的广告作品。

4.引导学生进行批判性思考：

-鼓励学生对广告内容进行分析和评价，辨别广告的真伪，提高辨别能力。

-引导学生关注广告对消费者心理和行为的影响，思考如何理性消费。

-引导学生关注广告对社会风气的影响，思考如何发挥广告的积极作用。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-广告的定义：明确广告是一种通过媒体传播信息以影响消费者行为的商业宣传形式。

-广告的类型：了解广告的分类，如产品广告、服务广告、公益广告等。

-广告的作用：认识广告在市场经济中的重要作用，包括促进商品销售、引导消费、传播文化等。

②本文重点词句：

-“广告是一种通过媒体传播信息以影响消费者行为的商业宣传形式。”

-“广告的类型丰富多样，包括产品广告