第一单元校园嘉年华-《参考活动2校园新部门》说课稿 2023-2024学年苏少版初中综合实践活动八年级上册

第一单元校园嘉年华——《参考活动2校园新部门》说课稿2023—2024学年苏少版初中综合实践活动八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以《参考活动2校园新部门》为主题，结合八年级学生兴趣和实际，旨在引导学生通过合作、创新，体验校园生活，培养团队精神和实践能力。活动设计贴近学生生活，引导学生关注校园发展，提高学生综合素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的创新思维、团队合作和社会实践能力。学生将通过参与校园新部门的设计与运作，提升问题解决能力，增强社会责任感，培养沟通协作精神和实践探究精神，同时强化对学校文化的理解和认同。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

八年级学生在学习过程中，已经具备一定的社会生活常识和团队合作经验。他们了解基本的组织架构和部门职责，对校园文化活动有一定的参与和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对校园生活充满好奇，对校园新部门的设计与运作表现出浓厚兴趣。他们在团队协作方面表现出良好的潜力，但个别学生可能更倾向于独立思考。学习能力方面，学生具备一定的创新意识和动手能力，但部分学生在实践操作上可能存在不足。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在活动中，学生可能会面临以下困难和挑战：一是对校园新部门的认识不够深入，导致设计缺乏针对性；二是团队合作中沟通不畅，影响项目进展；三是实践活动中的安全问题，需要教师及时指导和帮助学生解决。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、打印设备

-课程平台：校园网络平台、班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：校园文化建设相关视频、图片、文献资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、现场模拟、实践操作、成果展示教学过程一、导入新课

1.老师开场白：同学们，今天我们要一起走进《参考活动2校园新部门》这一课，探索校园中的新部门，看看它们是如何运作的，又是如何服务于我们的校园生活的。

2.学生互动：请同学们分享一下自己学校中的新部门，以及它们的功能和作用。

二、活动准备

1.老师讲解：首先，我们需要明确本节课的活动目标，即了解校园新部门的作用，设计并运作一个校园新部门。

2.学生分组：将学生分成若干小组，每组5-6人，确保每个小组都有不同特长和兴趣的学生。

3.分配任务：每个小组需要确定一个校园新部门，并讨论其功能、运作方式和所需资源。

三、活动实施

1.小组讨论：每组学生就所选的校园新部门进行深入讨论，明确部门职责、服务对象、运作流程等。

2.角色扮演：每组学生选取一名负责人，扮演部门负责人，其余同学扮演部门成员，进行角色扮演，模拟部门运作。

3.情景模拟：每组学生根据讨论结果，模拟部门工作场景，如接待来访、处理事务、组织活动等。

4.教师巡视指导：在活动过程中，教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保活动顺利进行。

四、成果展示

1.小组汇报：每组学生向全班展示本组设计的校园新部门，包括部门名称、职责、运作方式、成果等。

2.学生评价：其他小组学生对展示的小组进行评价，提出建议和意见。

3.教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

五、总结与反思

1.老师总结：通过本节课的学习，同学们对校园新部门有了更深入的了解，也体验了部门运作的过程。

2.学生反思：请同学们谈谈自己在活动中的收获和体会，以及如何将所学知识运用到实际生活中。

3.教师总结：教师对本节课进行总结，强调校园新部门的重要性，鼓励学生在日常生活中关注校园文化建设。

六、作业布置

1.老师布置：请同学们结合本节课所学，设计一个自己学校的新部门，并撰写一份部门简介。

2.学生完成：学生在课后完成作业，为学校的新部门贡献自己的创意和智慧。

七、课后拓展

1.老师建议：鼓励学生关注校园新部门的实际运作，了解其对社会生活的影响。

2.学生实践：学生可以在课后积极参与校园新部门的活动，提升自己的实践能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园文化建设与管理》书籍节选，介绍校园文化的重要性以及如何有效管理校园文化。

-《校园新部门案例集》收录了国内外学校成功运作的新部门案例，供学生参考和学习。

-《校园活动策划与实施》相关章节，介绍如何策划和组织校园活动，以及新部门在活动中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问学校的图书馆或网络资源，查找关于校园文化建设的文章和研究报告。

-组织学生开展校园实地调研，了解学校内现有的新部门运作情况，收集第一手资料。

-鼓励学生结合自身兴趣和专业背景，设计一个具有创新性和实用性的校园新部门方案，并撰写可行性报告。

-学生可以参与学校组织的校园文化活动，亲身体验新部门的运作，提出改进建议。

-通过撰写小论文或制作演示文稿，分享对校园新部门的认识和见解，提升学术研究能力。

3.互动与合作学习：

-组织学生开展小组讨论，分享各自对校园新部门的想法和设计，相互启发，共同成长。

-邀请校园管理者或专业人士进行讲座，让学生了解校园新部门的实际运作和管理经验。

-学生可以尝试与其他学校的学生进行交流，学习其他学校的成功经验，拓宽视野。

4.创新实践：

-学生可以尝试将所学知识应用到实际项目中，如参与校园公益活动、设计校园宣传品等。

-鼓励学生结合现代科技手段，如社交媒体、校园APP等，探索新部门与信息技术结合的新模式。

-学生可以尝试开展校园创业活动，利用新部门提供的服务，解决实际问题，锻炼创业能力。教学反思教学反思

今天的《参考活动2校园新部门》课程，让我深感教学相长。在这节课中，我看到了学生的积极参与和创意火花，也意识到自己在教学过程中的一些不足。

首先，我注意到学生们在讨论校园新部门时，表现出了很高的热情和参与度。他们不仅能够积极地提出自己的想法，还能够倾听他人的意见，这让我感到非常欣慰。然而，我也发现，有些学生在表达自己的观点时，语言组织不够清晰，这可能是由于他们缺乏一定的表达训练。因此，在今后的教学中，我计划增加一些口语表达和写作技巧的练习，帮助学生更好地表达自己的想法。

其次，我发现小组合作的效果非常显著。在小组讨论和角色扮演环节，学生们能够充分发挥自己的特长，共同完成任务。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的团队协作能力。同时，我也需要更好地引导学生们学会倾听和尊重他人，因为在团队中，沟通和协作是至关重要的。

在教学过程中，我还发现了一个问题，那就是部分学生在面对挑战时，可能会感到迷茫和不知所措。例如，在模拟部门运作的过程中，有些学生可能会因为遇到困难而失去信心。针对这一问题，我认为在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的解决问题的能力，让他们学会在面对困难时，能够冷静分析，寻找解决方案。

此外，我也意识到自己在课堂管理上还有待提高。在今天的课堂上，我发现自己在处理学生纪律问题时，有时会显得过于严厉，这可能会影响到学生的学习积极性。因此，我需要在今后的教学中，更加注重运用鼓励和引导的方式，帮助学生建立良好的学习习惯。

在课程评价方面，我认为今天的评价方式还不够全面。虽然我鼓励学生们进行自我评价和相互评价，但我觉得还可以增加一些更具体的评价标准，比如学生的参与度、表达清晰