Unit 6 Developing the Topic Oral Communication说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit6DevelopingtheTopicOralCommunication说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册一、设计思路

本节课以“Unit6DevelopingtheTopicOralCommunication”为主题，结合仁爱科普版七年级英语上册教材，旨在通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生进行口语交际，提高学生的英语表达能力。课程内容围绕话题展开，注重培养学生思维品质和实际应用能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和动机，提升跨文化交流意识；发展批判性思维和创新能力，通过口语交流锻炼语言表达能力；增强自主学习能力，形成良好的学习习惯；培养合作精神和团队意识，提高解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已掌握基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话。对一般现在时、现在进行时等时态有一定的了解，并能进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但英语口语表达可能存在胆怯、缺乏自信的问题。学生在学习英语时，有的偏向于听觉学习，有的偏向于视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在口语交流时可能面临词汇量不足、语法结构运用不当、发音不准确等问题。此外，部分学生可能对口语表达缺乏自信，不敢开口或表达不流畅，需要教师给予鼓励和指导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的仁爱科普版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同话题的图片和视频片段，帮助学生理解话题内容。

3.教学工具：准备实物教具，如不同话题的卡片，用于角色扮演和小组讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的座位和空间，以便学生进行口语练习和互动。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于“DevelopingtheTopic”的相关词汇和句型。

设计预习问题：围绕“DevelopingtheTopic”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“HowcanyoudevelopatopiceffectivelyinEnglish?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“DevelopingtheTopic”的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示与“DevelopingtheTopic”相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何有效发展话题，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何通过提问、举例、对比等方式来发展话题。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握“DevelopingtheTopic”的技能。如，让学生分组讨论一个话题，并尝试用不同的方式来发展这个话题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“DevelopingtheTopic”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“DevelopingtheTopic”的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“DevelopingtheTopic”的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“DevelopingtheTopic”，布置写作练习，要求学生写一篇关于某个话题的文章，并尝试使用课堂上学到的技能。

提供拓展资源：提供与“DevelopingtheTopic”相关的拓展资源，如相关书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

课中通过实践活动，学生能够将理论知识应用到实际中，提高口语表达能力。

课后拓展应用帮助学生巩固所学知识，并能够将知识迁移到新的情境中，提高学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《GlobalIssuesandSolutions》

《EnglishforDiscussion》

《EnglishTopicsforDebate》

《HowtoDevelopaGoodTopicandSupportItwithEvidence》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）主题拓展：

鼓励学生选择一个与“DevelopingtheTopic”相关的社会热点话题，如“EnvironmentalProtection”或“HealthandFitness”，进行深入研究和探讨。学生可以通过以下方式进行拓展：

-收集相关资料，如新闻报道、学术论文、政府报告等。

-分析资料，提炼关键信息，形成自己的观点。

-用英语撰写一篇关于该话题的短文，展示自己的研究成果。

（2）技能提升：

引导学生通过以下方式提升口语表达能力：

-角色扮演：选择一个与“DevelopingtheTopic”相关的情境，如“Interview”或“Speech”，进行角色扮演，模拟真实的口语交流场景。

-小组讨论：将学生分成小组，围绕一个具体话题进行讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-模拟辩论：组织一场关于“DevelopingtheTopic”的模拟辩论赛，让学生在辩论中锻炼自己的思维和表达能力。

（3）跨文化理解：

鼓励学生了解不同文化背景下对同一话题的不同看法，如“Education”或“Technology”，通过以下方式进行拓展：

-研究不同国家或地区对某一话题的法律法规、政策方针。

-比较不同文化背景下人们的生活习惯、价值观等。

-用英语撰写一篇关于该话题的短文，展示自己对跨文化理解的思考。

（4）实际应用：

引导学生将所学知识应用于实际生活，如：

-参与学校或社区组织的公益活动，用英语进行宣传和交流。

-在家庭、学校或朋友聚会中，用英语分享自己的观点和见解。

-参加英语演讲比赛、辩论赛等，展示自己的英语表达能力和思辨能力。七、教学反思与总结

今天这节课，我觉得整体上还是比较成功的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节使用了图片和视频，这些多媒体资源确实激发了学生的兴趣，让他们对“DevelopingtheTopic”有了直观的认识。我觉得这是一个很好的方法，能够让抽象的概念变得具体，让学生更容易理解和接受。

在教学过程中，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生在实践中学习。我发现，这种方式很受学生欢迎，他们在讨论和表演的过程中，不仅提高了英语口语表达能力，还锻炼了团队合作和解决问题的能力。不过，我也注意到，有些学生参与度不高，可能在接下来的教学中，我会更加注重调动每个学生的积极性，让每个人都有机会参与到课堂活动中来。

在讲解知识点时，我尽量结合实例，让学生通过实例来理解抽象的语法和词汇。我发现，这种方法很有效，学生能够更好地理解和记忆。但同时，我也意识到，有些学生可能对某些知识点理解不够深入，我在接下来的教学中会更多地关注这部分学生，给予他们更多的个别辅导。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。我尽量保持课堂秩序，让学生在一个良好的学习环境中学习。但是，也有个别学生在课堂上表现出一些不良行为，如交头接耳、玩手机等，这让我意识到，课堂管理是一个持续的过程，我需要不断地调整和改进管理策略。

对于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在口语表达方面有了明显的进步，对英语学习的兴趣也有所提高。但是，我也发现，部分学生在词汇积累和语法运用上还有待加强。在今后的教学中，我会更加注重词汇和语法的教学，帮助学生打下坚实的语言基础。

当然，也存在一些不足之处。比如，在课堂活动中，我可能过于依赖小组讨论和角色扮演，而忽略了其他教学方法的运用。在接下来的教学中，我会尝试更多的教学方法，如讲授法、问答法等，以丰富教学手段，提高教学效果。

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