Unit 2 Travelling Around Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking，包括听力材料和口语对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容围绕旅行展开，与高中英语必修第一册中关于旅行、交通方式等主题相关。学生在之前的学习中已经接触过这些话题，为本节课的学习奠定了基础。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，学生将提升对英语材料的理解和分析能力；在口语对话中，学生将锻炼实际运用英语进行交流的能力。同时，课程内容涉及不同国家和地区的旅行文化，有助于学生拓展国际视野，增强跨文化交流意识。此外，通过合作学习和自主学习，学生将培养自主学习和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.听力理解：学生需准确捕捉并理解听力材料中的关键信息，包括旅行地点、交通方式、景点介绍等。

2.口语表达：学生能够运用所学词汇和句型，流畅地描述旅行经历和分享旅行建议。

难点：

1.文化差异：学生在理解和表达时可能难以准确把握不同文化背景下的旅行习惯和表达方式。

2.词汇运用：学生可能面临词汇量不足或词汇选择不当的问题。

解决办法：

1.通过听力材料前后的预热活动和总结，帮助学生熟悉相关词汇和背景知识。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实语境中练习口语表达，同时通过同伴反馈和教师指导来提高语言准确性。

3.利用多媒体资源和情境模拟，让学生在直观的视觉和听觉体验中感知文化差异，并鼓励学生通过查阅资料等方式拓展词汇量。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或电子白板。

-课程平台：学校英语教学平台、在线学习平台。

-信息化资源：英语听力材料、旅行相关的图片和视频资料、在线词典和翻译工具。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、任务型学习活动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组与旅行相关的图片，如不同国家的风景、交通工具等，激发学生的兴趣。

-学生分享自己旅行的经历或梦想中的旅行目的地。

-教师简要介绍本节课的主题“Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking”，并告知学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-听力训练：播放一段关于旅行的英语听力材料，学生边听边做笔记，随后教师播放录音并引导学生总结关键信息。

-词汇讲解：针对听力材料中的重点词汇进行讲解，如travel,destination,transportation等，并提供例句。

-口语对话：展示一段关于旅行的英语对话，教师逐句解析，并引导学生模仿跟读。

-语法点拨：讲解与旅行相关的语法结构，如一般现在时、一般过去时等，并结合例句进行练习。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇练习：学生完成课本中的词汇练习题，如填空、匹配等，巩固所学词汇。

-听力练习：播放新的听力材料，学生完成听力任务，如回答问题、填写表格等。

-口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟旅行场景，如预订酒店、询问路线等。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法点。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课本中的课后练习题，巩固所学知识。

-教师布置课外作业：收集关于自己旅行经历的英语材料，准备下节课的展示和分享。

-提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.词汇量扩大

学生在学习过程中，接触并掌握了与旅行相关的重点词汇，如travel,destination,transportation,attraction等，以及它们的同义词和近义词。这些词汇的积累有助于学生扩展词汇量，丰富语言表达。

3.语法运用能力增强

本节课中，学生学习了与旅行相关的语法结构，如一般现在时、一般过去时等。通过实际应用，学生能够正确运用这些语法知识，使语言表达更加准确和地道。

4.文化意识增强

课程内容涉及不同国家和地区的旅行文化，学生在学习过程中，了解到了不同文化背景下的旅行习惯和表达方式。这有助于学生拓展国际视野，增强跨文化交流意识。

5.学习兴趣和动机提高

6.自主学习能力提高

在课堂教学中，教师引导学生通过小组讨论、角色扮演等活动，自主学习、合作学习。学生在完成学习任务的过程中，学会了如何寻找学习资源、分析问题、解决问题，提高了自主学习能力。

7.情感态度和价值观培养

8.综合应用能力提升

学生在本节课的学习过程中，将听力、口语、阅读和写作等多种语言技能综合运用，提高了综合应用能力。这对于学生今后在英语学习中取得更好的成绩具有重要意义。七、板书设计

①旅行相关词汇

-travel

-destination

-transportation

-attraction

-guidebook

-souvenir

②语法结构

-一般现在时：Igotothemuseumeveryweekend.

-一般过去时：IvisitedtheGreatWalllastsummer.

③口语表达示例

-Canyourecommendagoodrestaurant?

-Ipreferstayinginahotelwithagoodview.

-Iwilltakeatraintothecitycenter.

④听力关键信息

-旅行地点

-交通方式

-景点介绍

-旅行活动安排

⑤词汇拓展

-scenicspot

-backpack

-itinerary

-explore

⑥文化常识

-旅行礼仪

-不同国家的交通习惯

-节假日旅游注意事项八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将旅行与当地文化相结合，通过介绍不同国家的风土人情，让学生在了解旅行知识的同时，拓宽文化视野。

2.强化互动体验：我鼓励学生在课堂上积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.课堂氛围调动不足：虽然我采用了多种教学方法，但发现部分学生在课堂上参与度不高，课堂氛围不够活跃。

2.个性化关注不够：由于班级人数较多，我可能未能充分关注到每个学生的学习需求，导致部分学生在学习上存在困难。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

（三）改进措施

1.丰富课堂活动：我将设计更多互动性强的课堂活动，如游戏、竞赛等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.个性化辅导：针对学生的学习情况，我将定期进行个别辅导，帮助学生在学习上克服困难，提高学习效果。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、项目评估等，全面了解学生的学习情况和进步。

4.加强与家长的沟通：我将定期与家长沟通，了解学