第15课《白杨礼赞》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

第15课《白杨礼赞》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第15课《白杨礼赞》

2.教学内容与学生已有知识的联系：《白杨礼赞》选自统编版语文八年级上册，与之前学过的散文类文章有相似之处，如《背影》、《荷塘月色》等。通过本节课的学习，学生能够进一步掌握散文的写作手法，提高文学鉴赏能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美鉴赏能力和思辨能力。通过学习《白杨礼赞》，学生能够感受散文的意境美，体会作者对白杨树的赞美之情，提升对自然美和人性美的认识。同时，通过分析散文的写作手法，学生能够提高语言表达能力和文学鉴赏水平，培养独立思考和批判性思维的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解散文主题：明确《白杨礼赞》的主题思想，即赞美白杨树的坚韧不拔和象征意义，引导学生认识到白杨树所代表的民族精神。

-分析写作手法：通过分析散文中的比喻、象征等修辞手法，让学生理解作者如何通过自然景物来抒发情感和表达思想。

-体会情感表达：把握作者对白杨树的赞美之情，引导学生体会作者的情感态度，以及这种情感如何通过文字传达给读者。

2.教学难点

-深入理解象征意义：白杨树的象征意义较为深刻，学生可能难以完全理解其深层含义，需要教师引导和讲解。

-修辞手法的运用：学生可能对散文中的修辞手法理解不够深入，需要通过实例分析，帮助学生理解其表达效果。

-文学鉴赏能力的提升：对于八年级学生来说，提高文学鉴赏能力是一个长期的过程，本节课需要通过具体实例来训练学生的鉴赏能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：统编版语文教材配套教学平台

-信息化资源：白杨树图片、散文写作手法相关视频资料

-教学手段：教师自制PPT课件、实物展示（如白杨树种子或模型）、课堂讨论、小组合作学习五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《白杨礼赞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道白杨树吗？它在我们的生活中有哪些作用？”

展示一些关于白杨树的图片或视频片段，让学生初步感受白杨树的形象和特点。

简短介绍白杨树的基本知识，如生长环境、形态特征等，为接下来的学习打下基础。

2.《白杨礼赞》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《白杨礼赞》的基本概念、作者背景和作品主题。

过程：

讲解《白杨礼赞》的定义，介绍其作为散文的特点。

简要介绍作者茅盾的生平及其写作风格，帮助学生理解作品的背景。

分析《白杨礼赞》的主题，如对白杨树的赞美、对民族精神的颂扬等。

3.《白杨礼赞》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《白杨礼赞》的特性和重要性。

过程：

分析《白杨礼赞》中的经典段落，如对白杨树的描写、对作者情感的抒发等。

引导学生思考这些案例如何体现散文的艺术魅力和思想内涵。

讨论《白杨礼赞》在文学史上的地位和影响，以及其对于现代散文创作的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《白杨礼赞》相关的主题进行讨论，如“白杨树的象征意义”、“散文中的情感表达”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《白杨礼赞》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《白杨礼赞》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《白杨礼赞》的基本概念、作者背景、作品主题、案例分析等。

强调《白杨礼赞》在文学史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索散文的写作技巧和表达方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《白杨礼赞》的读后感，以巩固学习效果。

（注：以下部分为教学过程设计的具体细节，可根据实际情况进行调整。）

1.导入新课

-开场提问：引导学生思考白杨树在生活中的意义。

-图片展示：展示不同季节、不同环境下白杨树的生长状态。

-介绍作者：简要介绍茅盾的生平及其散文创作背景。

2.基础知识讲解

-定义讲解：明确散文的定义和特点。

-作者背景：介绍茅盾的生平及其写作风格。

-主题分析：分析《白杨礼赞》的主题思想。

3.案例分析

-经典段落分析：选取《白杨礼赞》中的经典段落进行分析。

-思想内涵探讨：引导学生探讨作品中的思想内涵。

-文学史地位：介绍《白杨礼赞》在文学史上的地位。

4.小组讨论

-主题选择：让学生选择与《白杨礼赞》相关的讨论主题。

-小组讨论：让学生在小组内进行深入讨论。

-成果展示：每组选出代表进行成果展示。

5.课堂展示与点评

-展示环节：各组代表依次上台展示讨论成果。

-点评环节：其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

-总结环节：教师总结各组的亮点和不足。

6.课堂小结

-回顾内容：简要回顾本节课的学习内容。

-强调意义：强调《白杨礼赞》的重要性和意义。

-布置作业：布置课后作业，让学生撰写读后感。六、知识点梳理1.文学常识

-茅盾：介绍茅盾的生平、文学成就及代表作品。

-散文：解释散文的定义、特点及与诗歌、小说的区别。

2.文章主题

-白杨树：分析白杨树在文中的象征意义，如坚韧不拔、傲然挺立等。

-民族精神：探讨作者通过白杨树所表达的民族精神，如团结、奋斗、自强等。

3.写作手法

-比喻：分析散文中比喻手法的运用，如将白杨树比喻为“绿色的旗帜”。

-象征：讲解象征手法的运用，如白杨树象征中华民族的精神风貌。

-情感表达：分析作者在散文中如何抒发情感，如赞美、颂扬等。

4.人物形象

-作者形象：分析茅盾在散文中的形象，如热爱祖国、关心人民等。

-白杨树形象：分析白杨树的形象特点，如坚强、勇敢、无私等。

5.文章结构

-开头：分析散文的开头部分，如描写白杨树的生长环境、形态特征等。

-主体：分析散文的主体部分，如赞美白杨树、抒发情感等。

-结尾：分析散文的结尾部分，如总结全文、深化主题等。

6.语言特色

-文字优美：分析散文中文字的优美之处，如修辞手法、语言节奏等。

-情感真挚：分析散文中情感的真实表达，如赞美、颂扬等。

7.文学鉴赏

-鉴赏方法：介绍散文鉴赏的方法，如分析主题、写作手法、人物形象等。

-鉴赏技巧：讲解散文鉴赏的技巧，如关注细节、理解象征意义等。

8.应用与拓展

-诗歌创作：引导学生将散文中的写作手法应用于诗歌创作。

-现实生活：引导学生从散文中汲取营养，用于现实生活的思考和表达。七、板书设计①标题：《白杨礼赞》知识点梳理

②知识点：

①茅盾简介：原名沈德鸿，现代著名作家、文学评论家，代表作有《子夜》、《林家铺子》等。

②散文特点：篇幅较短，以记叙、描写为主