12 玩也有学问 说课稿-2024-2025学年道德与法治版一年级上册统编版

12玩也有学问说课稿-2024-2025学年道德与法治版一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材章节：道德与法治版一年级上册《玩也有学问》

内容：本节课主要围绕“玩”这一主题，引导学生认识游戏的价值，学会正确对待游戏，培养良好的游戏习惯。具体内容包括：1.玩的种类和特点；2.玩的益处和注意事项；3.如何正确对待游戏，避免沉迷。通过本节课的学习，使学生认识到玩的重要性，学会合理安排时间，养成良好的游戏习惯。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过认识游戏的多样性和价值，学生将学会分辨不同类型的游戏，培养良好的游戏习惯，增强自我管理能力。同时，学生将学习如何在游戏中遵守规则，树立法治观念，提高法律意识，为成为遵纪守法的好公民打下基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对“玩”这一概念有一定的认知，他们可能已经接触过简单的游戏，但对游戏的种类、特点、益处以及如何正确对待游戏等方面的知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与游戏相关的内容。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。学习风格上，他们更喜欢直观、生动、互动性强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，学生可能难以理解游戏的价值和如何合理安排时间进行游戏。此外，他们可能无法准确分辨不同类型的游戏，容易沉迷于某些游戏。在教学过程中，教师需引导学生正确认识游戏，帮助他们克服这些困难和挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事和实例，讲解游戏的种类、益处和注意事项。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对游戏的看法，引导他们认识到正确对待游戏的重要性。

3.实践法：设计简单的游戏活动，让学生亲身体验游戏的乐趣，同时学会在游戏中遵守规则。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、动画等形式展示游戏的多样性和特点，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动性强的教学软件，让学生在游戏中学习，提高参与度和学习效果。

3.小组合作：通过小组合作，让学生在互动中学习，培养团队协作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“玩也有学问”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的游戏是什么？为什么？”、“你认为游戏有哪些好处？”、“如何才能玩得既开心又健康？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解游戏的基本概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“玩也有学问”这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于游戏的小视频或分享有趣的游戏故事，引出“玩也有学问”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解游戏的种类、益处、注意事项等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“我是游戏设计师”的小组活动，让学生设计简单的游戏，并讨论如何让游戏既有趣又健康。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组活动，体验设计游戏的过程，学习如何在游戏中遵守规则。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解游戏的相关知识点。

-实践活动法：通过设计实践活动，让学生在实践中掌握游戏的知识和技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解游戏的知识点，掌握游戏的相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“我的游戏日记”作业，让学生记录自己一周内的游戏经历，思考如何平衡学习和游戏。

-提供拓展资源：推荐一些关于游戏设计的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成“我的游戏日记”作业，反思自己的游戏行为。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的游戏知识和设计学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的游戏行为和学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的游戏知识，提高他们的自我管理能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理一、游戏的基本概念

1.游戏的定义：游戏是一种有规则、有目的、有趣味性的活动。

2.游戏的特点：游戏具有竞争性、趣味性、规则性、互动性等特点。

二、游戏的种类

1.按游戏形式分类：文字游戏、图形游戏、音乐游戏、动作游戏等。

2.按游戏内容分类：教育游戏、竞技游戏、休闲游戏、角色扮演游戏等。

三、游戏的价值

1.娱乐价值：游戏可以丰富学生的课余生活，缓解学习压力。

2.教育价值：游戏可以培养学生的智力、创造力、团队协作能力等。

3.社交价值：游戏可以增进同学之间的友谊，提高人际交往能力。

四、游戏的益处

1.培养观察力：游戏中的细节观察，可以提高学生的观察力。

2.培养思维力：游戏中的策略思考，可以锻炼学生的思维力。

3.培养动手能力：游戏中的操作实践，可以增强学生的动手能力。

4.培养团队协作能力：多人游戏中的合作，可以培养学生的团队协作能力。

五、游戏的注意事项

1.合理安排时间：不要让游戏占据太多时间，影响学习和生活。

2.选择健康游戏：选择有益身心健康的游戏，避免沉迷于暴力、色情等不良游戏。

3.注意游戏环境：选择安全、舒适的游戏环境，避免影响他人。

4.遵守游戏规则：在游戏中遵守规则，尊重他人，不进行作弊等违规行为。

六、如何正确对待游戏

1.培养自我管理能力：合理安排游戏时间，控制游戏频率。

2.学会分辨游戏类型：根据自身需求，选择合适的游戏。

3.培养良好的游戏习惯：在游戏中保持专注，不沉迷于虚拟世界。

4.学会分享与交流：与同学分享游戏心得，提高游戏体验。

七、游戏与法治

1.游戏中的法律意识：在游戏中遵守法律法规，不进行违法行为。

2.游戏中的知识产权：尊重他人的知识产权，不侵犯他人权益。

3.游戏中的网络安全：保护个人隐私，不泄露个人信息。

八、拓展知识点

1.游戏设计的基本原则：创新性、趣味性、教育性、互动性等。

2.游戏产业的发展趋势：移动游戏、VR游戏、AR游戏等新兴游戏类型。

3.游戏教育与学校教育的结合：将游戏元素融入教学，提高教学效果。七、教学反思与改进教学反思是每一位教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并制定相应的改进措施。以下是我对“玩也有学问”这一节课的反思与改进。

首先，我觉得在教学过程中，我过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际体验。例如，在讲解游戏种类和益处时，我可能可以更多地让学生参与进来，让他们分享自己玩游戏的经验，这样既能激发他们的兴趣，也能让他们更深入地理解游戏的价值。

改进措施：

-在未来的教学中，我将设计更多互动环节，让学生在课堂上分享自己的游戏经历，通过他们的亲身经历来讲解游戏的种类和益处。

其次，我发现有些学生对于游戏的认识存在误区，比如认为所有游戏都是有害的。这让我意识到，我在教学中需要加强对游戏正面影响的强调，同时也要引导学生正确对待游戏。

改进措施：

-在教学中，我将更加明确地指出游戏的积极面，如可以提高思维能力、培养团队合作等，同时也会提醒学生注意游戏中的风险，如沉迷、过度消费等。

再次，我发现课堂上的活动设计对于一年级学生来说可能有些复杂，有些学生可能跟不上节奏，导致参与度不高。

改进措施：

-我会简化课堂活动的设计，确保活动简单易懂，同时也会提供更多层次的活动，以满足不同学生的学习需求。

此外，我还注意到有些学生在游戏时缺乏自律，不能很好地控制游戏时间。

改进措施：

-我计划在教学中加入时间管理的内容，通过设置游戏时间限制、制定游戏规则等方式，帮助学生培养自律意识。

在教学评价方面，我发现我主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，这可能无法全面反映学生的学习效果。

改进措施：

-我将尝试采用多元化的评价方式，如观察学生的游戏行为、进行小组讨论、设计小测验等，以更全面地评估学生的学习成果。

最后，我认为在教学过程中，我还可以更好地利用多媒体资源，使教学更加生动有趣。

改进措施：

-我会更多地利用图片、视频等多媒体资源，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。八、板书设计①游戏的基本概念

-游戏的定义

-游戏的特点：竞争性、趣味性、规则性、互动性

②游戏的种类

-按游戏形式分类：文字游戏、图形游戏、音乐游戏、动作游戏

-按游戏内容分类：教育游戏、竞技游戏、休闲游戏、角色扮演游戏

③游戏的价值

-娱乐价值

-教育价值：智力、创造力、团队协作能力

-社交价值：友谊、人际交往能力