1 学科学 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

1学科学说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024-2025学年科学一年级上册冀人版教材中，本章节内容围绕“认识自然”这一主题展开，通过观察、比较、实验等方式，引导学生了解周围的自然现象，培养学生的观察能力和初步的科学探究能力。本节课旨在让学生通过实践活动，掌握植物生长的基本知识，培养对自然的热爱和保护意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过观察植物生长过程，学生学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，提升科学探究的基本技能；环境意识，引导学生认识到植物与人类生活的密切关系，培养对自然环境的尊重和保护意识；社会责任感，通过参与植物种植活动，学生学会承担照顾植物的责任，培养关爱生命、保护环境的责任感。教学难点与重点1.教学重点

-明确植物生长的基本条件：重点讲解植物生长所需的水分、阳光、土壤和空气等基本条件，并通过实例说明这些条件对植物生长的重要性。

-观察植物生长过程：指导学生观察植物从种子发芽到成熟的过程，强调观察的连续性和细致性，使学生能够识别植物生长的不同阶段。

2.教学难点

-理解植物生长的原理：难点在于学生需要理解植物如何通过光合作用、呼吸作用等生理过程来生长，这需要通过实验和模拟来帮助学生建立概念模型。

-实践操作中的细节处理：在植物种植活动中，学生可能会遇到土壤准备、浇水、施肥等操作的细节问题，难点在于指导学生正确执行这些操作，避免操作失误导致植物生长不良。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有科学教材《认识植物》的相关章节。

2.辅助材料：准备植物生长过程的图片、植物生长条件的相关图表以及与植物相关的科普视频。

3.实验器材：准备种子、土壤、水培设备、温度计、放大镜等实验材料，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，并确保教室光线充足，方便学生观察植物生长现象。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们最喜欢的植物是什么？为什么？”的问题开始，鼓励学生分享自己喜爱的植物及其特点。

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的关于植物的基础知识，如植物的结构和分类。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解植物生长的基本条件，包括阳光、水分、土壤和空气，通过PPT展示植物生长的周期图，让学生直观了解植物从种子到成熟的过程。

-举例说明：展示不同植物在不同环境下的生长状况，如水培植物、沙漠植物等，说明不同环境对植物生长的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，讨论如何为植物创造良好的生长环境。

3.实践操作（约20分钟）

-学生活动：每组学生选择一种植物种子，进行种植实验，包括土壤准备、播种、浇水等步骤。

-教师指导：在学生进行种植实验时，教师巡回指导，确保每个学生都能正确操作，并解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.观察与记录（约15分钟）

-学生活动：学生观察植物生长的变化，并记录下来，包括植物的生长速度、叶子颜色变化等。

-教师指导：提醒学生注意观察的细节，如温度、湿度对植物生长的影响。

5.数据分析（约10分钟）

-学生活动：每组学生分析自己的实验数据，总结植物生长的条件，并与其他小组分享自己的发现。

-教师指导：引导学生从实验数据中提取关键信息，如不同条件下植物生长的差异。

6.小组展示（约10分钟）

-学生活动：每组学生展示自己的实验结果，包括植物生长图片、观察记录和数据分析。

-教师指导：鼓励学生积极参与展示，并对展示内容进行评价。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调植物生长的基本条件和重要性。

-回顾学生在实验中的表现，肯定他们的努力和成果。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后继续观察自己种植的植物，记录下每天的生长变化，并思考如何优化植物的生长环境。

-提醒学生下周课堂上分享自己的观察日记。

9.课后反思（约5分钟）

-教师反思：课后反思本节课的教学效果，包括学生对知识的掌握程度、实验操作的正确性以及教学方法的适用性。

-学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，为今后的教学改进提供参考。

注意：以上教学过程为示例，具体时间分配和活动安排可根据实际情况进行调整。知识点梳理1.植物生长的基本条件

-光照：植物通过光合作用将阳光转化为能量，是植物生长的必要条件。

-水分：水是植物细胞的重要组成成分，参与植物体内的各种代谢活动。

-土壤：土壤提供植物生长所需的矿物质和养分，同时起到固定植物的作用。

-空气：空气中的二氧化碳是植物进行光合作用的原料，氧气则参与植物的呼吸作用。

2.植物生长的周期

-种子发芽：种子吸水膨胀，胚芽突破种皮，开始生长。

-幼苗生长：植物从种子发芽到长成幼苗的过程，此时植物开始进行光合作用。

-成长阶段：植物从幼苗到成熟的过程，此时植物体积和高度显著增加。

-开花结果：植物成熟后，开始开花并结出果实或种子。

3.植物生长的环境因素

-温度：温度影响植物的生长速度和代谢活动，不同植物对温度的适应范围不同。

-湿度：湿度影响植物的水分吸收和蒸腾作用，过高或过低的湿度都会影响植物生长。

-光照强度：光照强度影响植物的光合作用和生长速度，过强或过弱的光照都会影响植物生长。

4.植物生长的实验方法

-种植实验：通过种植不同植物，观察其在不同环境条件下的生长状况。

-水培实验：利用水培设备，观察植物在无土环境下的生长情况。

-光照实验：通过改变光照条件，观察植物的生长变化。

5.植物生长的观察与记录

-观察植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段。

-记录植物的生长变化，如高度、叶片数量、颜色等。

-分析观察结果，总结植物生长的规律。

6.植物生长的养护与管理

-土壤准备：选择适合植物生长的土壤，并进行适当的土壤处理。

-浇水：根据植物的生长需求，适时适量地浇水。

-施肥：根据植物的生长阶段，施用适量的肥料，提供充足的养分。

-病虫害防治：及时发现并防治病虫害，保护植物的健康生长。

7.植物生长的意义

-生态平衡：植物在生态系统中扮演着重要的角色，维持生态平衡。

-人类生活：植物为人类提供食物、药品、建材等生活必需品。

-美化环境：植物具有美化环境、净化空气的作用。教学反思与改进教学反思是每位教师提升教学水平的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。以下是我对本次科学课《认识植物》的反思与改进措施。

首先，我注意到在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但部分学生对植物的了解有限，导致讨论不够热烈。因此，我计划在今后的教学中，提前准备一些与植物相关的趣味故事或游戏，以更吸引学生的注意力。

其次，新课呈现环节，我详细讲解了植物生长的基本条件，但发现有些学生对光合作用和呼吸作用的原理理解不够深入。为了解决这一问题，我打算在接下来的课程中，增加实验环节，让学生通过亲手操作，更直观地理解这些生物学原理。

在实践操作环节，我发现部分学生由于缺乏经验，对种植操作不够熟练。为了提高学生的实践能力，我计划在课前让学生预习种植步骤，并在课堂上进行示范，确保每位学生都能掌握正确的操作方法。

观察与记录环节，学生们的记录较为简单，缺乏细节。我意识到这一点后，会在今后的教学中，引导学生更加细致地观察植物的变化，并鼓励他们用文字、图画等多种形式记录下来。

数据分析环节，部分学生在分析数据时显得有些困惑。我计划在课堂上提供更多的数据分析方法，如图表制作、趋势分析等，帮助学生更好地理解数据，提高他们的分析能力。

小组展示环节，虽然学生们积极参与，但展示内容存在一定程度的重复。为了激发学生的创新思维，我计划在今后的教学中，引入更多开放性问题，鼓励学生提出独特的观点和