Unit 2 Ways to go to school Part A Lets talk Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit2WaystogotoschoolPartALet’stalkLet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过Unit2WaystogotoschoolPartALet’stalkLet’slearn的教学，帮助学生掌握关于不同出行方式的英语表达，提高学生的口语交际能力。通过实际情境的创设，让学生在真实的语境中运用所学知识，培养他们的语言运用能力和思维能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过实际对话练习，提高他们在真实情境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下人们的出行方式，拓宽视野。

3.培养学生的思维品质，通过比较和分析不同出行方式的优缺点，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动，学会与他人协作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本节课所学的出行方式词汇，如bybus,bybike,onfoot等，并能正确运用这些词汇进行简单的描述。

②能够运用所学句型进行日常对话，如“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolbybike.”，并能在实际交流中运用这些句型。

2.教学难点，

①理解并灵活运用“by+交通工具”结构来表达不同的出行方式，并能正确使用该结构进行提问和回答。

②在实际语境中，能够根据上下文选择合适的出行方式词汇和句型，进行连贯的对话交流。

③在小组活动中，能够有效地与他人合作，共同完成对话练习，并在对话中展现出良好的语言表达和沟通能力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的日常出行情景，让学生在具体的语境中学习新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“设计理想学校”的实践活动，让学生分组讨论并设计自己的出行方式，提高语言综合运用能力。

3.结合多媒体辅助教学，使用图片、视频等多媒体资源展示不同出行方式，激发学生学习兴趣，增强教学效果。

4.开展角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟真实对话场景，提高口语表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习与出行方式相关的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“不同出行方式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为哪种出行方式最环保？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解出行方式的相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述自己上学的故事，引出“Waystogotoschool”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解出行方式的相关词汇和句型，如“gotoschoolbybike”，结合图片和实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“ChooseYourSchoolRoute”小组讨论活动，让学生根据预习内容，讨论并选择自己理想的上学路线。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydosomepeoplechoosetogotoschoolbybus?”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验出行方式知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解出行方式的相关知识点。

实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握出行方式的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“DesignYourIdealSchool”作业，让学生设计一个理想的学校，并说明他们选择的出行方式及其理由。

提供拓展资源：提供与出行方式相关的拓展资源，如“10BestEco-FriendlyWaystoGotoSchool”的文章或视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

a.地图资源：利用不同地区的地图，让学生观察和讨论不同地区的交通状况和出行方式。例如，可以使用世界地图或中国地图，标注出主要城市和交通枢纽，让学生分析不同地区的出行方式分布。

b.交通工具图片和视频：收集各种交通工具的图片和视频，如汽车、自行车、公共汽车、地铁等，让学生观察和描述这些交通工具的特点和用途。

c.出行方式调查报告：提供一些关于不同出行方式调查报告的案例，让学生了解如何进行出行方式的调查和分析。

d.当地交通规则：介绍不同国家的交通规则，如行人规则、交通标志和信号等，让学生了解不同文化背景下的交通习惯。

2.拓展建议：

a.学生可以分组进行实地考察，观察和记录不同地区的出行方式，如步行、自行车、公共交通等，并制作成小报告。

b.学生可以通过互联网或图书馆资源，收集不同地区的出行方式统计数据，如公共交通使用率、自行车道普及情况等，并进行对比分析。

c.学生可以模拟一个交通规划项目，设计一个理想的城市交通系统，考虑不同出行方式的优化和整合。

d.学生可以制作一个出行方式主题的英语角，邀请同学和老师一起讨论不同的出行方式，分享自己的经验和看法。

e.学生可以创作一首关于出行方式的英语歌曲或小诗，通过音乐和诗歌的形式表达对出行方式的理解和感悟。

f.学生可以参观当地的交通博物馆或展览，了解交通工具的历史和发展，增强对出行方式的兴趣和认识。

g.学生可以参与社区活动，如自行车巡游或公共交通日，亲身体验不同出行方式，增强对出行方式的亲身体验和理解。

h.学生可以阅读关于可持续交通和环境保护的书籍或文章，了解出行方式对环境的影响，培养环保意识。

i.学生可以设计一个关于出行方式的英语小测验，测试同学们对出行方式知识的掌握程度，并在班级内分享和讨论结果。

j.学生可以参与学校的环保项目，如倡导绿色出行、推广自行车共享等，将所学知识应用到实际生活中，培养学生的社会责任感。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit2WaystogotoschoolPartALet’stalkLet’slearn。总的来说，我觉得课堂氛围比较活跃，学生们参与度也较高。但是，在回顾教学过程时，我也发现了一些值得反思和总结的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了情景教学法，通过创设真实的上下文来帮助学生理解新词汇和句型。比如，我用图片和视频展示不同的出行方式，让学生在具体场景中学习。这样的方法收到了不错的效果，学生们的反应很积极，能够更好地记忆和运用新知识。但同时，我也意识到，在今后的教学中，我可以进一步丰富情景，比如让学生自己设计出行场景，这样可以提高他们的参与度和创造力。

在课堂管理方面，我发现有些学生在小组讨论时比较活跃，而有些学生则相对沉默。这可能是因为他们的英语基础不同，或者是对新知识的接受程度不同。因此，我需要在今后的教学中更加关注每个学生的个体差异，给予他们适当的引导和帮助。

教学总结方面，我觉得学生在知识、技能和情感态度上都有所收获。在知识方面，他们掌握了关于出行方式的词汇和句型，如“bybus”，“bybike”，“onfoot”等，并且能够将这些知识运用到简单的对话中。在技能上，他们的口语表达能力有所提高，能够进行简单的交流。在情感态度上，他们对学习英语的兴趣更加浓厚，愿意参与课堂活动。

然而，也存在一些不足之处。比如，有些学生对于一些较复杂的句型掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习。此外，课堂上的互动不够充分，部分学生参与度不高，这需要我在今后的教学中改进教学方法，提高课堂互动性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.针对不同层次的学生，设计分层教学活动，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

2.加强课堂互动，鼓励学生提问和回答问题，提高他们的参与度。

3.在课后布置一些与出行方式相关的作业，如写作、口语练习等，帮助学生巩固所学知识。

4.利用信息技术手段，如在线学习平台、社交媒体等，为学生提供更多的学习资源，拓宽他们的知识面。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①出行方式：bybus,bybike,onfoot,bycar,bytrain,byplane

②交通工具：bus,bike,car,train,plane,subway,taxi

③地点：school,home,park,hospital,airport

2.本文重点词汇：

①gotoschool

②by+